第25课《河中石兽》知识梳理与练习及答案.doc

第课河中石兽知识梳理与练习文学常识体裁文言笔记小说作者纪昀字晓岚清代著名学者生性诙谐风趣任四库全书总纂官著有阅微草堂笔记本文选自其中作品阅微草堂笔记纪昀晚年所作的一部文言笔记小说全书主要记叙妖怪鬼狐故事其中也有不少关于考据的文字另外人事异闻名物典故等在书中也有记述四库全书分古今图书为经史子集四档重点字音河干圮棹曳铁钯木杮湮啮坎穴溯流臆断欤重点词义沧州南一寺临河干临靠近httpwwwyuwenmicomzi11918html山门圮于河圮倒塌二石兽并沉焉焉于此阅十余岁阅经过过了竟不可得竟终于到底httpwwwyuwenmicomzi19678html棹数小舟棹船桨名词用为动词这里是划船尔辈不能究物理尔辈你们是非木杮是这岂能为暴涨携之去岂怎么为被暴涨洪水去离开不亦颠乎颠颠倒错乱众服为确论为认为确论精当确切的言论盖石性坚重盖因为啮沙为坎穴啮侵蚀冲刷为成为转转不已已停止求之下流固颠固固然当然如是再啮如是像这样然则天下之事然则既然这样那么但知其一但只httpwwwyuwenmicomzi18275htmlhttpwwwyuwenmicomzi18861html可据理臆断欤臆断主观地判断欤句末语气词吗呢暴涨动词用作名词洪水重点句式倒装句当求之于上流状语后置状语于上流放在动词求的后面被动句岂能为暴涨携之去为表被动可译为被省略句如其言果得于数里外得的后面省略了宾语之句子翻译原文阅十余岁僧募金重修求二石兽于水中竟不可得以为顺流下矣译文过了十多年和尚募集金钱重修寺庙在河中寻找两个石兽竟然没找到以为它们顺流而下了原文尔辈不能究物理是非木杮岂能为暴涨携之去译文你们这些人不能推究事物的道理这不是木片怎么能被大水带走呢原文乃石性坚重沙性松浮湮于沙上渐沉渐深耳译文石头的性质又硬又重沙的性质又松又轻埋在沙里越沉越深原文沿河求之不亦颠乎众服为确论译文沿着河寻找它们不也荒唐吗大家信服地认为这话是精当确切的言论原文盖石性坚重沙性松浮水不能冲石其反击之力必于石下迎水处啮沙为坎穴译文原因是石头的性质又硬又重沙的性质又松又轻水冲不走石头它的反作用力一定在石头下面迎面冲击石前的沙子形成坑穴原文渐激渐深至石之半石必倒掷坎穴中译文越冲越深到一半的地步石头必定掉在坑穴里原文如是再啮石又再转转转不已遂反溯流逆上矣译文像这样冲击石头再翻转不停地翻转于是反而逆流而上了原文求之下流固颠求之地中不更颠乎译文到下游寻找石头固然荒唐在原地寻找它们不是更荒唐吗原文然则天下之事但知其一不知其二者多矣可据理臆断欤译文既然这样那么天下的事只知一方面不知另一方面的例子很多可以根据一个方面的道理就主观臆断吗重要问题在寻找石兽的问题上寺僧和讲学家犯了什么错误为什么只有老河兵是正确的答寺僧高估了水流的推力忽视了石性沉重沙性松浮讲学家只注意了石性沉重沙性松浮却忽视了水流的运动规律老河兵经验丰富将石性沙性水流的因素全面综合考虑所以才能做出正确的判断前两者都犯了脱离实际主观臆断的错误老河兵则从实际经验出发综合考虑各方面因素因此能提出正确看法文中写道两次笑你怎么理解其中的意味答讲学家的笑是嘲笑寺僧无知只按照常理做事因而寻石兽而不得说明讲学家自以为是认为自己学识渊博和自信的心态老河兵的笑是嘲笑讲学家只知其一不知其二主观臆断认识错误以及众人轻信讲学家的糊涂说明老河兵阅历深广有实践经验既是对讲学自恃博才的否定也表现了他的自信与自狂文章最后一句话有何含义和作用答既是对讲学家之类一知半解而又自以为是的人的辛辣嘲讽又指明了认识事物的方法和途径不能片面地理解而要全面深入地调查探究事物的特性更不能主观臆断而应当遵循客观事物的规律同时也诠释了生活学习中要注意理论联系实际不可做空头理论家的哲理最后一句用的是反问的表达方式用以点题强调主题思想有的人只关注事情的表面现象而不深入思考分析其中的道理说说本文对你的启示答许多自然现象的发生往往有着复杂的原因我们不能只知其一不知其二仅仅根据自己的一知半解就根据常情主观作出判断要多方面考虑问题理论和实践相结合才能得出正确的判断实践出真知练习题一句子默写在下面的横线上填写出相应的句子雌兔眼迷离双兔傍地走木兰辞前不见古人后不见来者陈子昂登幽州台歌河中石兽中表明老河兵判断石兽在水上游依据的句子是根据前后句进行默写不可不学司马光孙权劝学卿今者才略司马光孙权劝学士别三日大兄何见事之晚乎司马光孙权劝学东市买骏马北市买长鞭木兰诗且辞爷娘去暮宿黄河边木兰诗关山度若飞木兰诗寒光照铁衣木兰诗赏赐百千强木兰诗当窗理云鬓木兰诗双兔傍地走木兰诗陈康肃公善射欧阳修卖油翁尝射于家圃欧阳修卖油翁乃取一葫芦置于地自钱孔入而钱不湿欧阳修卖油翁我亦无他欧阳修卖油翁弹琴复长啸王维竹里馆此夜曲中闻折柳李白春夜洛城闻笛马上相逢无纸笔岑参逢入京使斯是陋室刘禹锡陋室铭无丝竹之乱耳刘禹锡陋室铭予独爱莲之周敦颐爱莲说念天地之悠悠陈子昂登幽州台歌造化钟神秀杜甫望岳一览众山小杜甫望岳不畏浮云遮望眼王安石登飞来峰山重水复疑无路陆游游山西村浩荡离愁白日斜龚自珍己亥杂诗寻十余里无迹纪昀河中石兽乃石性坚重沙性松浮纪昀河中石兽然则天下之事但知其一纪昀河中石兽河中石兽纪昀固颠不更颠乎文中告诉人们做任何事情都不能依靠主观想象而妄下定论的句子是二填空题文学常识填空河中石兽选自作者字代学者家解释下面文段中加点词沧州南一寺临河干山门圮于河二石兽并沉焉阅十余岁僧募金重修求石兽于水中竟不可得以为顺流下矣棹数小舟曳铁钯寻十余里无迹干圮阅棹三选择题下列叙述不符合原文河中石兽意思的一项是一种见解是从石性和沙性角度做分析认为应在石兽落水处寻找石兽一种见解是从水暴涨冲击石兽而走做分析认为应该到河的下游去寻找石兽一种见解是从石性沙性和水冲击角度做综合分析认为应到石兽落水的上游去寻找石兽三种见解都是正确的只不过实践更重要下列对河中石兽的理解和分析有误的一项是文章叙述以时间为序先写寺僧寻找石兽未得再写讲学家的议论令众人信服最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽文章语言简洁如写寺僧沿河打捞石兽仅用棹曳寻等动词领起三个短句简述打捞经过以无迹交代结果文章寓理于事作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局引出天下事不可据理臆断的深层思考文章人物各具特点在打捞石兽一事上寺僧不切实际认识片面讲学家不深思熟虑而盲目行动老河兵综合考虑实事求是下列句中加点字解释有误的一项是但只是当涉猎见往事耳孙权劝学尝曾经射于家圃欧阳修卖油翁香远益好处清亭亭净植周敦颐爱莲说山门圮于河二石兽并一起沉焉纪昀河中石兽下列表述不正确的一项是已亥杂诗其五的前两句抒情叙事在无限感概中表现出豪放洒脱的气概诗的后两句以花为喻表明自己的心志表现了诗人虽然远离官场依然关心着国家的命运不忘报国的志向游山西村一诗的首联写农家拿鸡和鱼招待客人足字可见主人热情好客颈联写农民庆祝春社表达了农民丰收后的喜悦爱莲说一文托物言志文中称莲是花之君子表达了作者对清白正直品性的坚守河中石兽一文叙述了三种寻找河中石兽的方法告诉人们再深的理论不能得到实践的证明就不是真理只有经得起实践检验的理论才是正确的下列句子中加点的词语解释错误的一项是阅十余岁经过求二石兽于河中寻找竟不可得究竟可据理臆断欤主观下列说法正确的一项是资治通鉴是由北宋政治家史学家司马迁主持编撰的一部编年体通史孙权劝学一文出自该书一棵小桃树采用顺叙的方式开头先写小桃树第一次开花便遭风雨接着具体写了小桃树从播种到第一次开花过程中经历的磨难展示它顽强不屈的性格是文章的主体最后写小桃树与风雨搏斗照应开头突出中心河中石兽出自清代文学家纪昀的阅微草堂笔记该书主要讲述各种狐鬼怪谈奇闻逸事其中不少包含作者的寄托和感慨河中石兽告诉我们遇事不能主观推论要考虑分析多方面的因素做到实事求是的道理卖油翁一文通过记述陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事着重表现了卖油翁手艺的高超下列说法不正确的一项是爱莲说选自周敦颐集周敦颐北宋哲学家著有太极图说通书阿长与山海经选自散文集朝花夕拾作者是鲁迅原名周树人河中石兽的作者是清代的纪昀选自他的阅微草堂笔记资治通鉴是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史孙权劝学就出自于它四综合性学习为了帮助理解课文班级举行了我读河中石兽的大讨论活动请你参与你认为文中讲了哪几种寻找石兽的方法各自的依据是什么说出你的见解并与同学交流课文阐述的事理对我们平时的生活学习有什么启示五现代文阅读阅读短文回答后面小题圆明园十二生肖铜像清乾隆年至年公元年至年圆明园修建西洋楼时吸收了欧洲巴洛克的建筑形式建成大水法十景内有谐奇趣海晏堂大水法三大喷泉十二兽首铜像位于