推荐《说勤奋》教案——第一课时.doc

《说勤奋》教案 教学目标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语，重点理解“毫不气馁、远渡重洋”等。 3．懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大才能对人民、对社会作出应有的贡献。 教学重点 1．了解课文的中心论点 2．理解课文是如何用事实来说明“勤奋是通往理想境界的桥梁”的 教学难点 懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会作出应有的贡献。 教学方法 情境启发 讲授法 自主练习 合作探究 课前准备 1．司马光、童第周的生平资料及相关事例。 2．因为勤奋取得成就的事例。 3．多媒体课件 课时安排 两课时 教学过程 第一课时 导入新课 1、名言导入，明确中心。 2、出示名言：天才，就是一分灵感加上九十九分血汗。 3、交流理解。 （1） 交流：爱因斯坦的名言强调了什么？（血汗，成功的关键在于付出大量血汗。） （2）理解“血汗”。（心血和汗水） 4、思考交流：为了完成事业，不惜费心血，流汗水，表明一个人有着什么样的品质？（勤奋） 5、播放 精彩的导学作业。 6、板书、齐读本次课题——16、说勤奋。 7、理解课题：说，谈，讲。 新课学习 1、初读课文，疏通文字。 （1）自读课文，要求：读准字音，读通每一句话，认清字形，试着理解生字新词。 （2）检查学生的字音掌握情况。 ① 出示生字新词，自由练读。 《资治通鉴》 名列前茅 勤能补拙是良训 桥梁 警枕 稍微 期末考试 学校 远渡重洋 改变习惯 改进方法 改善生活 社会 基础 即使 既然 急起直追 回顾 滚瓜烂熟 毫不气馁 有所作为 砸缸救人 司马光 童第周 华罗庚 比利时 欧洲 作出贡献 ② 指名朗读词语，相机正音。 ③ 齐读词语，再次正音。 （3）检查学生对字词的理解情况。 ① 滚瓜烂熟——记得非常牢固，念得或背得非常流利。 ② 毫不气馁——气馁，失掉勇气和信心。一点也不灰心，充满信心。 ③ 名列前茅——指名次排在前面。 ④ 勤能补拙——勤奋不懈可以弥补天生的笨拙。 ⑤ 远渡重洋——文中指童第周到比利时去留学，需要行很远的路。 （4）指导学生有感情地朗读词语。 （5）分节指读课文，再次相机正音，并指导学生读好长句的停顿。 ① 同学们/一定还记得/那个砸缸救人的司马光吧，/他/是北宋/著名的史学家。 ② 晚上睡觉前，/他总是/习惯地/回顾一下/当天的学习内容。 ③ 古今中外，/每一个成功者/手中的鲜花，/都是他们/用汗水/和心血/浇灌出来的。 ④ 如今，/我们的生活/和学习条件/虽然/有了很大的改善，/但仍不能忘记/“勤奋”二字。 2、学习第一段，明确中心。 （1）再读课文，思考：作者为什么要特地写一篇文章来谈“勤奋”呢？ （2）速读课文，用文中的句子来回答。 （3）交流反馈。 ① 示句：通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。 ② 指导朗读，读好停顿。 （4）小结：文章就是围绕着这句话来说的，因此这句话就叫做“中心句”。 （5）探究：“通往理想境界的桥梁是勤奋”这个中心句已经把作者要说的观点给摆出来了，下面就