沪教版 二年级下册美术教案 第14课 小人国里大世界.doc

课题：小人国里大世界 课时：2课时 课型：绘画 年级：二年级 教材：上教版美术教材 二年级第二学期 -------------------------------------------------------------------- 教材分析： 《小人国里大世界》是上教版二年级第二学期，第六单元《我们的故事》中的第一课。本单元的核心概念是，大小对比、主次情节。本单元的三课（教学目标），以学生喜欢的故事为载体，尝试用连环画和主题画情节的方法表现自己的想象和生活，激发学生观察和表现生活的兴趣。在一年级点线与色彩，故事表现的基础上的进一步学习。本课的核心内容是，用大小对比的方法表现故事，想象创设有趣的情境，并能表现人物丰富的动态。 学情分析： 本班学生是区重点小学的二年级学生。二年级的小朋友都喜欢画画，对于学画新的东西都比较感兴趣。小人国的故事更是小朋友所喜欢的内容，二年级的学生由于年龄、心理的特点，会非常兴奋，加上他们自己也能参与，就更激动了，能激发他们的创作欲望，他们往往跃跃欲试，对自己的想法很得意，迫不及待地向老师和同学叙说，急于表现以求认同。但往往是想法很好，却不知道该如何去表现。在他们的印象中，小人国的故事就是把东西画小了，把人则画的更小。教师要让他们在活动中学到一些方法，抓住时机表扬有创意的点子，还可同时提出修改、完善的意见。当课结束时，学生会真正感叹小人国里的大世界会这么的精彩。 教学目标： 知识与技能：知道大小对比的表现方法，学会创设有趣的故事情境，并能表现人物丰富的动态。 过程与方法：在观察与想象过程中，学习运用大小对比的方法表现想象中的故事。 情感态度价值观：感受大小对比艺术夸张的魅力，发现生活中的情趣，体验创作中的乐趣。 教学重点和难点： 重点：用大小对比的方法表现故事 难点：人的动态变化及有趣情境的表现 教学设计思路： 本课的亮点，重点突出，难点突破。紧紧围绕运用对比的方法，表现巨大和微小的事物，引导学生先画出放大的形象后添加缩小的形象。 重点突出。围绕重点，设计几个关键问题。“哪张画感觉到人真正变小了？把小的物体放大，人物就变小了”。 “生活中哪些东西比较小？选择参照物、放大参照物，合理表现大与小的关系”。这两个关键问题地实施又通过比较和联想的方式达成。有利地化解了本课的重点。从课的开始到最后评价，也始终围绕着“大小对比”进行展开，体现“小人国，大世界”的真正含义。 难点突破。通过教师的分步骤演示，启发想象，观察小人在画面上的组合等几个环节，层层深入。分析了人物动态变化的画法及用此方法如何表现有趣的故事情境。这几个环节化难为易，人物丰富的动态变化、情境的创设、画面的安排，学生往往不知道该如何表现，教师演示画人让学生有直观的感受，有的放矢地去表现。指导学生看书本范画，启发他们想象，创设有趣的情境。同时由于是“小人国”，学生在画小人时容易显得凌乱，让学生通过欣赏知道组合时要有聚有散。 此外，小人国的故事也是小朋友所喜欢的。课的导入，播放《格列佛游记》录像片段调动学生的兴趣。本课结束时，四人小组推荐优秀作品进行展示、评价。整节课充分调动学生参与的积极性，在一种轻松、愉悦的氛围中进行学习。 教学过程： 一、欣赏与导入 1．