海晏堂楼前的扇形水池中由欧洲传教士意大利人郎世宁主持设计法国人蒋友仁设计监修清宫廷匠师制作建于乾隆年年的海晏堂是西洋楼中最大一处欧式园林景观十二生肖铜像以水报时闻名世界自然成为此建筑群的景观精华十二兽首铜像所在的喷泉池正中是一个高约两米的蛤蜊石雕池两旁呈八字形各排出个石座每一石座上雕刻兽首人身像每昼夜十二个时辰由十二生肖依次轮流喷水被时人称为水力钟这组按照我国十二生肖设计的喷泉时钟设计极为精巧南岸分别为子鼠寅虎辰龙午马申猴戌狗北岸分别为丑牛卯兔巳蛇未羊酉鸡亥猪它们按十二生肖顺序排列每隔一个时辰今天的两小时代表该时辰的兽首口中就会喷水水呈抛物线状注入池中即子时时至次日时时分鼠首铜像口中喷射水柱丑时时至时时分牛首铜像口中喷射水柱正午点整十二生肖像口中同时涌射喷泉蔚为奇观因此人们只要看到哪个生肖头像口中喷射水柱就可知道时间整组喷泉其实就是一个巨大别致的水利时钟观赏性佳实用性更强十二兽首铜像均为人身兽首身躯为人身着袍造型原本郎世宁是要建造具有西方特色的裸体女性雕塑可乾隆皇帝觉得这样有悖中国伦理道德勒令重新设计郎世宁结合中国传统文化以十二生肖坐像取代了西方喷泉设计中常用的人体雕塑才有了这组精妙绝伦的生肖铜像当时还遇到一个难题图案设计好后郎世宁发现宫内找不到懂青铜器制作方法的工匠他只能和众工匠查阅典籍最终十二兽首铜像改由清廷精炼的合金铜铸成当时正值乾隆盛世清王朝国力强盛制作工艺处于巅峰这在圆明园十二生肖兽首铜像上表现得尤为明显首先它所用的铜系宫廷专门炼制的合金铜内含诸多贵重金属与北京故宫颐和园陈列的铜鹤等所用铜相同外表色泽深沉内蕴精光历经风雨而不锈蚀堪称一绝其次它由专门为皇帝服务的宫廷工匠精心制作铸工精整这些兽首雕像高厘米表现为写实风格造型兽首上的褶皱和绒毛等都是精细錾工刻划细微之处皆一凿一凿锻打而成兽首鼻眼耳等重点部位及鼻上和颈部皱褶皆表现得十分细腻逼真展现出极高的工艺水准更让人称道的是十二生肖兽首铜像由中国宫廷匠师制造而设计者是郎世宁等来自欧洲的艺术家因此铜像既有浓郁的中国传统审美趣味也融合了西方造型艺术的特点堪称稀世珍品从文中介绍看十二生肖兽首铜像具有怎样的艺术风格和价值文末画横线句堪称稀世珍品是对十二生肖兽首铜像的高度评价试用自己的话简要概括出作者之所以这样评价的理由读两段回答下面的问题第段画横线句整组喷泉其实就是一个巨大别致的水利时钟有什么表达效果第段画线的内容在文中起到什么作用下列表述和推断与原文意思不相符的一项是以水报时是建造十二生肖兽首铜像的主要意图之一如果是上午至点钟正喷出水柱的应该是位于南岸的龙首头像以十二生肖坐像取代原定的裸体女性塑像是兽首铜像具有浓郁中国传统审美趣味的根本原因十二兽首铜像主要用料为合金铜内含诸多贵重金属其中兽首鼻眼耳等重点部位为特制青铜铸造认真阅读下面材料结合选文内容及所学历史知识写出你的发现或思考材料一圆明园十二生肖兽首在第二次鸦片战争时期流失目前已经回归只有件分别是牛首猴首虎首猪首马首另外件至今下落不明材料二法国佳士得拍卖行在一份新闻公报中曾说即将拍卖的代表鼠和兔生肖的两尊铜质兽首来自中国的圆明园总估价可达亿人民币网上消息一出立即引起中国网民的愤怒有专家当即指出这无异于打劫材料三年月日佳士得拍卖公司在法国举行的拍卖会上圆明园文物兔首鼠首分别以万欧元被神秘买家拍下随后厦门商人蔡铭超表示他是兽首的买家但不能付款他说付款等于成全了佳士得是他们的帮凶六课内阅读阅读选文完成下面小题河中石兽沧州南一寺临河干山门圮于河二石兽并沉焉阅十余岁僧募金重修求石兽于水中竟不可得以为顺流下矣棹数小舟曳铁钯寻十余里无迹一讲学家设帐寺中闻之笑曰尔辈不能究物理是非木杮岂能为暴涨携之去乃石性坚重沙性松浮湮于沙上渐沉渐深耳沿河求之不亦颠乎众服为确论一老河兵闻之又笑曰凡河中失石当求之于上流盖石性坚重沙性松浮水不能冲石其反激之力必于石下迎水处啮沙为坎穴渐激渐深至石之半石必倒掷坎穴中如是再啮石又再转转转不已遂反溯流逆上矣求之下流固颠求之地中不更颠乎如其言果得于数里外然则天下之事但知其一不知其二者多矣可据理臆断欤解释下面句中加点的词语一寺临河干山门圮于河阅十余岁但知其一用现代汉语翻译下面的句子是非木柿岂能为暴涨携之去然则天下之事但知其一不知其二者多矣可据理臆断欤对于河中石兽的位置寺僧判断其在水中顺流下矣讲学家判断其在理由是老水兵则判断其在是因为转转不已遂反溯流逆上矣这个故事说明了一个什么道理请用自己的话说一说七对比阅读阅读下面的文言文完成下面小题甲一老河兵闻之又笑曰凡河中失石当求之于上流盖石性坚重沙性松浮水不能冲石其反激之力必于石下迎水处啮沙为坎穴渐激渐深至石之半石必倒掷坎穴中如是再啮石又再转转转不已遂反溯流逆上矣求之下流固颠求之地中不更颠乎如其言果得于数里外然则天下之事但知其一不知其二者多矣可据理臆断欤节选自纪昀河中石兽乙伊犁城中无井皆出汲于河一佐领曰戈壁皆积沙无水故草木不生今城中多老树苟其下无水树安得活乃拔木就根下凿井果皆得泉特汲须修绠耳知古称雍州土厚水深灼然不谬徐舍人蒸远曾预斯役尝为余言此佐领可云格物蒸远能举其名惜忘之矣节选自纪昀阅微草堂笔记卷八注释佐领地方官员修绠长长的绳子灼然明白清楚的样子谬荒谬错误格物推究事理下列各组句子中加点的词语意义相同的一项是故草木不生而两狼之并驱如故狼但知其一但微颔之卖油翁如是再啮安能辨我是雄雌木兰诗蒸远能举其名有仙则名陋室铭下列选项中加点的词的意义和用法与例句相同的一项是例句然则天下之事其反激之力河中石兽予独爱莲之出淤泥而不染爱莲说康肃笑而遣之卖油翁一老河兵闻之河中石兽用现代汉语翻译文中画线的句子凡河中失石当求之于上流今城中多老树苟其下无水树安得活甲文中老河兵正确判断出石兽的位置乙文中佐领准确找到水阅读两文说出他们能够解决问题的共同原因阅读古诗文完成下面小题己亥杂诗其五龚自珍浩荡离愁白日斜吟鞭东指即天涯落红不是无情物化作春泥更护花河中石兽沧州南一寺临河干山门圮于河二石兽并沉焉阅十余岁僧募金重修求石兽于水中竟不可得以为顺流下矣桌数小舟曳铁钯寻十余里无迹一讲学家设帐寺中闻之笑曰尔辈不能究物理是非木杮岂能为暴涨携之去乃石性坚重沙性松浮湮于沙上渐沉渐深耳沿河求之不亦颠乎众服为确论一老河兵闻之又笑曰凡河中失石当求之于上流盖石性坚重沙性松浮水不能冲石其反激之力必于石下迎水处啮沙为坎穴渐激渐深至石之半石必倒掷坎穴中如是再啮石又再转转转不已遂反溯流逆上矣求之下流固颠求之地中不更颠乎如其言果得于数里外然则天下之事但知其一不知其二者多矣可据理臆断欤给下列加点字注音吟鞭东指即天涯必于石下迎水处啮沙为坎穴下列加点字的解释有误的一项是阅十余岁阅经过经历竟不可得竟竟然不亦颠乎颠颠倒错乱转转不已已停止翻译句子是非木杮岂能为暴涨携之去填空落红不是无情物中落红指然则天下之事但知其一不知其二者多矣可据理臆断欤揭示的道理是阅读下面两个语段完成下面小题一沧州南一寺临河干山门圮于河二石兽并沉焉阅十余岁僧募金重修求二石兽于水中竟不可得以为顺流下矣棹数小舟曳铁钯寻十余里无迹一讲学家设帐寺中闻之笑曰尔辈不能究物理是非木杮岂能为暴涨携之去乃石性坚重沙性松浮湮于沙上渐沉渐深耳沿河求之不亦颠乎众服为确论一老河兵闻之又笑曰凡河中失石当求之于上流盖石性坚重沙性松浮水不能冲石其反激之力必于石下迎水处啮沙为坎穴渐激渐深至石之半石必倒掷坎穴中如是再啮石又再转转转不已遂反溯流逆上矣求之下流固颠求之地中不更颠乎如其言果得于数里外然则天下之事但知其一不知其二者多矣可据理臆断欤纪昀河中石兽二宋河中府浮梁用铁牛八维之一牛且数万斤治平中水暴涨绝梁牵牛没于河募能出之者真定僧怀丙以二大舟实土夹牛维之用大木为权衡状钩牛徐去其土舟浮牛出转运使张焘以闻赐之紫衣冯梦龙智囊全集注浮梁浮桥维系连结治平北宋英宗赵曙的年号真定指今天河北正定权衡秤锤秤杆紫衣唐以后朝廷以赐僧人紫色袈裟表示荣宠下面各组句子中加点词语解释错误的一项是二石兽并沉焉并一起曳铁钯寻十余里无迹曳拖拉湮于沙上湮埋没但知其一但但是把语段一中画横线的句子翻译成现代汉语尔辈不能究物理是非木杮岂能为暴涨携之去语段一中两次写到讲学家和老河兵的笑分别刻画出人物怎样的特点或心理为什么老河兵能得出正确结论怀丙能够捞出铁牛结合语段一二谈一谈你的收获阅读下面文言文完成小题爱莲说水陆草木之花可爱者甚蕃晋陶渊明独爱菊自李唐来世人甚爱牡丹予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植可远观而不可亵玩焉予谓菊花之隐逸者也牡丹花之富贵者也莲花之君子者也噫菊之爱陶后鲜有闻莲之爱同予者何人牡丹之爱宜乎众矣河中石兽沧州南一寺临河干山门圮于河二石兽并沉焉阅十余岁僧募金重修求石兽于水中竟不可得以为顺流下矣棹数小舟曳铁钯寻十余里无迹一讲学家设帐寺中闻之笑曰尔辈不能究物理是非木杮岂能为暴涨携之去乃石性坚重沙性松浮湮于沙上渐沉渐深耳沿河求之不亦颠乎众服为确论一老河