《说勤奋》教学设计
教学目标:理解懂得勤奋是通往理想境界的桥梁,教育学生从小要勤奋学习,长大了对祖国、对人民作出应有的贡献。
教学过程:
一、导入新课,谈观点:
同学们,还记得我们以前学过的《劝学》这首诗吗?谁来背给大家听?这首诗告诉我们要(珍惜时间,勤奋学习)。
一个人理想的实现与勤奋有很大的关系。今天我们就来学习一篇说理性文章(板书课题——说勤奋)看看作者想要告诉我们什么?
二、初读课文
自由朗读课文,注意读准字词,读通句子。找出作者对勤奋的看法和观点是什么?
三、精读感悟(感知 感受 感悟)
1、学习课文第一段
1)作者的观点是什么呢?自由读第一段,找出作者的观点,也就是中心句。
2)显示——通往理想境界的桥梁是什么?是勤奋。
A、句式。
B、(你能把这个自问自答的句子换一种说法吗?)
——勤奋是通往理想境界的桥梁。通往理想境界的桥梁是勤奋。
C、理解“桥梁”怎样理解这句话?再次把作者的观点读出来,读的要引起别人的注意,要读出强调的感觉。
3)比较句子:
A成功者手中的鲜花,是他们用汗水和心血浇灌出来的。
B古今中外,每一个成功者手中的鲜花,都是他们用汗水和心血浇灌