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乖一点就抱你我真的不乖
上传于：2024-06-03
《雷雨》教学设计
教学目标：
1、会认“压，蝉，垂，户，扑”五个生字，会写蝉，新，扑，蜘等左右结构的字。
2、用“——越来越——”这个句式说出雷雨前、中、后变化的特点。
3、充分感受雷雨前，雷雨中，雷雨后的景象变化。
重点：感受雷雨前、中、后景象的变化。
难点：联系生活感知，默读边读边想象雷雨前、中、后的景象。
一、歌曲激趣导入，揭示课题
1、大家喜欢对口令吧？我们一起打节拍对口令吧！
一起学学动物的叫声 ，（师）“小猫小猫怎么叫？”（生）“小猫小猫喵喵叫”
(师)大自然里还有许多奇特的声音，我们一起来学学，“大风大风怎么刮？” (生)大风大风呼呼刮”（师）“大雨大雨怎么下？”（生）“大雨大雨哗哗下”
……
师：今天这堂课咱们就是要带着这样欢乐的气氛一起来走进课堂，咱们一起来学习——《雷雨》。
2、板书课题、齐读课题
二、自读课文、检查自学
1、请同学们打开书本，自由地朗读课文。
(1)读准字音，读通顺句子，不要漏字不要填字。
(2)同桌之间互相抽一抽，教一教生字卡片。
2、检查生字、词
（1）给拼音宝宝找朋友检查生字
读准生字音：（多方式读字词）齐读、、个别读。
（2）小