兵闻之又笑曰凡河中失石当求之于上流盖石性坚重沙性松浮水不能冲石其反击之力必于石下迎水处啮沙为坎穴渐激渐深至石之半石必倒掷坎穴中如是再啮石又再转转转不已遂反溯流逆上矣求之下流固傎求之地中不更颠乎如其言果得于数里外然则天下之事但知其一不知其二者多矣可据理臆断欤下列语句中加点词解释有误的一项是不蔓不枝蔓藤蔓陶后鲜有闻鲜少山门圮于河圮倒塌尔辈不能究其物理究探求下列语句中加点词的意义与用法相同的一项是莲之出淤泥而不染当求之于上流其反激之力但知其一果得于数里外湮于沙上众服为确论岂能为暴涨携之去对文中画线句子翻译有误的一项是亭亭净植可远观而不可亵玩焉译它笔直洁净地立在那里人们可以远远地观赏却不可靠近去玩弄它莲之爱同予者何人译对于莲花的喜爱像我一样的还有什么人沿河求之不亦颠乎译顺流而下寻找它们不也荒唐吗转转不已遂反溯流逆上矣译石头不停地翻转于是反方向顺着潮流上去了下列对文章理解与分析有误的一项是爱莲说通过对莲的形象和品质的描写歌颂了莲花坚贞高洁的品格从而表现了作者洁身自爱的高洁人格以及对追名逐利世态的厌恶爱莲说赋予莲美好的形象并以菊牡丹作为陪衬比较品评了三种花象征的不同品性运用托物言志的写法含蓄地表明了自己的人生态度河中石兽告诉我们对天下的事情分析事物的特征要根据生活原理来定论没有必要考虑其他因素的影响河中石兽中老河兵根据石性沙性和流水反激力等物理属性以及三者之间的关系作出正确的判断阅读下面文言文河中石兽与课外选段完成下面小题甲沧州南一寺临河干山门圮于河二石兽并沉焉阅十余岁僧募金重修求二石兽于水中竟不可得以为顺流下矣棹数小舟曳铁钯寻十余里无迹一讲学家设帐寺中闻之笑曰尔辈不能究物理是非木杮岂能为暴涨携之去乃石性坚重沙性松浮湮于沙上渐沉渐深耳沿河求之不亦颠乎众服为确论一老河兵闻之又笑曰凡河中失石当求之于上流盖石性坚重沙性松浮水不能冲石其反激之力必于石下迎水处啮沙为坎穴渐激渐深至石之半石必倒掷坎穴中如是再啮石又再转转转不已遂反溯流逆上矣求之下流固颠求之地中不更颠乎如其言果得于数里外然则天下之事但知其一不知其二者多矣可据理臆断欤乙钱氏据两浙时于杭州梵天寺建一木塔方两三级钱帅登之患其塔动匠师云未布瓦上轻故如此乃以瓦布之而动如初无可奈何密使其妻见喻皓之妻贻以金钗问塔动之因皓笑曰此易耳但逐层布板讫便实钉之则不动矣匠师如其言塔遂定盖钉板上下弥束六幕相联如胠箧人履其板六幕相持自不能动人皆伏其精练梵天寺木塔沈括注级层布铺排贻赠给讫完毕弥束木板上下更加紧密的束弥紧密六幕指上下左右前后六个方位面胠箧打开的箱子胠箧音胠从旁边打开打开履走踩踏解释下列句子中的加点词语山门圮于河圮尔辈不能究物理物理遂反潮流逆上矣遂患其塔动患翻译下列句子其反激之力必于石下迎水处啮沙为坎穴匠师云未布瓦上轻故如此读了甲文你从中悟出了怎样的道理请用原文回答河中石兽与梵天寺木塔刻画人物的方法有什么共同之处阅读下面文章完成下列小题甲文河中石兽沧州南一寺临河干山门圮于河二石兽并沉焉阅十余岁僧募金重修求二石兽于水中竟不可得以为顺流下矣棹数小舟曳铁钯寻十余里无迹一讲学家设帐寺中闻之笑曰尔辈不能究物理是非木杮岂能为暴涨携之去乃石性坚重沙性松浮湮于沙上渐沉渐深耳沿河求之不亦颠乎众服为确论一老河兵闻之又笑曰凡河中失石当求之于上流盖石性坚重沙性松浮水不能冲石其反激之力必于石下迎水处啮沙为坎穴渐激渐深至石之半石必倒掷坎穴中如是再啮石又再转转转不已遂反溯流逆上矣求之下流固颠求之地中不更颠乎如其言果得于数里外然则天下之事但知其一不知其二者多矣可据理臆断欤乙文伊犁城中无井皆汲水于河一佐领曰戈壁皆积沙无水故草木不生今城中多老树苟其下无水树安得活乃拔木就根下凿井果皆得泉特汲水须修绠耳选自阅微草堂笔记两文的作者是清代学者文学家下列句中加点词语含义相同的一组是沧州南一寺临河干干戈寥落四周星以为顺流下矣全石以为砥遂反溯流逆上矣溯洄从之苟其下无水故不为苟得也用给下面句子划分停顿共两处乃拔木就根下凿井果皆得泉特汲水须修绠耳甲文中围绕寻找石兽写到了哪三个人他们分别得出怎样的结论你从以上两则故事中得到了哪些启示创作一副不少于五言的对联表达你的认识阅读河中石兽和杜处士好画按要求回答问题甲河中石兽沧州南一寺临河干山门圮于河二石兽并沉焉阅十余岁僧募金重修求二石兽于水中竟不可得以为顺流下矣棹数小舟曳铁钯寻十余里无迹一讲学家设帐寺中闻之笑曰尔辈不能究物理是非木杮岂能为暴涨携之去乃石性坚重沙性松浮湮于沙上渐沉渐深耳沿河求之不亦颠乎众服为确论一老河兵闻之又笑曰凡河中失石当求之于上流盖石性坚重沙性松浮水不能冲石其反激之力必于石下迎水处啮沙为坎穴渐激渐深至石之半石必倒掷坎穴中如是再啮石又再转再转不已遂反溯流逆上矣求之下流固颠求之地中不更颠乎如其言果得于数里外然则天下之事但知其一不知其二者多矣岂可据理臆断欤乙杜处士好画蜀中有杜处士好书画所宝以百数有戴嵩牛一轴尤所爱锦囊玉轴常以自随一日曝书画有牧童见之拊掌大笑曰此画斗牛也牛斗力在角尾搐入两股间今乃掉尾而斗谬矣处士笑而然之古语云耕当问奴织当问婢不可改也注解杜处士姓杜的读书人戴嵩唐代画家韩滉弟子拊拍搐收缩此指夹掉摆动解释下面句中加点词语阅十余岁僧募金重修阅一日曝书画曝用现代汉语翻译下列语句其反激之力必于石下迎水处啮沙为坎穴蜀中有杜处士好书画所宝以百数选出下列判断不正确的一项是甲文一讲学家设帐寺中闻之笑曰讲学家笑找石头的人弄不清沙轻石重的性质不在原地找而是顺水而下去寻找乙文有牧童见之拊掌大笑曰句中牧童笑杜处士把斗牛画中的斗牛尾巴画错了甲文庙僧和讲学家都犯了脱离实际主观臆断的错误老河兵则从实际经验出发综合考虑各方面因素因此能提出正确看法有句古话说耕地应当去问男奴织布应当去问婢女这句话是不可改变的结合文本分析谈谈你读了甲乙两文后分别得到的启示甲文乙文八课外阅读阅读文言文雁奴后说选段完成小题雁奴后说宋祁雁奴雁之最小者性尤机警每群雁夜宿雁奴独不瞑为之伺察或微闻人声必先号鸣群雁则杂然相呼引去后乡人益巧设诡计以中雁奴之欲于是先视陂藪雁所常处者阴布大网多穿土穴于其傍日未入人各持束縕并匿穴中须其夜艾则燎火穴外雁奴先警急灭其火群雁惊视无见复就栖焉于是三燎三灭雁奴三叫众雁三惊已而无所见则众雁谓奴之无验也互唼迭击之又就栖然少选火复举雁奴畏众击不敢鸣乡人闻其无声乃举网张之率十获五注释眼通眠陂藪陂堤岸湖边藪湖泽通称繼乱麻绳唼水鸟吞食声这里指鸣叫解释下列句中加点字的意思以中雁奴之欲高化数科足政阴布大网下列各句朗读停顿有误的一项是后乡人益巧设诡计众雁谓奴之无验也盖石性坚重必于石下迎水处啮沙为坎穴用现代汉语翻译雁奴雁之最小者性尤机警本文与河中石兽都采用了的写法本文通过雁奴报警及其结局讽喻只看表面现象不辨真假良莠以致以怨报德的现象河中石兽则借人们寻找石兽的经过及其令人惊讶的结局引出天下事不可的道理文中雁奴报警及其结局很容易让我们想到家喻户晓的儿童故事狼来了前者是好心没好报后者是骗人没好报请结合故事寓意就雁奴后说和狼来了任选其一谈谈你的看法阅读下面的文言语段完成小题淮南子曰龙门未辟吕梁未凿河出孟门之上大溢逆流无有丘陵高阜灭之名曰洪水大禹疏通谓之孟门故穆天子传曰北登孟门九河之隥孟门即龙门之上口也实为河之巨阸兼孟门津之名矣此石经始禹凿河中漱广夹岸崇深倾崖返捍巨石临危若坠复倚古之人有言水非石凿而能入石信哉其中水流交冲素气云浮往来遥观者常若雾露沾人窥深悸魄其水尚崩浪万寻悬流千丈浑洪赑怒鼓若山腾浚波颓迭迄于下口方知慎子下龙门流浮竹非驷马之追也选自郦道元水经注卷四河水注灭淹没隥登山的石级巨阸巨险阸险阻重地返通反反复重叠赑怒形容气势壮大浚通骏疾速疾驰根据要求完成下列两小题解释下列句中加点词的意思北登孟门河中漱广巨石临危素气云浮下列各句与例句中之的意思和用法相同的一项是例句谓之孟门而两狼之并驱如故狼春冬之时三峡当求之于上流河中石兽实是欲界之仙都答谢中书书用画出下面句子的两处停顿实为河之巨阸翻译下列句子古之人有言水非石凿而能入石信哉负势竞上互相轩邈与朱元思书下面链接材料和文中划线句在表达上有什么共同点链接材料虽乘奔御风不以疾也三峡文言文阅读郭子兴其先曹州人父郭公生三子子兴其仲也始生郭公卜之吉及长任侠喜宾客会元政乱子兴散家资椎牛酾酒与壮士结纳至正十二年春集少年数千人袭据濠州太祖往从之门者疑其谍执以告子兴子兴奇太祖状貌解缚与语收帐下为十夫长数从战有功子兴喜其次妻小张夫人亦指目太祖曰此异人也乃妻以所抚马公女是为孝慈高皇后太祖孝慈高皇后马氏宿州人父马公母郑媪早卒马公素善郭子兴遂以后托子兴马公卒子兴育之如己女子兴奇太祖以后归焉后仁慈有智鉴好书史太祖有札记辄命后掌之仓卒未尝忘太祖既克太平后率将士妻妾渡江及居江宁吴汉接境战无虚日亲缉甲士衣鞋佐军陈友谅寇龙湾太祖率师御之后尽发宫中金帛犒士尝语太祖定天下以不杀人为本太祖善之选自明史有删减注椎牛酾酒杀牛斟酒太祖明太祖朱元璋下列各组句子中加点词语意义相同的一项是集少年数千人谢太傅寒雪日内集咏雪马公素