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语文园地五教学目标继续深化学生对生命的理解和认识激发对生命的思考和热爱在口语交际和习作的过程中进一步提高口头和书面的表达能力发现并总结体会句子含义的方法培养学生良好的阅读习惯积累关于生命的名言警句理解成语故事体会其中蕴含的道理教学重点积累关于生命的名言警句培养学生良好的阅读习惯教学难点进一步提高口头和书面的表达能力教学准备整理本组课文收集的相关资料搜集关于生命的名言警句课时安排四课时教学过程第一课时口语交际一谈话导入生命对于我们每个人来说都只有一次如何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延伸是我们每一个人都应该认真思考的一个问题通过这组课文的学习相信大家一定对生命有了更为深刻的理解和认识这节课就让我们共同交流一下吧二自主准备默读提示了解本次口语交际的内容投影出示内容说说自己了解到的生命现象讲讲自己知道的热爱生命的故事谈谈自己获得的感受得到的启发回忆本组学习的几篇课文浏览搜集的资料阅读教材中提供的三段文字选择自己感兴趣的内容确定交流的角度想一想自己打算怎样说自己轻声练习讲述三学生畅所欲言自由选择伙伴互相交流互相评议指正教师参与部分小组的交流给予个别指导每小组推荐一名同学上台交流要求讲话学生清楚流畅地表达听者认真安静地倾听教师引导学生大胆进行评议辩论四总结评价自我评价自己在这节课中发言是否踊跃表达是否清晰态度是否大方思维是否敏捷与同学的交流合作是否积极等学生评价你认为这节课谁的表现最佳为什么教师评价总结本节课中学生突出的优点提出存在的问题及改进意见第二三课时习作一谈话导入激发兴趣在口语交际课上同学们畅谈了自己对于生命的理解和感悟老师认为大家的发言都很有见地把你们所谈的内容进行加工整理写下来就一定会成为一篇篇佳作下面就请大家根据同学们的发言把自己感受最深的内容写下来吧二阅读提示明确要求学生默读提示画出习作要求投影出示习作要求内容具体写出真实感受题目自定三试写初稿反复修改学生进行习作教师对有困难的学生进行个别指导好文章是改出来的请同学们完成初稿后自己认真进行修改小组内互读互改提出修改建议按照小组同学的建议再次修改自己的习作四朗读佳作共同赏评每小组推荐一至两名同学分别朗读各自的习作可以是全文也可以是片断教师引导学生进行赏析请部分学生介绍自己习作中的成功之处五誊写作文制作墙报再次修改自己的习作直到满意后再抄写在作文本上整理习作和资料办一期以热爱生命为专题的板报第四课时我的发现日积月累成语故事一复习导入读词语卡中的词语听写其中的词语二我的发现同学们学习完本组课文后你发现一些句子有较深的含义吗下面请同学们先来看看小林和小东都发现了什么学生交流小林和小东的发现教师引导学生重点探究理解句子较深含义的方法让学生自己发现总结方法如仔细想联系时代背景联系自己的生活经验抓住重点词语联系上下文揣摩感悟等方法快速浏览本组课文你还能发现哪些含义深刻的句子说说这些句子的深层含义或言外之意三日积月累出示日积月累中的句子先指导学生读正确然后说一说自己的理解或认识之后请学生快速背诵教师补充出示一些名言请学生读一读说一说背一背人只要有一种信念有所追求什么艰苦都能忍受什么环境也都能适应丁玲人生的价值并不是用时间而是用深度去衡量的列夫托尔斯泰生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的车尔尼雪夫斯基一个人的价值应该看他贡献什么而不应当看他取得什么爱因斯坦人只有献身于社会才能找出那短暂而有风险的生命的意义一一爱因斯坦请学生展示自己搜集的关于热爱生命的名言共同进行赏评鼓励学生课下将自己最喜欢的生命格言制成书签四成语故事自己读故事感受句子的含义画出不懂之处小组交流谈谈自己对这个成语故事的理解互相质疑解难全班交流说一说这个成语故事蕴含的道理结合实际谈谈自己对这个成语的体会