2021-2022学年部编版（五四学制）语文六年级下册第20课《好的故事》教学设计.doc

20《好的故事》教学设计 教学目标. 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。养成默读习惯,有一定的速度,阅读一般的现代文,每分钟不少于 500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围。 2.在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法,并能与他人合作,共同探讨、分析、解决疑难问题。 3.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。能区分写实作品与虚构作品,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 4欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验,品味作品中富于表现力的语言。 教学重难点： 引导学生在“美丽的梦境”与“昏暗的夜”，虚幻与现实的强烈对比中，感悟作者以独语式的抒情散文形式，诗性的想象与升华，在文字中寄托着自己深沉的期盼和美好的理想，从而走近鲁迅，了解人物的精神品质。 教学过程： 一，以“梦”导入： 我们都做过梦：美丽的梦，神奇的梦，可怕的梦，欢喜的梦，悲伤的梦......“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”梦中的情景往往都是缥缈无踪，难以追寻的。本文就记叙了鲁迅先生自己梦里的情景，去看看鲁迅先生做了一个什么样的梦吧。 二，检查预习 1，知人论世，了解作者。指名说一说 2，出示生字新词：熏昏沉错综蓑笠胭脂陡然虹霓何尝骤然皱蹙凝视泼剌伽蓝镶着乌桕膝髁胭脂缕缕荡漾 3，小组活动：设置一个小游戏激发学生学习积极性。 三，寻梦（板书“梦境”） （一），初识梦境 1，快速浏览课文 4—8自然段，找出概括描写梦境的句子。（自主学习生回答）明确：这故事很美丽，幽雅，有趣。（板书） 2，这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。 小结：这“云锦”里“错综”着怎样“美的人和美的事”？自由读课文第五自然段圈点勾画 （二）感受梦境 重点句学习再读课文 4—8自然段，找出文中让你感受到“美丽、幽雅、有趣”的句子。 我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，......都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。 问题：第五段写的是什么内容？ 记忆中山阴道河上的景象 问题：具体有哪些人物和景物？ 明确：乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，...... 我们来分分类吧！ 有关田园的：鸡、狗、茅屋、农夫和村妇、村女、晒着的衣裳 有关自然的：乌桕、新禾、野花、丛树和枯树、天、云、竹 这些人物和景物给人什么感受？ （用合适的形容词说一说） 美好、惬意、舒适、超脱......学生边说边想象画面，用自己的话说一说 四，精读感悟 聚焦景物 小组合作探究 我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，......都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。 思考：作者没有作任何具体的描绘，只是将景物一一罗列，给你什么感觉？ 小结：这样的名词连排，不仅语句简洁，而且很有画面感，在我们的眼前呈现了一幅江南水乡的水墨长卷。聚焦倒影诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。 边欣赏图片说感受提高口语交际能力 这些动词带给你什么感受？合作探究二作者从水中看岸上风景，角度新颖，可以产生意想不到的视觉效果，使得梦幻景象更美，更有动态感。但由于倒影容易受到河水荡漾的影响，也就更虚幻，这为后文美景破碎消失做铺垫。后文景象美到极致，作者情感也到达巅峰，“故事”戛然而止，如肥皂泡一样瞬间破灭，现实残酷可见一斑。在第 5、7段写梦幻之景的视角是非常独特的，都是水中倒影，为什么？ 聚焦“红花”河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，......也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中......。在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。富有节奏感思考：这样写有什么好处？ 顶真：顶真（顶针），亦称联珠、蝉联，是一种修辞方法，是指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰两句子的声韵的方法。 注意：使用这个方式时，毋须限制上下句的字数或平仄，但上下句交接点一定要使用相同的字或词。三个“织入”，写出了富有水乡特征的事物在水中的幻影，写得非常逼真生动，更有文学趣味。聚焦首尾这梦是如此美丽、幽雅、有趣，可它终究是一场梦，当他骤然醒来时，又回到了昏沉的夜。 自读第一十一十二自然段，思考:哪些地方令你感到这是一个“昏沉的夜”？作者想借“昏沉的夜”表达什么？ 五，课文结构 跳读课文说一说这篇文章的结构是怎样的？总——分——总灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多;石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边:是昏沉的夜。我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上;捏着《初学记》的手搁在膝髁上。这一段给你什么样的印象？年味还没消散，作者却陷入了迷茫之中。 思考：梦是好梦，故事是好的故事，作者为什么还写到昏沉的夜呢？创作时间这首散文诗写于 1925年 1月 28日，最初发表于 1925年 2月 9日《语丝》周刊笫 13期。 关于这篇散文诗的写作时间，作者鲁迅在编成《野草》集子的时候，文章的末尾注的是“1925年 2月 24日”，这个时间，比此篇散文诗在《语丝》杂志上发表的时间晚了两个多月，这应是鲁迅误记。 查《鲁迅日记》，其中明确有关写作《野草》各篇的记载，只有一次，是在 1925年 1月 28日这一天的项下，记有：“作《野