善郭子兴陈康肃公尧咨善射卖油翁及长任侠喜宾客及鲁肃过寻阳孙权劝学子兴育之如己女如其言果得于数里外河中石兽下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是例句遂以后托子兴投以骨狼以我酌油知之卖油翁以为顺流下矣河中石兽蒙辞以军中多务孙权劝学用现代汉语翻译文中划线的句子尝语太祖定天下以不杀人为本太祖善之郭子兴为什么把女儿嫁给太祖朱元璋请用自己的话概括并结合文章内容分析郭子兴是个怎样的人阅读文言艾子教孙完成下面小题艾子有孙年十许慵劣不学每加榎楚而不悛其父仅有是儿恒恐儿之不胜杖而死也责必涕泣以请艾子怒曰吾为若教子不善邪杖之愈峻其子无如之何一旦雪作孙抟雪而嬉艾子见之褫其衣使跪雪中寒战之色可掬其子不复敢言亦脱其衣跪其旁艾子惊问曰汝儿有罪应受此罚汝何与焉其子泣曰汝冻吾儿吾亦冻汝儿艾子笑而释之注释慵劣慵懒惰劣顽皮榎楚榎楸树的别称楚古书上指牡荆落叶灌木榎楚用作鞭笞的的刑具抟同团把散碎的东西捏聚成团褫夺取或解下衣服掬两手捧东西解释下列句中加点的字艾子有孙年十许其父仅有是儿恒恐儿之不胜杖而死也艾子笑而释之与杖之愈峻中的之意义和用法相近的一项是恒恐儿之不胜杖而死也当求之于上流其子无如之何寒战之色可掬用划出下面句子的停顿停两处汝儿有罪应受此罚汝何与焉翻译下列句子艾子见之褫其衣使跪雪中牡丹之爱宜乎众矣爱莲说求二石兽于水中竟不可得河中石兽你是否赞成艾子教育孙子的做法说说你的理由参考答案雄兔脚扑朔安能辨我是雄雌念天地之悠悠独怆然而涕下沙性松浮水不能冲石解析详解本题考查学生对名篇名句的背诵默写能力在背诵默写诗词时不仅要注意读音更要注意容易写错的字一些易错字可以结合词义背诵此题中注意朔雄雌怆的书写卿今当涂掌事非复吴下阿蒙即更刮目相待西市买鞍鞯南市买辔头不闻爷娘唤女声但闻黄河流水鸣溅溅万里赴戎机朔气传金柝策勋十二转对镜帖花黄雄兔脚扑朔雌兔眼迷离安能辨我是雄雌当世无双公亦以此自矜有卖油翁释担而立睨之久而不去以钱覆其口徐以杓酌油沥之惟手熟尔独坐幽篁里何人不起故园情凭君传语报平安惟吾德馨无案牍之劳形出淤泥而不染濯清涟而不妖独怆然而涕下阴阳割昏晓会当凌绝顶自缘身在最高层柳暗花明又一村吟鞭东指即天涯棹数小舟曳铁钯湮于沙上渐沉渐深耳不知其二者多矣可据理臆断欤解析详解本题考查学生对古诗文名句的识记能力解答此类题目我们需要在平时的学习中做好积累根据提示语句写成相应的句子尤其要注意不能出现错别字理解性识记注意结合语境填充本题中的卿刮鞍鞯辔溅戎柝朔辨睨杓惟篁馨濯怆棹湮欤等字词容易写错求之下流求之地中然则天下之事但知其一不知其二者多矣可据理臆断欤解析详解默写常见的名句名篇首先要选准诗句生僻字平时要多写几遍这类试题是通过书写的方式考背诵关键是不能错字别字形似字近几年总出理解性默写题目这种题目的难度比根据上下文默写要难首先要根据诗歌内容选准诗句然后不要出现错别字此题要注意臆欤等字词的书写阅微草堂笔记纪昀晓岚清文学详解纪昀字晓岚清代著名学者文学家阅微草堂笔记原名阅微笔记是他晚年以笔记形式编写成的文言短篇志怪小说集主要搜辑各种狐鬼神仙因果报应劝善惩恶等当时代前后的流传的乡野怪谈或亲身所听闻的奇闻轶事课文河中石兽就出自于本书水边河岸倒坍过了经过滑船解析本题考查文言实词的翻译作答本题重点在于文言实词的积累同时也可以借助整个句子的意思来判断注意干阅字的翻译详解文章中只有老河兵的见解是正确的即从石性沙性和水冲击角度做综合分析认为应到石兽落水的上游去寻找石兽故选解析本题考查学生分析文章内容的能力学生要把握关键情节注意标志性词语尽量利用文本中的信息要结合文章中心及上下文逐项进行分析即可项理解分析错误讲学家不深思熟虑而盲目行动说法错误文章第二段中关于讲学家重在通过语言描写写出他的看法而没有写到他的具体行为详解本题考查文言文字词的掌握实词理解题不完全在于是否记得实词意思更主要是考你是否会利用上下文进行推测只是让你粗略地阅读了解历史罢了但只是曾经有一次他在家里场地射箭尝曾经香气传播更加清香笔直洁净地竖立在水中益更加选项错误大门倒塌在河中两个石兽一起沉入河底并一起故选解析详解足鸡豚中的豚是猪肉的意思所以首联写的是农家用鸡和猪肉招待客人详解竟不可得最终故选详解资治通鉴是由北宋政治家史学家司马光主持编撰的不是司马迁一棵小桃树采用倒叙的方式不是顺叙卖油翁主要是为了阐明熟能生巧的道理故选解析详解错误资治通鉴是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史一是到河的下游找理由是石兽会顺流而下二是就在原地找理由是石兽会渐沉渐深三是到河的上游找理由是河水的冲激会使石兽溯流而上示例为我们指明了认识事物的方法和途径不能片面地理解而要全面深入地调查探究事物的特性更不能主观臆断而应遵循事物的客观规律同时也诠释了在生活学习中要注意联系实际不做空头理论家的哲理详解要求学生联系河中石兽原文分析根据内容可知共有三种寻找石首的方法分别写出即可寺僧按一般思维模式认为水流会把石兽带往下游讲学家以石性坚重沙性松浮认为石兽应在原地只是渐沉渐深罢了老河兵根据多年的经验认为水流冲击石兽就会冲走石兽下方的泥沙使其出现坑洞石兽就会倒入坑洞长期这样转转不已石兽就会往上游移动在把握河中石兽主要内容的基础上分析这篇文章用简练的语言讲述了一则非常有教育意义的寓言故事歌颂了富有实践经验的老河兵嘲笑了和尚的愚笨讽刺了儒道学的自以为高明对于人们的思维和认识具有较大的启发和指导意义结尾句然则天下之事但知其一不知其二者多矣可据理臆断欤是主旨句像和尚和道学家那样但知其一不知其二者的情况是很多的在日常生活中是屡见不鲜的作者对此类一知半解而又自以为是的人进行了辛辣的嘲讽又指明了认识事物的方法和途径不能片面地理解更不能主观臆断而要全面深入地调查探究事物的特性据此写出生活学习中的启示如遇事不能主观推论要实事求是的道理实践出真知实践经验有时比书本知识更重要艺术风格既有浓郁的中国传统审美趣味也融合了西方造型艺术的特点中西合璧价值有较强的观赏性能报时有着很强的实用性用料精美独特铸工精整工艺水准高中西合璧艺术水准高准确直观地介绍出十二生肖兽首铜像的特点和功能要点交代了十二生肖铜兽首产生的背景使说明的内容更丰富和完整更便于读者全面了解和认识铜兽首的历史价值示例铜兽首的艺术价值历史价值巨大祖国文物的流失令人痛心国人对公开拍卖历史劫掠文物的行为表示震惊和愤慨由此可看出爱国情绪之浓重等等解析本题考查筛选信息概括内容要点的能力根据题干要求在文中找到评价介绍十二生肖兽首铜像的相关句子筛选整合出答案关键句有整组喷泉其实就是一个巨大别致的水利时钟观赏性佳实用性更强铜像既有浓郁的中国传统审美趣味也融合了西方造型艺术的特点从中可以概括出答案本题考查评价作者观点态度的能力方法找到相关段落抓住关键词语和句子作答堪称稀世珍品是对十二生肖兽首铜像的高度评价在第段中做了详细的说明抓住第段中的关键词语首先其次更让人称道的是后面的内容概括回答本题考查理解文中重要语句的含义和作用的能力先找到划线句所在的段落联系上下文分析扣住其实一词分析重点理解准确直观的介绍出十二生肖兽首铜像的特点和功能抓住原本可取代才有等关键词从内容与表达效果两方面作答即交代了十二生肖铜兽首产生的背景使说明的内容更丰富和完整更便于读者全面了解和认识铜兽首的历史价值项据第段的说明其中兽首鼻眼耳等重点部位为一凿一凿锻打而成并不是特制青铜铸造不符合文意故选本题考查对文本的探究和思考能力材料一侧重说文物的流失材料二三侧重中国的文物被外国拍卖这些都是历史原因造成的作答本题可联系原文从铜兽首的艺术价值历史价值出发结合材料和历史知识去深刻体会用心感悟多角度反思例铜兽首的艺术价值历史价值巨大祖国文物的流失令人痛心国人对公开拍卖历史劫掠文物的行为表示震惊和愤慨由此可看出爱国情绪之浓重靠近倒塌经历只这不是木片怎么能被河水冲走呢既然这样那么天下的事情只知其一不知其二的太多了难道可以根据一点道理就可以主观臆断吗湮于沙上渐沉渐深石性坚重沙性松浮求之于上流事物的变化是很多的不能凭主观臆断去判断事物或者许多自然现象的发生往往有着复杂的原因我们不能只知其一不知其二仅仅根据自己的一知半解就根据常情作出主观的判断分析本题考查对文言实词的理解能力注意文言文中重点实词重点虚词一词多义古今异义词类活用通假字等现象的理解与迁移运用临靠近圮本义倒塌阅古今异义经历但古今异义只本题考查的是理解并翻译句子的能力解答时一定要先回到语境中思考命题者可能确定的赋分点注意关键实词虚词查看有无特殊句式直译为主意译为辅此题中重点的词有是这木柿木片岂怎么为被暴涨动词活用用名词暴涨的水然则既然这样那么但古今异义只臆断主观判断本题考查理解文章内容寺僧凭经验做事不深思熟虑而盲目行动讲学家不切实际认识片面主观臆断以石性坚重沙性松浮为理由认为石兽湮于沙上渐沉渐深应原地打