小学英语情境化词汇教学初探.docx

小学英语情境化词汇教学初探 ◆江苏省昆山开发区晨曦小学 李歆萌 【摘 要】词汇是语言最基本的建筑材料，掌握的词汇越多，运用语言的能力就越强。面对词汇的识记难，文章阐述了以“知行合一”为基础的情境教学法，提高学生词汇学习的积极性。 教育期刊网 http://www.jyqkw.com关键词 英语；词汇教学；情境；知行合一  中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）33-0057-02 在新的历史时期，基础教育课程改革正不断迈步向前发展，新课改不仅对课程体系作了重大的调整，还促进了教师的教育方式和学生的学习方式发生根本性的变化。在课程传授方面，要求改变原先课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极、主动的学习态度，使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。在学习方式方面，要求改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。为适应这一变化，教师的教学方法必然