将生本理念融入小学英语课堂——小班化英语教学初探.docx

将生本理念融入小学英语课堂——小班化英语教学初探 江苏南京市翠屏山小学（211100） 靳 薇 ［摘 要］生本教育是以学生为本的教育。教师在教学过程中要让生本理念渗透在教学的各个环节之中，从而促进英语课堂教学的有效性。 ［关键词］生本理念 英语课堂 ［中图分类号］ G623.31 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2015）06-057 小班化教学是指教学方式和学的互相转变，提倡学生自主探索，在相互合作的学习方式中学习知识。改变以教师和书本为中心的老教学模式，这种小班化教学方式不仅促进了学生在教师的指导下能够自主学习，还能够促进学生实践能力的发展和创新意识。随着教育的改革，小班化教学和新课程的理念在很多方面都非常吻合。这种小班化教学更需要我们教师对教学的内容、方法和形式做出调整，来适应小班化的教学模式。 一、以学生为本，分层进行因材施教 小班化教学模式，最大的优势就是实施因材施教。根据学生的不同来教授不同的知识。可以根据学生的需要进行授课，选择适当的教学内容，调整进度，学生自主选择学习活动来完成任务，实现教学的公平性。在学生进行思维活动的同时还能够强化英语基础知识。 例如，三年级的小学生处在九岁到十岁的年龄，生性都非常活泼好动，喜欢直观形象。刚接触英语的他们，可能还对英语还不感兴趣，教师需要做的就是在课堂上以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓了学生们大胆地说，积极地做。教师可以通过观察不同年龄段的学生所呈现出的不同特征，及不同性格进行小班化教学，或者根据学生的不同知识水平和学习兴趣进行小班化教学，以保证学习在小学阶段学习中得到身心全面健康发展。 二、 进行小班化重点教学，分阶段教学 人类的语言来自于生活，又运用于生活。英语教学的实质就是通过师生之间的交流活动来提高学生运用英语的交流能力，教师应该注重对教材内容的研究，注重交流的策略和运用，将课本上的内容尽量向生活上延伸，尽可能的创设一些真实的语言情景，让学生之间进行沟通。 例如，译林版教材共分10个单元，每个单元都强调语言的运用，注重培养学生的能力，非常适合小班化体验式教学。Story time是每个单元的核心板块。通过有趣的课文，帮助学生掌握每个单元基本的英语语言知识，发展学生的听、说、读、写能力，让学生初步形成用英语与他人做简单交流的能力。教师可以通过引导学生多进行听、说专练，使口语能力弱的学生加强口语训练。而Fun time是每个单元的句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。这样的教材设计，十分适合小班化教学中的阶段教学和分层教学，教师可以通过学生不同的英语水平、英语能力及英语学习兴趣安排好教学的侧重点，而设置小班化教学更使这种重点教学的效果发挥到极致，使小学英语教学事半功倍。 三、 注重英语教学的多样化，开展兴趣化教学 由于小班化教学为学生提供了广阔的教学天地，，扩大了学生的活动范围，更方便教师组织学生全面展开创新活动。所以，教师给学生一份自由，学生就可以在自己的天空里自由翱翔，展现出自己的个性，使他们能够在课堂中呈现出快乐、活泼的气氛，相信学生会在这种氛围中会学到更多知识和