捞老河兵综合考虑实事求是因为石性坚重沙性松浮水不能冲石其反激之力必于石下迎水处啮沙为坎穴渐激渐深至石之半石必倒掷坎穴中如是再啮石又再转转转不已遂反溯流逆上矣因此凡河中失石当求之于上流本题考查主旨通读全文抓住揭示主旨的语句作答文章主旨句在结尾然则天下之事但知其一不知其二者多矣可据理臆断欤可概括故事说明的道理为事物的变化是很多的实践出真知不能凭主观去判断事物点睛沧州的南面有一座寺庙靠近河岸庙门倒塌在了河里两只石兽一起沉没于此经过十多年僧人们募集金钱重修寺庙便在河中寻找石兽最后也没找到僧人们认为石兽顺着水流流到下游了于是划着几只小船拖着铁钯向下游寻找了十多里没有找到石兽的踪迹一位讲学家在寺庙中教书听说了这件事笑着说你们这些人不能推究事物的道理这石兽不是木片怎么能被暴涨的洪水带走呢石头的性质坚硬沉重泥沙的性质松软浮动石兽埋没在沙上越沉越深罢了顺着河流寻找石兽不也显得荒唐吗大家信服地认为这话是正确的言论一位老河兵听说了讲学家的观点又笑着说凡是落入河中的石头都应当在河的上游寻找它正因为石头的性质坚硬沉重沙的性质松软轻浮水流不能冲走石头水流反冲的力量一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞越激越深当坑洞延伸到石头底部的一半时石头必定倾倒在坑洞中像这样再冲刷石头又会再次转动像这样不停地转动于是反而逆流朝相反方向到上游去了到河的下游寻找石兽本来就显得很疯狂在石兽沉没的地方寻找它们不是显得更疯狂了吗结果依照他的话去寻找果然在上游的几里外寻到了石兽既然这样那么天下的事只知道表面现象不知道根本道理的情况有很多难道可以根据某个道理就主观判断吗凡是落入河中的石头应该到上游去寻找它现在城里有很多老树如果树下面没有水树怎么能成活示例一他们都能根据丰富的实践经验运用逻辑分析事物之间的内在联系并作出合理推断示例二甲文中老河兵有多年治河经验他合理分析了沙石水之间的关系得出了石兽逆流而上的结论乙文中驻守伊犁的佐领了解当地情况合理分析了土树水之间的关系得出了此处有水可以打井的结论分析考查对文言文中一词多义的掌握故所以原来但均翻译为只不过是这样表判断名名字名词用作动词出名著名故选考查对文言文中一词多义和助词代词运用能力的掌握解答时首先理解例句句意和句中加点字的意思再与各个选项中加点字相比较例句翻译为既然这样那么天下的事其中加点字之意思是的助词结构助词的用在主谓之间取消句子独立性代词代指卖油翁代词代指前文提到的事故选考查文言文翻译的能力解答此类题目时一定要先回到语境中根据语境读懂句子的整体意思然后思考命题者可能确定的得分点首先要找出关键实词虚词有无特殊句式运用留删调换补的方法直译为主意译为辅并按现代汉语的规范将翻译过来的内容进行适当的调整达到词达意顺即可翻译时应注意以下几个词语的意思句求寻找当应该上流上游句苟如果安得怎么能够考查比较阅读的能力解答时要准确理解文章内容根据翻译对比分析作答甲文中老河兵拥有多年治河经验他根据自身经验和河流实际情况合理分析了沙石水之间的关系得出了石兽逆流而上的结论乙文中驻守伊犁的佐领了解当地实际情况通过合理分析土树水之间的关系得出了此处有水可以打井的结论通过比较可知他们的共同点在于都能根据丰富的实践经验立足实际情况运用逻辑准确分析事物之间的内在联系并作出合理推断据此作答即可点睛参考译文甲文一位老河兵听说了讲学家的观点又笑着说凡是落入河中的石头都应当在河的上游寻找它正因为石头的性质坚硬沉重沙的性质松软轻浮水流不能冲走石头水流反冲的力量一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞越激越深当坑洞延伸到石头底部的一半时石头必定倾倒在坑洞中像这样再冲刷石头又会再次转动像这样不停地转动于是反而逆流朝相反方向到上游去了到河的下游寻找石兽本来就显得很荒唐在石兽沉没的地方寻找它们不是显得更荒唐了吗结果依照他的话去寻找果然在上游的几里外寻到了石兽既然这样那么天下的事只知道表面现象不知道根本道理的情况有很多难道可以根据某个道理就主观判断吗乙文伊犁城中没有井当地人都是从河中取水一位官员说戈壁上都堆积着黄沙没有水所以草木不生长现今城中有许多古老的树木如果它们下面没有水树怎么能存活于是拔掉树木在靠近树根处凿井果然都得到了泉水只是取水需要很长的绳子罢了这才知道古时候称雍州土地厚实而水很深那显然是没错的徐蒸远曾经问过这件事他也曾不无感慨地对我说这位官员可是一位能推究事理的人啊当时徐蒸远还说过他的名字可惜如今我忘记了这不是木片怎么能被大水带走呢落花天下之事只知其一不知其二的人太多不能主观臆断实践才能出真知详解注意吟不要只读今的读音啮咬这里是侵蚀冲刷的意思竟不可得竟终了最后故选本题考查文言文翻译在具体翻译时对句子中的每个字词只要它有一定的实在意义都必须字字落实对号入座翻译时要直接按照原文的词义和词序把文言文对换成相应的现代汉语使字不离词词不离句注意以下关键词是非木杮这不是木片是这杮削下来的木片岂能怎么能为被暴涨洪水暴突然急大此题考查学生分析诗歌意象的能力这首诗是己亥杂诗的第五首写诗人离京的感受虽然载着浩荡离愁却表示仍然要为国为民尽自己最后一份心力因此落红指落花暗指自己辞官作者以花自喻表明自己虽然辞官但仍会关心国家的前途命运展现了作者不甘沉沦始终为国效力的坚强性格和献身精神本题考查对文章内容主旨的理解然则天下之事但知其一不知其二者多矣可据理臆断欤意思是那么天下的事只知道其一不知道其二的情况太多了怎么能根据某个道理就主观判断呢揭示的道理是天下的事只知道其一不知道其二的事还很多不可主观臆断老河兵从实际经验出发综合考虑各方面因素因此能提出正确看法分析处理事情我们一定要想得周全细致才能取得成功点睛译文甲浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸离开北京马鞭向东一挥感觉就是人在天涯一般我辞官归乡有如从枝头上掉下来的落花但它却不是无情之物化成了春天的泥土还能起着培育下一代的作用乙沧州南部有一座寺庙靠近河岸佛寺的外门倒塌在河中门前两只石兽一起沉入河中过了十多年寺僧们募集金钱重修寺庙在河中寻找两只石兽到底没能找到寺僧们认为石兽顺流而下了于是划着几只小船拖着铁钯向下游寻找了十多里没找到它们的踪迹一位讲学家在寺庙里设馆教书听说了这件事笑着说你们这些人不能探求事物的道理这石兽不是木片怎么能被洪水带走呢是石头的特点应该是又硬又重河沙的特点是又松又轻石兽埋没在沙里越沉越深罢了顺流而下寻找它们不是很荒唐吗大家都很信服认为这是正确的言论一位老河兵听说了之后又笑着说凡是落入河中的石头都应当在上游寻找它因为石头的特点是又硬又重河沙的特点是又松又轻水不能冲走石头但河水撞击石头返回的冲击力一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成为坑洞越冲越深当坑洞延伸到石头底部的一半时石头必定倾倒在坑洞里照这样多次冲刷石头又会多次向前翻转不停地转动石兽反而逆流而上了到下游寻找石兽本来就荒唐了在原地寻找它们不是更荒唐吗寺僧们依照老河兵的话去做果然在几里外的上流找到了石兽既然这样那么天下的事只知道其一不知道其二的情况太多了怎么能根据某个道理就主观判断呢你们这些人不能推究事物的道理这不是木片怎么能被暴涨的洪水带走呢讲学家的笑显示出讲学家一知半解而好为人师自觉高明而轻视他人的性格特点老河兵的笑显示出老河兵对讲学家的否定也表现出老河兵的自信老河兵常年与河流打交道对石兽的比重以及河流的水石泥沙等事物的相互作用有细致的了解因而能得出正确的结论怀丙充分考虑到水铁牛以及沙和船之间的相互关系利用浮力捞出铁牛收获生活中对于事物的认识需要全面深入地调查探究不可只知其一不知其二分析本题考查文言词语的解释句意只知道其中之一但古今异义词只只是故选本题考查句子翻译注意重点词语尔辈你们究推究物理古今异义词事物的道理是古今异义词这非不是岂怎么为被暴涨动词活用作名词洪水的翻译要正确本题考查内容的理解与把握结合讲学家的话尔辈不能究物理可以看出讲学家自恃甚高看不起别人但实际上他却也是只是一个会纸上谈兵的人因此讲学家的笑显示出他一知半解而好为人师自觉高明而轻视他人的性格特点由老河兵的话求之下流固颠求之地中不更颠乎可知老河兵常年与河打交道深知河的属性因此他的笑一方面是对讲学家自以为是的否定另一方面也表现出老河兵的自信本题考查对文言文内容的理解评析和拓展探究的能力老河兵实践出真知他常年与河流打交道对河流的方方面面都有细致的了解因而能得出正确的结论遂反溯流逆上矣怀丙深谙浮力道理充分考虑到水铁牛以及沙和船之间的相互关系会利用浮力捞出铁牛收获一文结合最末的议论然则天下之事但知其一不知其二者多矣可据理臆断欤二结合实例可得出启示人们认识事物需要全面深入地调查探究要做到既知其一也要