五年级下册美术教案14微观世界人教版.doc

14微观世界 教学目标： 知识与技能：能否用点线等形式、表现物体精细的局部特征。 过程与方法：用点、线、面及色彩方法表现微观世界的节奏、韵律、疏密的美。 情感态度价值观：培养学生善于观察，发现的审美习惯。 二．教学重难点 教学重点：用点、线、面及色彩方法表现微观世界的节奏、韵律、疏密的美。 教学难点：1.观察微观图像，用点、线、色彩结合的方法描绘微观世界的图形。2.较好地运用点、先的节奏、韵律、疏密等方法表现微观世界。 三．教学过程： <导入阶段> 师：同学们上课之前我们一起玩一个游戏，看看谁能够在最快的时间猜出这是什么？生：师：同学们观察的都非常的仔细。.刚才我们看到的图片都是借助放大镜下观察得到的。我们把生活当中肉眼无法观察到的事物和现象叫做<<微观世界>>我们就一起走进神奇的微观世界！<出示课题>师：同学们准备好了么？咱们的旅程马上就要开始啦。 师：播放幻灯学生欣赏师：旅途结束了，谁说一说你的感受。生：（神奇、美丽） 师：这么美丽神奇的微观世界我们能不能绘画的方式把他们画下设计意图：导课环节选择的图片强烈的刺激学生的感官，学生会感觉新鲜、好奇、惊讶，通过轻松、积极的欣赏、谈话既营造了良好的课堂气氛，又点燃了学生的好奇心，学生会渴望探求新的知识，为下面的学习奠定基础。 设计意图：通过观看视频，以及欣赏、观察、对比原形和亲身体验显微镜、放大镜观察下微观世界图片，带领学生一起感受微观世界的神奇，在阵阵惊叹声中激发学生兴趣，本环节让学生通过欣赏范例，并相互交流、来呢？我一起来试试！生： <探究阶段> 师：我们来看看这幅图，从这幅图上你们找到我们以前学过的什么绘画知识？生：点线面师：什么样的点什么样的线和面呢？生：椭圆型的点和放射状的线条中间是一个不规则的面 师: 除了点线面？还有吗？（色彩）生：邻近色 师：（总结）没想到在微观世界中还蕴藏这么多的秘密，课前啊我看到同学都搜集了自己的宝贝请同学观察下在你宝贝上面又有哪些新的发现？生：上台交流（什么样的点、线、面交代清楚） 师：是啊，在微观世界中有我们熟悉的老朋友，我们的朋友的本领可不仅如此，他之间排列组合会产生出更加神奇的效果，我们来看一下。 师：你发现了我们的老朋友了吗？（哪里有点哪里有线？你觉得这种排列像什么？）生：师：这幅作品又像什么：葡萄（我感觉像一朵盛开的花，四周的线像花瓣，中间的点像花蕊）翅膀（我觉得像一幅装饰画，因为它里面有很多的对比色，让我感觉像一幅装饰画）叶子（像山峰一样的，上面的有很多直直的线，还有很多细细的线，）在微观世界当中这些线条和色彩经过排列和组合产生出了丰富的变化，给了我们一种美的感受。快来看看自己宝贝又有哪些新的发现？探讨，整体感受微观世界。 设计意图：初步探究：微观世界的魅力，通过简单的图形，复习点线面及色彩知识，引导学生去观察。（学生初次观察点、线、面及色彩，培养观察方法。） 设计意图：再次研究：引导学生用点、线、色彩观察领略微观世界的节奏、韵律疏密的美，并体悟观察的乐趣。小组合作、汇报。通过小组分析的活动，让学生能够自主学习的同时，提高语言表达能力及解决问题的能力。并让学生充分了解，小组合作的重要性。（再次观察点、线、面及色彩的排 <互动演示> 师：今天也带来一件宝贝，瞧！生：橙子 师：我们看橙子表面有虽然很崎岖不平的点，但是在他们里面内容可丰富了。（切开） 师：你能从中发现点线面吗？生