小学英语课堂的有效导入.doc

小学英语课堂的有效导入一开门见山直接导入直接导入也就是教师直接将所学语言点展示给学生如在这一课老师走进教室热情地向同学们打招呼说或与近处的同学握手向远处的同学挥手表扬那些用英语向你打招呼的同学说或紧接着展示本课的挂图让同学们观察图片说说图中的人物在学校门口和同学们干什么同学们回想一下老师怎样用英语同你打招呼直接呈现课文的主旨同学们很快就学会了用英语打招呼如果直接导入设计得当可以促进学生头脑中系统知识构建的形成为后续教学环节做铺垫二温故知新复习导入在以传授新知识为主的课堂教学中应先安排分钟的口语复习时间采取多种问答形式针对实际情况进行问答如这一课教师可以拿出一个铅笔盒举起铅笔问用这一句型复习一些表示学习用品的单词可以由个别学生回答也可以学生集体回答问题然后告诉同学们假如我上课忘带了文具盒你应该怎么说从而引出本课学习的重点句型在问答过程中能使学生情绪紧张而兴奋迅速地进入角色沉浸在浓厚的英语氛围中做到既活跃了课堂练习了自己的口语又能帮助别的同学复习旧的知识同时还蕴藏着新知识的支撑点可谓一举多得三创设环境情境导入很多英语教师做出种种努力使学生身处教室便有种置身于英语文化之中的感觉这给学生提供了英语词汇语句的环境并增添了英语学习的勇气我们现在采用的英语教材最大的特点就是口语化生活化教材安排了大量的情景会话如购物打电话问路等内容接近生活且篇幅短小可直接用于生活如在导入这一课时让学生回想自己是如何过生日的并且说明天是的生日我们来给他开一个生日宴会请同学们做好准备在导入新课时干脆把教室布置一下请同学们把带来的礼物送给跟老师说老师拿出准备好的生日蛋糕师生一起点生日蜡烛分吃蛋糕共唱生日快乐歌把日常生活情景搬进课堂让学生在交际交往中表情达意极大地激发了学生的好奇心与求知欲从而激发起学生们学习英语的热情四边玩边学游戏导入做游戏是儿童的天性让孩子们在自己喜爱的游戏中开展英语学习活动将大大激发儿童学习英语的兴趣如在一课老师带来一个彩色的魔方一上课就对同学们说由一个学生预先说出一种颜色另外一个同学指出所说的颜色并且数一数这种颜色的方块一共有几个分成几组来做哪一组说得准确率高哪一组就是最幸运的人学生立即欢呼雀跃不爱表现的同学也纷纷举起了他们的小手五边唱边学歌曲导入唱歌是孩子们最喜爱的活动唱英文歌曲能活跃课堂气氛因此歌曲导入的方式受到了许多老师的青睐如在教时我们可以唱英文歌来导入使学生一下子就进入到英语学习的氛围中收到了良好的效果六多媒体教学手段的导入随着经济的飞速发展科学技术日新月异多媒体成了目前教学中教师普遍采用的一种教学手段由于多媒体具有集图形声音动作板书于一身的特点对生性好动的小学生们而言多媒体教学可以激发他们耳眼口鼻脑器官的整合如教学时可以设计这样的课件在电脑上出现了一个十字路口远处有一名警察手中拿着一张卡片卡片上写着家的住址他正在发愁通过这个形象直观的展示学生很快就明白了图中所表现的内容想去家走到十字路口后他不知该走哪条路这时我将画面定格让学生分角色表演想象一下和之间会说什么呢自然而然地导入了新课