知其二不能片面地理解更不能主观臆断点睛译文一沧州的南面有一座靠近河岸的寺庙寺庙的大门倒塌在了河里门前的两只石兽也一起沉没在此河中过了十多年僧人们募集金钱重修寺庙在河中寻找两只石兽到底还是没找到僧人们认为石兽顺着水流流到下游了于是划着几只小船拖着铁钯向下游寻找了十多里没有找到石兽的踪迹一位讲学家在寺庙中教书听说了这件事笑着说你们这些人不能推究事物的道理这不是木片怎么能被暴涨的洪水带走呢石头的特点坚硬沉重泥沙的特点松软浮动石兽埋没在沙里越沉越深罢了顺着河流寻找石兽不是很荒唐吗大家信服认为是正确的言论一位老河兵听说了讲学家的观点又笑着说凡是落入河中的石头都应当在河的上游寻找它正因为石头的性质坚硬沉重沙的性质松软轻浮水流不能冲走石头水流反冲的力量一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞越激越深当坑洞延伸到石头底部的一半时石头必定倾倒在坑洞中像这样再冲刷石头又会再次转动像这样不停地转动于是反而逆流朝相反方向到上游去了到河的下游寻找石兽本来就显得很荒唐在石兽沉没的地方寻找它们不是显得更荒唐了吗人们依照他的话去寻找果然在上游的几里外寻到了石兽既然这样那么天下的事只知道表面现象不知道根本道理的情况有很多难道可以根据某个道理就主观判断吗二宋朝河中府有一座浮桥用八头铁铸的牛来固定着它一头铁牛将近几万斤治平年间河水暴涨冲断了浮桥牵动铁牛沉到河里朝延招募能够捞出铁牛的人真定有个名叫怀丙的和尚用两只大船装满泥土把铁牛系到船上用大木头做成秤钩的形状钩住铁牛慢慢地去掉船上的泥土船浮出水面的同时铁牛浮上来了转运使张焘听说了这件事赐给他一件紫色袈裟解析本题考查对文言词语的理解理解文言词语的含义要注意其特殊用法如通假字词类活用一词多义和古今异义词等平时要多积累文言词汇要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断揣摩其意思项中蔓是名词用作动词意思是生藤蔓故选本题考查一词多义解答此类题目一定要先翻译句子知道句意然后再解释词语助词用于主谓之间取消句子独立性不译代词指石兽代词指河水代词其中的介词在介词在认为被故选此题考查对文言句子的翻译能力在翻译句子是首先要注意重点的实词虚词通假字古今异义词和词类活用的情况先要按照原句子的顺序翻译然后按照现代汉语的习惯进行语序调整选项意思为石头不停地翻转于是反而逆流而上了故选本题考查的是对文本内容的理解与分析解答此题的关键是在理解文章内容的基础上把握主旨根据题目的要求和提示的信息梳理内容找出相关的语句分析比较即可项河中石兽告诉我们对天下的事情分析事物的特征不能片面地理解更不能主观臆断而要全面深入地调查探究事物的特性故选点睛译文爱莲说水上陆地上各种草本木本的花可爱的非常多晋代的陶渊明只喜爱菊花从李氏唐朝以来世上的人十分喜爱牡丹而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染经过清水的洗涤却不显得妖艳它的茎内空外直不横生藤蔓不旁生枝茎香气远播更加清香笔直洁净地立在水中人们只能远远地观赏而不能靠近玩弄它啊我认为菊花是花中的隐士牡丹是花中的富贵者莲花是花中品德高尚的君子唉对于菊花的喜爱陶渊明以后就很少听到了对于莲花的喜爱像我一样的还有什么人呢对于牡丹的喜爱当然就很多人了河中石兽沧州的南面有一座靠近河岸的寺庙寺庙的大门倒塌在了河里门前的两只石兽也一起沉没在此河中过了十多年僧人们募集金钱重修寺庙在河中寻找两只石兽到底还是没找到僧人们认为石兽顺着水流流到下游了于是划着几只小船拖着铁钯向下游寻找了十多里没有找到石兽的踪迹一位讲学家在寺庙中教书听说了这件事笑着说你们这些人不能推究事物的道理这不是木片怎么能被暴涨的洪水带走呢石头的特点坚硬沉重泥沙的特点松软浮动石兽埋没在沙里越沉越深罢了顺着河流寻找石兽不是很荒唐吗大家信服认为是正确的言论一位老河兵听说了讲学家的观点又笑着说凡是落入河中的石头都应当在河的上游寻找它正因为石头的性质坚硬沉重沙的性质松软轻浮水流不能冲走石头水流反冲的力量一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞越激越深当坑洞延伸到石头底部的一半时石头必定倾倒在坑洞中像这样再冲刷石头又会再次转动像这样不停地转动于是反而逆流朝相反方向到上游去了到河的下游寻找石兽本来就显得很荒唐在石兽沉没的地方寻找它们不是显得更荒唐了吗结果依照他的话去寻找果然在上游的几里外寻到了石兽既然这样那么天下的事只知道表面现象不知道根本道理的情况有很多难道可以根据某个道理就主观判断吗圮倒塌物理事物的道理规律遂于是患担心水流反冲的力量一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞工匠师傅说木塔上没有铺瓦片上面轻所以这样然则天下之事但知其一不知其二者多矣可据理臆断欤两篇文章都通过人物语言神态来刻画人物形象都运用了对比手法来突出人物形象解析分析本题考查学生文言文综合阅读的能力本题考查重点文言词语在文中的含义解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法如通假字词性活用古今异义等现象本题中物理是古今异义词古义为事物的道理规律患是动词理解为担心忧虑本题考查学生对文言文句子的翻译能力文言文翻译时以直译为主意译为辅遵循信达雅的原则可具体运用留补删换调五种方法同时要注意词性活用省略句倒装句等特殊情况句中啮本义是咬这里理解为侵蚀冲刷为意思是形成句中故意思是所以如此意思是这样本题考查学生对文言文内容的理解和分析能力解答本题的关键是在理解课文内容的基础上根据题目的要求和提示的信息梳理内容找出相关的语句分析概括作答河中石兽是一则寓言故事通过记叙僧人讲学家老河兵寻找石兽的事情告诉人们认识事物不能片面地理解更不能主观臆断的道理所以本文从开头到如其言果得于数里外都是在叙事最后一句然则天下之事但知其一不知其二者多矣可据理臆断欤是作者的议论这句议论也揭示了故事的寓意所以通过这个议论句就能找到答案本题考查刻画人物形象的方法常见刻画人物形象的方法有通过肖像语言行动心理等描写方法来塑造人物形象通过对比来突出人物形象借助次要人物来陪衬烘托主要人物形象采用夸张手法表现人物形象等河中石兽中有对老河兵和讲学家的语言和神态描写例如闻之笑曰又笑曰梵天寺木塔中也有对喻皓的语言和神态描写例如皓笑曰河中石兽中老河兵和讲学家形成了鲜明对比一个谦虚稳重一个骄傲自负梵天寺木塔中无可奈何写出了匠师的无能笑写出了喻皓的胸有成竹二人也形成了鲜明的对比点睛参考译文沧州南部有一座寺庙靠近河岸佛寺的外门倒塌在河中门前两只石兽一起沉入河中过了十多年寺僧们募集金钱重修寺庙在河中寻找两只石兽到底没能找到寺僧们认为石兽顺流而下了于是划着几只小船拖着铁钯向下游寻找了十多里没找到它们的踪迹一位讲学家在寺庙里设馆教书听说了这件事笑着说你们这些人不能探求事物的道理这石兽不是木片怎么能被洪水带走呢是石头的特点应该是又硬又重河沙的特点是又松又轻石兽埋没在沙里越沉越深罢了顺流而下寻找它们不是很荒唐吗大家都很信服认为这是正确的言论一位老河兵听说了之后又笑着说凡是落入河中的石头都应当在上游寻找它因为石头的特点是又硬又重河沙的特点是又松又轻水不能冲走石头但河水撞击石头返回的冲击力一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成为坑洞越冲越深当坑洞延伸到石头底部的一半时石头必定倾倒在坑洞里照这样多次冲刷石头又会多次向前翻转不停地转动石兽反而逆流而上了到下游寻找石兽本来就荒唐了在原地寻找它们不是更荒唐吗寺僧们依照老河兵的话去做果然在几里外的上流找到了石兽既然这样那么天下的事只知道其一不知道其二的情况太多了怎么能根据某个道理就主观判断呢钱氏王朝统治两浙时在杭州梵天寺修建一座木塔才建了两三层钱帅登上木塔嫌它晃动工匠师傅说木塔上没有铺瓦片上面轻所以才这样于是就叫人把瓦片铺排在塔上但是木塔还像当初一样晃动没有办法时匠师就秘密地派他的妻子去见喻皓的妻子拿金钗送给她要她向喻皓打听木塔晃动的原因喻皓笑着说这很容易只要逐层铺好木板用钉子钉牢就不动了工匠师傅遵照他的话去办塔身就稳定了因为钉牢了木板上下更加紧密相束上下左右前后六面互相连接就像只箱子人踩在那楼板上上下及四周板壁互相支撑塔当然不会晃动人们都佩服喻皓的高明纪昀乃拔木就根下凿井果皆得泉特汲水须修绠耳寺僧向下游找学者原处深陷泥沙中老河兵向上游找示例真理出自实践经验源于生活分析本题考查对文学常识的了解选文的作者是纪昀字晓岚别字春帆号石云道号观弈道人孤石老人清朝政治家文学家本题考查一词多义在文言文中一词多义是常见的现象注意结合句意分析干岸和戈连在一起借代指战