人教部编版六年级上学期语文课文（八）第25课《好的故事》同步练习.doc

人教部编版六年级上学期语文课文（八）第25课《好的故事》同步练习 一、积累运用 1．看拼音，写词语。 yōu yǎ zōng hé jǐn duàn fú píng 　 　 　 　 　 　 　 　 dàng yàng huǒ yàn shùn jiān tóu zhì 　 　 　 　 　 　 　 　 【答案】优雅；综合；锦缎；浮萍；荡漾；火焰；瞬间；投掷 【知识点】拼音；词形 【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“优、综、锦、缎、漾、焰、瞬、掷”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 故答案为：优雅、综合、锦缎、浮萍、荡漾、火焰、瞬间、投掷 【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。 2．辩字组词。 综　 　 萍　 　 削　 　 郑　 　 棕　 　 苹　 　 消　 　 掷　 　 【答案】综合；萍藻；削皮；郑重；棕色；苹果；消灭；投掷 【知识点】字形；字义；词形 【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。 故答案为综合、萍藻、削皮、郑重、棕色、苹果、消灭、投掷 【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。 3．在文中找出下列词语的反义词，写在扩号内。 吵闹—　 　 平静—　 　 肥胖—　 　 整齐—　 　 【答案】安静；动荡；瘦削；凌乱 【知识点】词义；反义词 【解析】【分析】本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。吵闹：大声争吵；声音杂乱。搅扰；扰乱。根据其意思，吵闹的反义词可以是“幽静、静寂、恬静、寂静、宁静、安静、平静”中其中之一。其他依次类推。平静：安宁；没有骚扰动荡 2.心情平和安静。整齐：有秩序；不乱。 故答案为：安静、动荡、瘦削、凌乱。 【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。 4．根据意思，写出词语。 （1）纵横交叉。　 　 （2）飘荡；起伏不定。 　 　 （3）消瘦得像被削过一样。形容憔悴。　 　 （4）一眨眼，一刹那。　 　 （5）突然。　 　 【答案】（1）综错 （2）荡漾 （3）瘦削 （4）一瞬间 （5）陡然 【知识点】词形；词义 【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。故答案为：（1）综错（2）荡漾（3）瘦削 （4）一瞬间 （5）陡然【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。 5．词语积累与运用。 （1）“幽雅”一词指　 　而雅致，可以说：幽雅的景致、幽雅的　 　。由此可知，“高尚雅致”是高雅，“优美高雅”是　 　，“素净雅致”是　 　。请结合语境，选择“幽雅”或“优雅”填空。 ①高庄是我家在西湖边的庄园，由我曾祖父所建，造得　 　非凡。 ②无论何时我们都要从容不迫，保持　 　。 （2）下面都是表示“看”的词语，结合语境，选词填空。 扫视 凝视 审视 ①他　 　窗外良久，终于放弃了出门的念头。 ②走在前边的李警官边寻思边朝四野望去，　 　一圈，未发现任何疑点。 ③阅读可以让我们从新的角度　 　老问题。 【答案】（1）幽静；环境；优雅；素雅；幽雅；优雅 （2）凝视；扫视；审视 【知识点】词义；词汇运用 【解析】【分析】（1）①理解词语有多种方法。①用找近义词的方法理解词语。②联系生活实际③阅读时不理解的词语，可以查字典解决。④通过联系上下文可以明白。⑤拆拼词语，先把词语拆开，解释每部分我近义词的意思，再组合起来理解整个词语。⑥想象画面 ⑥词语替代 ⑦举例子……②考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。（2）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。扫视：目光迅速向四周移动掠过。凝视：不眨眼地看。审视：仔细地看。 故答案为：（1）幽静、环境、优雅、素雅、幽雅、优雅（2）凝视、扫视、审视 【点评】（1）①考查学生对词语的理解。②要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解填空。（2）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。 6．课文传真。 （1）好的故事其实是一个　 　，这故事　 　、　 　、　 　。 （2）冯雪峰曾在《论，<野草>》中说，《好的故事》的主要精神是　 　。 （3）《好的故事》表面是描写　 　，眷恋故乡的景物，实际上是有所　 　或　 　。 【答案】（1）梦境；美丽；优雅；有趣 （2）作者希望看到这样美丽的生活 （3）很多美好的意象；失望与怅惘；理想与现实的矛盾 【知识点】课文内容理解 【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。故答案为：（1）梦境、美丽、优雅、有趣（2）作者希望看到这样美丽的生活（3）很多美好的意象；失望与怅惘；理想与现实的矛盾。【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。 二、阅读理解 7．课外阅读。 死火（节选） 我梦见自己在冰山间奔驰。 这是高大的冰山，上接冰天，天上冻云弥漫，片片如鱼鳞模样。山麓有冰树林，枝叶都如松杉。一切冰冷，一切青白。 但我忽然坠在冰谷中。 上下四旁无不冰冷，青白。而一切青白冰上，却有红影无数，纠结如珊瑚网。我俯看脚下，有火焰在。 这是死火。有炎炎的形，但毫不摇动，全体冰结，像珊瑚枝；尖端还有凝固的黑烟，疑这才从火宅①中出，所以枯焦。这样，映在冰的四壁，而且互相反映，化为无量数影，使这冰谷，成红珊瑚色。 哈哈！ 当我幼小的时候，本就爱看快艇激起的浪花，洪炉喷出的烈焰。不但爱看，还想看清。可惜他们都息息②变幻，永无定形。虽然凝视又凝视，总不留下怎样一定的迹象。 死的火焰，现在得到了你了！ 我拾起死火，正要细看，那冷气已使我的指头焦灼；但是，我还熬着，将他塞入衣袋中间，登时完全青白。我一面思索着走出冰谷的法子。 我的身上喷出一缕黑烟，上升如铁线蛇③。冰谷四面，又登时满有红焰流动，如大火聚④，将我包围。我低头一看，死火已经燃烧，烧穿了我的衣裳，流在冰地上了。 “唉，朋友！你用了你的温热，将我惊醒了。”他说。 我连忙和他招呼，问他名姓。 “我原先被人遗弃在冰谷中，”他答非所问地说，“遗弃我的早已灭亡，消尽了。我也被冰冻得要死。倘使你不给我温热，使我重行烧起，我不久就须灭亡。” “你的醒来，使我欢喜。我正在想着走出冰谷的方法；我愿意携带你去，使你永不冰结， 永得燃烧。” 【注释】①火宅：佛经语，其中充满痛苦之火，燃烧不已。比喻人间苦恼世界。②息息： 呼吸相续，不断。息，呼吸。③铁线蛇：又名盲蛇，无毒，状如蚯蚓，分布于浙江、福建等地。④火聚：佛教术语，猛火聚集之处。 （选自《鲁迅文集》） （1）根据意思，找出文中的词语。 丝毫也不改变，一点都不动摇，形容始终不渝地坚持。　 　 回答的不是所问的内容。　 　 （2）写出描写冰山的句子。 （3）死火是什么样子的？ （4）“我”看到死火的心情是（　　） A．忧伤 B．欢喜 C．愤怒 （5）死火是怎么燃烧起来的？ 【答案】（1）毫不动摇；答非所问 （2）
这是高大的冰山，上接冰天，天上冻云弥漫，片片如鱼鳞模样。山麓有冰树林，枝叶都如松杉。一切冰冷，一切青白。 （3）有炎炎的形，但毫不摇动，全体冰结，像珊瑚枝；尖端还有凝固的黑烟，疑这才从火宅中出，所以枯焦。这样，映在冰的四壁，而且互相反映，化为无量数影，使这冰谷，成红珊瑚色。 （4