二年级语文下册《雷雨》教学设计.doc

二年级语文下册《雷雨》教学设计 教学目标：　　 1、会认4个生字，会写12个字。 2、有感情地朗读课文，充分感受雷雨前、雷雨时的情景，初步感知雷雨后的景象。 3、有留心观察天气的兴趣，能写日记。　　 教学重点难点：　　 1、重点：雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。　　 2、难点：联系生活感知，有感情朗读雷雨前、雷雨时的描写；在读中想象。 　　　 一、 猜谜语导入， 揭示课题。 1．同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师这儿有一则谜语.：有位老兄脾气大,爱发怒的就数它. 发起怒来大声吼,伴着成串泪珠下. (雷雨) 板书课题. 二、复习巩固生字词。 黑沉沉乱摆 压下来 逃走 彩虹 垂下来 蝉 蜘蛛 越来越响 三、读课文，理清文章结构。 1.师示范读 2.今天老师给大家带来了几幅图(出示图片)请同学们仔细观察. 3请同学说一说你看到了什么?(板书:雷雨前、雷雨中、雷雨后) 4.现在请同学们看课文，边看课文边想课文哪些自然段是写雷雨前?哪些写雷雨中?哪些写雷雨后? 找同学回答投影展示，各种形式读。 5.同学们读得真响亮，老师给你们带来了一个伙伴，看这是谁?（出示蜘蛛） 这是一只怎样的蜘蛛呀?你们觉得蜘蛛怎么样? 6这么可怕这么恐怖的蜘蛛在雷雨前却不知道跑到哪里去了?谁知道雷雨前蜘蛛跑到哪里去了? 7课件出示:一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。蜘蛛知道雷雨要来了，怕得逃走了。那蜘蛛究竟是听到什么看到什么而逃走的? 小组讨论:请同学们默读课文1—3自然段，找找原因。 （乌云黑沉沉压下来、叶子一动不动、蝉一声也不叫、大风吹得树枝乱摆、闪电越来越亮，雷声越来越响。） 拓展:------越来越--------- 8 电闪雷鸣，很快雨下起来了（出示图片） 这场雨你觉得下得怎么样?从课文哪些地方可以看出雨下得很大呢? 自己在课文的4—6自然段找找，哪些地方写雨下得非常大? 投影出示:哗 哗 哗 ，雨越下越大。各种形式读 雨越下越大，大得怎么样呢?(树哇、房子…….) 9雨是一直这么大吗?（不是）课文哪个句子告诉我们雨