争以为认为把作为溯逆流而上逆流而上苟如果苟且故选本题考查学生划分句子节奏的能力解答这类题时首先要理解句子大意然后再可通过分析句子的语法结构来作进一步的确定这句话的意思是于是他拔掉树木在靠近树根处往下凿井果然都得到了泉水只是取水需要长绳罢了乃拔木就根下凿井是连在一起的动作行为可不分开故该句停顿划为乃拔木就根下凿井果皆得泉特汲水须修绠耳本题考查筛选信息并整合信息的能力首先要了解全文大意逐段了解基本意思特别是主要段落层次的内容在此基础上审清题意依据题目要求筛选有效信息选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答从僧募金重修求二石兽于水中竟不可得以为顺流下矣可知僧人认为应该向下游找从一讲学家设帐寺中闻之笑曰尔辈不能究物理是非木杮岂能为暴涨携之去乃石性坚重沙性松浮湮于沙上渐沉渐深耳可知学者认为是在原处泥沙中从一老河兵闻之又笑曰凡河中失石当求之于上流可知老河兵认为应该向上游找本题考查用对联形式表达对故事寓意的理解甲文告诉人们认识事物需要全面深入地调查探究不要主观臆断乙文作者通过生活经验告诉人们一切事物都是有内在联系的理解了寓意后用对联形式进行表达对联要字数相等断句一致平仄相合词性相对内容相关上下衔接示例实践是检验真理的唯一标准生活是积累经验的不二法门点睛参考译文甲沧州南部有一座寺庙靠近河岸佛寺的外门倒塌在河中门前两只石兽一起沉入河中过了十多年寺僧们募集金钱重修寺庙在河中寻找两只石兽到底没能找到寺僧们认为石兽顺流而下了于是划着几只小船拖着铁钯向下游寻找了十多里没找到它们的踪迹一位讲学家在寺庙里设馆教书听说了这件事笑着说你们这些人不能探求事物的道理这石兽不是木片怎么能被洪水带走呢是石头的特点应该是又硬又重河沙的特点是又松又轻石兽埋没在沙里越沉越深罢了顺流而下寻找它们不是很荒唐吗大家都很信服认为这是正确的言论一位老河兵听说了之后又笑着说凡是落入河中的石头都应当在上游寻找它因为石头的特点是又硬又重河沙的特点是又松又轻水不能冲走石头但河水撞击石头返回的冲击力一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成为坑洞越冲越深当坑洞延伸到石头底部的一半时石头必定倾倒在坑洞里照这样多次冲刷石头又会多次向前翻转不停地转动石兽反而逆流而上了到下游寻找石兽本来就荒唐了在原地寻找它们不是更荒唐吗寺僧们依照老河兵的话去做果然在几里外的上流找到了石兽既然这样那么天下的事只知道其一不知道其二的情况太多了怎么能根据某个道理就主观判断呢乙伊犁在今新疆城中没有井都是从河中取水一位将领说戈壁上都堆积黄沙没有水所以草和树木不生长如今城里有许多老树如果它们的根须下面没有水树林怎么能存活下来于是他拔掉树木在靠近树根处往下凿井果然都得到了泉水只是取水需要长绳罢了经历晒它的反冲击力一定会在石头下方迎水面冲刷沙子形成坑穴蜀地有个姓杜的读书人喜欢书画他珍藏的书画要用百来计算甲文示例我们考虑问题要全面不能片面地理解更不能主观臆断讲学家知其一不知其二所以作出了错误的判断实际经验有时比书本知识更可靠老河兵熟悉河流富有实际经验所以能作出正确的判断乙文示例做什么事都应该尊重事实不能想当然戴嵩画画没有仔细观察斗牛而是想当然认为斗牛时牛的尾巴是翘起摆动的所以画错了要注意观察生活向生活学习做生活的有心人牧童天天放牛注意观察一下子就看出画的错误要注意细节戴嵩作为大画家忽略了细节把斗牛的尾巴画错了所以遭人嘲笑分析考查对文言实词的翻译解答时要注意词语在特定的语言环境中的意思及词语古今意义的联系和变化阅今义一般指阅读阅览古义根据文意可知指经历曝古今意义相同晒考查文言文翻译的能力解答此类题目时一定要先回到语境中根据语境读懂句子的整体意思然后思考命题者可能确定的得分点首先要找出关键实词虚词有无特殊句式运用留删调换补的方法直译为主意译为辅并按现代汉语的规范将翻译过来的内容进行适当的调整达到词达意顺即可中注意啮的含义为冲刷中注意好的含义为喜欢宝的含义为珍藏的书画以的含义为用考查对文章内容的理解能力由文段此画斗牛也牛斗力在角尾搐入两股间今乃掉尾而斗谬矣可知不是单单画错了尾巴而是把牛角斗时的尾巴和角的形状都画错了故不正确考查对文章情感的理解能力解答此类题目时要先理清每篇文章的思路然后根据题干要求和提示的信息梳理内容找出相关的语句概括即可甲文从然则天下之事但知其一不知其二者多矣岂可据理臆断欤中可知我们考虑问题要全面不能主观臆断有时实际经验比理论知识更重要乙文从牧童的话语中可知我们做什么事情都应该实事求是不能想当然要用心观察生活才能从中体会出细微的变化据此作答即可点睛甲文参考译文沧州的南面有一座寺庙靠近河岸庙门倒塌在了河里两只石兽一起沉没于此经过十多年僧人们募集金钱重修寺庙便在河中寻找石兽最后也没找到僧人们认为石兽顺着水流流到下游了于是划着几只小船拖着铁钯向下游寻找了十多里没有找到石兽的踪迹一位讲学家在寺庙中教书听说了这件事笑着说你们这些人不能推究事物的道理这石兽不是木片怎么能被暴涨的洪水带走呢石头的性质坚硬沉重泥沙的性质松软浮动石兽埋没在沙上越沉越深罢了顺着河流寻找石兽不是显得疯狂了吗大家信服地认为这话是精当确切的言论一位老河兵听说了讲学家的观点又笑着说凡是落入河中的石头都应当在河的上游寻找它正因为石头的性质坚硬沉重沙的性质松软轻浮水流不能冲走石头水流反冲的力量一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞越激越深当坑洞延伸到石头底部的一半时石头必定倾倒在坑洞中像这样再冲刷石头又会再次转动像这样不停地转动于是反而逆流朝相反方向到上游去了到河的下游寻找石兽本来就显得很疯狂在石兽沉没的地方寻找它们不是显得更疯狂了吗结果依照他的话去寻找果然在上游的几里外寻到了石兽既然这样那么天下的事只知道表面现象不知道根本道理的情况有很多难道可以根据某个道理就主观判断吗乙文参考译文四川境内有个姓杜的隐士爱好书画他珍藏的书画作品有成百件有戴嵩画的牛一幅他特别喜爱用锦囊盛起来用玉石作画轴经常随身携带着有一天晾晒书画一个牧童看到了这幅画拍手大笑说这画上画的是角斗的牛呀牛在角斗时力量集中在角上尾巴夹在两条后腿中间但这幅画却画成牛摇着尾巴斗角画错了啊隐士笑了认为牧童说得对有句古话说耕地应当去问男奴织布应当去问婢女这句话是不可改变的用来暗中秘密雁奴是群雁中最小的一只性格尤其特别非常机警寓意于事或寓理于事据理臆断示例生活中我们真的不应该做以怨报德之事以致让好心没好报而要善于分析思考透过现象看本质正确识别真假良莠示例说谎是一种不好的行为它即不尊重别人也会失去别人对自己的信任最终必是骗人没好报因此我们应该培养诚恳待人的良好品质解析本题考查学生对文言实词的理解能力解答此类题目要注意古今异义通假字词类活用一词多用的情况平时要多积累并识记一些常见的文言词语要有意识地整理和归纳本题需要注意以下词语的意思阴暗中秘密停顿有误正确的停顿应是众雁谓奴之无验也故选此题考查学生对文言句子的理解及翻译能力翻译以直译为主意译为辅注意落实重点字词不能遗漏句意要通顺连贯还要注意通假字古今异义词类活用一词多义等特殊用法的词语以及省略句被动句倒装句等特殊句式的翻译本题翻译时要注意尤特别非常此题考查学生对文章内容主题等的理解把握能力解答此题先要疏通文意整体感知文本然后按照题目要求分析本文与河中石兽都采用了借事说理或寓理于事的写法本文通过雁奴报警及其结局讽喻只看表面现象不辨真假良莠以致以怨报德的现象河中石兽则借人们寻找石兽的经过及其令人惊讶的结局引出天下事不可据理臆断的道理本题考查学生结合原文内容谈看法的能力这类试题要求考生既要挖掘出原文选段中所蕴含的意义又要结合自己的思想实际和生活实际来谈这类题一般都要结合文段内容主旨来回答不能脱离文本随性而答本文文讽喻只看表面现象不辨真假良莠以至以怨报德的现象要抓住事物的本质深入分析可围绕好心没好报骗人没好报谈论自己的看法译文雁奴是群雁中最小的一只性格非常机警每次雁群晚上睡觉时唯独雁奴不睡为它们守夜有时稍微听到有人的声音一定先大声叫唤雁群就鸣声杂乱地飞去后来乡里的人更加喜欢设下巧妙的陷阱专门用来对付雁奴于是先找到雁群常栖息的湖边地带暗中铺下大网并在网的附近挖好洞穴白天雁群不在人们就拿着牵网的麻绳藏于洞中等到天快要放亮时人们就在洞外点火雁奴最先警觉而鸣叫人们立刻灭掉火雁群惊醒不见有什么动静就又栖息睡觉于是人们屡次点火雁奴屡次鸣叫雁群屡次惊醒惊醒了而又什么都没发生雁群就认为雁奴毫无根据地乱叫就互相鸣叫着轮番啄击它然后又栖息睡觉过了一会儿人们又点火雁奴害怕雁群再啄击它不敢鸣叫报警了人们没有听到雁奴的鸣叫就拉绳张网大概十只鸟中能捉住五只向北或从北边冲荡或冲激靠近临近白色的实为河之巨阸古人有言水虽不是凿石头的凿子却能穿透岩石确是如此呀山峦凭借