五年级下册数学单元测试 7.折线统计图 冀教版（含答案）.doc

五年级下册数学单元测试-7。折线统计图 一、单选题 1.要反映某小学2012﹣2016这几年在校学生人数的变化情况，选择（    ）统计图比较合适． A. 扇形                                         
B. 条形                                         
C. 折线 2.城镇人口占总人口比例的大小表示城镇化水平的高低，由图可知，我国城镇化水平提高最快的时期是（   ）
A. 1953-1964                      
B. 1964-1982                      
C. 1982-1990                      
D. 1990-2002 3.下面情形适合用折线统计图表示的是（    ）。 A. 商场内空调、风扇、吹风机的销售情况       
B. 班级中喜欢吃香蕉、苹果、桔子、荔枝的人数 C. 一天的气温情况                                          
D. 班级里小明、小红、小亮、小林四位同学的考试成绩 二、判断题 4.： 折线统计图可以清楚地表示出各部分同总数之间的关系． （    ） 5.： 某地2002年月平均气温变化情况统计图（    ）
上面的图形是条形统计图． （    ） 6.。我们常用折线统计图反映温度的增减变化情况。 （    ） 7.条形统计图与折线统计图都能反映出数量的多少。 （    ） 三、填空题 8.条形统计图很容易看出________，折线统计图不但可以表示出________，而且能清楚地表示________。 9.看题回答：
①某数学参观博物馆人数最多的年级是________，人数最少的年级是________； ②________年级和________年级参观的人数和是600人。 10.单式折线统计图用来表示________种数据，复式折线统计图可以表示________种数据。 四、解答题 11.下面是四年级学生最喜欢的电视节目统计表．
（1）请你根据以上数据制成复式条形统计图
（2）计算一下，四年级共有男生________人,女生________人. （3）你还能得到什么信息？ 12.明明和妈妈步行到2000米远的超市购物，返回时从文具店买钢笔回家．请根据折线图回答问题．
（1）明明和妈妈在超市购物停留了________分钟． （2）明明家离文具店有________米． （3）明明和妈妈去超市时步行的平均速度是每小时多少米？ 五、应用题 13.下面是甲、乙两人骑自行车前6分钟行驶的时间和路程情况记录
（1）根据表中的数据，完成下面的统计图．
（2）回答下列问题． 甲骑自行车平均每分钟行多少米？照这样计算，甲骑自行车每小时行多少千米？ （3）甲骑自行车行的路程和时间是否成正比例？为什么？ （4）前6分钟，乙骑自行车平均每分钟行多少米？ （5）乙骑自行车行的路程和时间成正比例吗？为什么？  参考答案 一、单选题 1.【答案】 C 【解析】【解答】要反映某小学2012﹣2016这几年在校学生人数的变化情况，选择折线统计图比较合适。 故答案为：C 【分析】折线统计图表示数量增减变化的情况。条形统计图表示数量的多少。扇形统计图表示部分数量占总量的百分比。 2.【答案】 D 【解析】【解答】通过观察折线统计图可知1990年-2002年的增幅最快，城镇化水平提高最快的时期是1990年-2002年。 故答案为：D。 【分析】根据折线统计图中所标的百分比可以看到，变化趋势较为明显提高的是1990年---2002年，由此即可求出答案。 3.【答案】 C 【解析】【解答】选项A， 商场内空调、风扇、吹风机的销售情况适合用条形统计图表示； 选项B， 班级中喜欢吃香蕉、苹果、桔子、荔枝的人数适合用条形统计图表示； 选项C， 一天的气温情况适合用折线统计图表示； 选项D， 班级里小明、小红、小亮、小林四位同学的考试成绩适合用条形统计图表示。 故答案为：C。 【分析】条形统计图特点：可以清楚地看出数量的多少；折线统计图特点：不但可以表示数量的多少，还可以清楚的看出数量的增减变化情况，据此选择。 二、判断题 4.【答案】错误 【解析】【解答】解：折线统计图主要是反映数据的大小及数据增减变化的． 5.【答案】错误 【解析】【解答】解：上面的图形是折线统计图． 6.【答案】正确 【解析】【解答】根据折线统计图的特点可知，可以用折线统计图反应温度的增减变化情况，原题说法正确. 故答案为：正确 【分析】折线统计图不仅能表示出数量的多少，还能清楚地表示出数量的增减变化情况，由此根据折线统计图的特征判断即可. 7.【答案】正确 【解析】【解答】折线和折线统计图都可以表示出数量的多少，所以说法正确。【分析】根据条形、折线统计图的特点进行分析、解答，条形统计图的特点：能清楚的表示出数量的多少；折线统计图的特点：不但可以表示出数量的多少，而且能看出各种数量的增减变化情况。 三、填空题 8.【答案】 数量的多少；数量的多少；数量的增减变化情况 【解析】【解答】 条形统计图很容易看出数量的多少，折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能清楚地表示数量的增减变化情况。 故答案为： 数量的多少； 数量的多少； 数量的增减变化情况。 【分析】此题主要考查了条形统计图和折线统计图的特点，条形统计图特点：可以清楚地看出数量的多少；折线统计图特点：不但可以表示数量的多少，还可以清楚的看出数量的增减变化情况，据此解答。 9.【答案】四年级；五年级；一、四；二、五 【解析】【解答】①人数最多的年级是四年级，人数最少的年级是五年级；②200＋400＝600（人），一年级和二年级参观的人数和是600人；500＋100＝600（人）；四年级和五年级参观的人数和是600人。 【分析】本题考查的是折线统计图的应用，解答此题