苏教版一年级下册数学整十数加、减整十数教案.doc

整十数加、减整十数 教学目标: 1、经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程，并掌握计算方法。 2、在教师和同伴的鼓励下，能积极克服数学活动中遇到的困难，发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识，感受数学与生活的联系。  教学重难点 经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程，并掌握计算方法。  教学过程一、复习 填一填。 1.40里面有（）个十。 2.38里面有(     )个十和（）个一。 3.（）里面有7个十。 4.（）个十和（）个一合起来十47. 5.10个十是（）。 二、创设情景，激发兴趣 1.小朋友，春天美吗？今天老师要带着小朋友去春游。你看，汽车开来了。 提问：从这幅图上你知道些什么？看着这幅图，你能提出哪些数学问题？ 怎么列式？ 学生回答，教师板书：40+30=？ 提问：为什么用加法计算？ 谈话：你想怎样算？ 可以用学具摆一摆，可以结合以前学过的知识来想一想，也可以和周围的同学讨论，然后说给全班同学听。 小组内讨论后，组长汇报讨论结果，教师板书算式的得数。 （学生可能会说4个十加3个十得7个十，7个十是70也可能会说因为4+3=7，所以40+30=70。） 2、教学“试一试”。 提问：请把刚才的算式改写成两道减法算式（学生回答） 教师根据学生的回答板书；70-30=40     70-40=30 提问：计算时你是怎样想的？谁愿意说给大家听。（学生可能会说因为7-3=4，所以70-30=40；也可能说7个十减3个十就是4个十，4个十就是40 小结：同学们自己动脑思考并与同学合作，学会了一些整十数加、减整十数的计算方法，以后做题时你喜欢用哪种方法就用哪种。 3、板书课题：整十数加、减整十数 三、练习巩固，应用拓展 1、“想想做做”第1题。 先请小朋友说一说图意，后列示计算。 2、“想想做做”第2题。 先比较每一组的两道题有什么相同之处，有什么不同之处？ 3、西红柿老师今天也要来考考我们小朋友 出示：从下面五个数中选出三个数，组成两道加法算式和两道减法算式。 60       10       40      50       70 提问：为什么不选40和50呢？ 4、“想想做做”第3题。 谈话：，我们来做开火车的游戏。 5、小白兔也来了，它也做了两道算式，小朋友，它做的对吗？为什么？ 40+2=60              20+50=7 　　6、游戏：找朋友四、全课总结    这节课同学们积极思考，并与小伙伴讨论，学到了很多知识，你有哪些收获？说给大家听听。 教学反思：