高峻的地势争着向上往高处远处伸展都通过比较衬托的写法突出长江水势大流速快分析本题考查重点文言词语的意义解答此类题目时应先理解词语所在句子的意思然后根据句子的翻译推断词语的意思课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累回忆该词的常用义还要结合上下文来判断北登孟门意思是从北面登上孟门由此可判断北从北边河中漱广意思是又因河水冲蚀河道逐渐变得宽广了由此可判断漱冲荡巨石临危意思是巨石临近危崖由此可判断临靠近素气云浮意思是白色的水气好像飘浮的云雾由此可判断素白色的本题考查学生对文言文一词多义的掌握解答时要根据上下文的内容来确定它在句子中的意思在平时文言文的学习中要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词例句代词主谓之间取消句子的独立性助词的代词助词的故选本题考查学生划分文言句子节奏的能力文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据一般来说主谓之间谓宾之间状语与中心语之间动补之间要作停顿句中领起全句的语气词后应该有停顿几个连动的成分之间也应该有停顿所以划分句子节奏时除了要考虑句子的意思还要考虑句子的结构实为河之巨阸的意思是实际上是河上的巨险实领起作用为作谓语河之巨阸作宾语故应停顿为实为河之巨阸本题考查文言语句的翻译文言文的翻译一般有直译和意译两种方法具体到某一句子时要注意通假字词类活用一词多义特殊句式等情况如遇倒装句就要按现代语序疏通如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整句重点词语石凿凿石头的凿子而表转折入穿透信确实句重点词语负凭借轩邈形容词活用作动词往高处远处伸展点睛翻译语句时一定要先回到语境中根据语境读懂句子的整体意思思考命题者可能确定的赋分点具体的方法是首先找出关键实词虚词查看有无特殊句式运用留删调换补的方法直译为主意译为辅然后按现代汉语的规范将翻译过来的内容进行适当调整做到词达句顺本题考查对文言语句的理解下龙门流浮竹非驷马之追也意思是下龙门时漂流浮竹不是驷马所能追上的用驷马之追和水流速度相比突出了水流速度之快虽乘奔御风不以疾也意思是即使是乘上狂奔的马驾着狂风也不能比它更快用乘奔御风和水流速度相比突出了水流速度之快故相同点是都通过比较衬托的写法突出长江水势大流速快出处水经注作者郦道元朝代南北朝参考译文淮南子记载龙门还没有开辟吕梁还没有凿通时河水从孟门上流出泛滥的大水逆流横溢连丘陵高阜都淹没了名叫洪水大禹疏通后称之为孟门所以穆天子传说从北面登上孟门这是九河的阶梯孟门就是龙门的入口处实际上是河上的巨险兼有孟门津的名称这里的岩石首先经过大禹开凿又因河水冲蚀河道逐渐变得宽广了两岸高峻而深邃倾斜的崖壁相倚相撑巨石临近危崖好像随时就要坠落下来似的却又相互倚拄而悬在危崖边缘古人有言水虽不是凿石头的凿子却能穿透岩石确是如此呀这里水流交相冲激白色的水气好像飘浮的云雾来来往往遥远观看的人常常会觉得仿佛被雾露沾湿似的如向深处俯视更加惊心动魄而且河水在此迸溅万寻的浪花千丈瀑布从高崖一泻而下奔腾澎湃的浊流狂暴地涌起如山的巨浪激荡腾跃疾驰的洪波层层叠叠崩颓而下直到下游出水口这才知道慎子中所记载的下龙门时漂流浮竹不是驷马所能追上的她曾对朱元璋说平定天下把不杀人作为根本太祖觉得她说得对十分在理原因认为太祖的长相奇特太祖屡次跟随作战立下功劳自己的次妻小张夫人也称赞太祖形象好善乐施有豪侠之风骁勇善战善于识人诚信待人解析前者聚集后者家里人聚会前者与交好后者擅长都是等到之意前者像后者按照故选与题干句遂以后托子兴中的以都是介词把之意凭借认为用故选本题考查学生对文言句子的翻译能力翻译文言语句是文言文阅读的必考题直译讲究字字落实特别是关键词语的意思必须要呈现出来文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思把词语放到语境中根据上下文推断也不失是一种较好的方法注意下列字词的翻译如尝曾经语对说定平定善认为对一问考查对文言文要点内容的理解要想捕捉文章信息就得首先理解全文扫清文字障碍疏通文意读懂内容这是归纳概括的前提和基础如郭子兴把女儿嫁给太祖朱元璋的原因可分析子兴奇太祖状貌数从战有功其次妻小张夫人亦指目太祖曰此异人也等句即可整理出正确答案二问把握好文言文的人物精神品质概括人物的性格的特点我们可以分析具体事件因为事件可以反映人物的品格分析各种描写因为通过描写可以表现人物的性格特征如可分析及长任侠喜宾客子兴散家资椎牛酾酒与壮士结纳子兴奇太祖状貌解缚与语收帐下等句即可归纳出正确答案点睛文言文翻译的原则在文言文翻译过程中必须遵循字字有着落直译意译相结合以直译为主的原则这就要求我们在具体翻译时对句子中的每个字词只要它有一定的实在意义都必须字字落实对号入座翻译时要直接按照原文的词义和词序把文言文对换成相应的现代汉语使字不离词词不离句如果直译后语意不畅还应用意译作为辅助手段使句意尽量达到完美翻译郭子兴他的祖先是曹州人他的父亲郭公生了三个儿子郭子兴是老二子兴刚出生郭公占卜大吉等到长大之后子兴把抑强扶弱当作己任喜好结交朋友当时正遇上元朝末年政治混乱郭子兴分散家财宰牛滤酒和壮士结交元末至正十二年春天郭子兴聚集数千名青年袭击并占领了濠州明太祖朱元璋前去投靠郭子兴守门人怀疑他朱元璋是间谍逮捕了他并告知郭子兴郭子兴认为太祖的长相奇特为他松绑并同他讲话收他为部下朱元璋被任命为十夫长屡次跟随作战立下功劳郭子兴很喜欢他的次妻小张夫人也手指并且眼看着太祖说这是个不寻常的人就把她所抚养的马公的女儿嫁给太祖为妻这就是孝慈高皇后太祖孝慈高皇后马氏是宿州人父亲马公母亲郑媪早年就已去世马公一向与郭子兴交好于是把马皇后托付给郭子兴马公去世后郭子兴抚养她如同自己的女儿郭子兴看重太祖把马皇后嫁给了他马皇后仁爱慈善且聪慧有识别力喜欢经史一类的书籍太祖有手写的笔记总是让马皇后掌管匆忙急迫之时也不曾忘记太祖已经攻克太平马皇后率领将士们的妻妾渡过长江直到占据江宁与吴汉边境相接前线每天都在打仗马皇后亲自为前线的将士们缝衣制鞋以辅助军用陈友谅侵犯龙湾时太祖率军抵挡马皇后将宫中金银布帛全部拿出来犒劳将士她曾对太祖说平定天下以不杀人为本太祖认为她说得很对大约左右这常常经常放汝儿有罪应受此罚汝何与焉艾子发现了孙子在玩脱光孙子的衣服命他跪在雪地上对牡丹的爱好喜爱应当当然人很多了僧人在水中寻找那两只石兽最后没有能找到不赞成艾子教育孙子是应该的但是对孩子用严厉的体罚不利于孩子的健康发展有时过分的责罚会引起孩子的反感达不到教育的目的所以我认为艾子的教育方法不当分析考查文言词语的理解理解文言词语可结合具体的语境进行解释还要注意通假字古今异义词词类活用一词多义等特殊用法的字词句意艾子有个孙子年龄十岁左右许大约左右句意他的父亲只有这一个儿子是古今异义这句意常常担心儿子受不住杖刑而死去恒常常经常句意艾子笑着宽释了孙子和艾子的儿子释放考查文言虚词的意义和用法杖之愈峻中的之是代词代指艾子的孙子用在主谓之间取消句子独立性不译代词代指河中石兽宾语前置的标志不译助词的故选考查文言句子节奏的划分给文言句子划分节奏可结合句意及相关文言标志词语进行分析汝儿有罪应受此罚汝何与焉一句的意思是你的儿子有罪应当受到这种惩罚你为什么加入进来呢据此可知这个句子的节奏应划分为汝儿有罪应受此罚汝何与焉考查翻译句子解答时一定要先回到语境中根据语境读懂句子的整体意思要找出关键实词虚词查看有无特殊句式直译为主意译为辅重点词语之代指艾子的孙子褫夺取或解下衣服使让重点词语牡丹之爱对于牡丹的喜爱宜应该众多重点词语求找于在竟终了最后求二石兽于水中是状语后置句翻译时注意调整顺序考查分析和评价能力解答此题需结合文章内容分析艾子教育孙子的做法来分析艾子的行为是否恰当恰当就赞成反之不赞成结合每加榎楚而不悛杖之愈峻褫其衣使跪雪中寒战之色可掬等语句可看出艾子教育孙子都是用体罚的方式联系文章内容可知艾子体罚孙子孙子并没有因此而改掉懒惰顽劣不学习等毛病由此可见这种教育方式并没有达到教育的目的据此可知对艾子教育孙子的做法应持不赞成的态度点睛参考译文艾子有个孙子年龄十岁左右懒惰顽劣不学习艾子常用棍棒打他但不悔改他的父亲只有这一个儿子常常担心儿子受不住杖刑而死去每当艾子责罚孙子时就流泪哭泣着求饶艾子愤怒地说我替你教训儿子不好吗用木条棍棒打孙子越加严厉艾子的儿子对艾子无可奈何有一天早晨雪下了起来孙子捏雪球玩耍艾子看见了剥掉他的衣服让他跪在雪中冻得冷颤的神色十分明显艾子的儿子不再敢说求饶的话也脱掉自己的衣服跪在自己儿子的旁边艾子惊讶地问道你的儿子有罪应当受到这种惩罚你为什么加入进来呢艾子的儿子哭着说你让我的儿子受冻我也让你的儿子受冻艾子笑着宽释了孙子和艾子的儿子