教学管理与制度化管理”的联系.docx

教学管理与制度化管理的联系一教学管理与制度化管理的联系正因为目标管理对管理者的要求相对较高且在目标的设定中总是存在这样那样的问题使得目标管理在付诸实施的过程中往往流于形式在实践过程中有很大的局限性于是管理学者们顺应管理学的不断发展根据不同发展时期对人性的不同认识提出了相应的管理方式教学管理过程中除了有明确的目标还要制定规范化的管理模式也就是所谓的制度化管理制度化管理的实质在于以理性的科学确定的制度规范为组织协作行为的基本约束机制主要依靠外在于个人的科学合理的理性权威实行管理教学管理制度就是保障教学系统有效运行的组织形式和行为规范用外延方式来下定义教学管理制度是教学管理体系组织结构和教师教学的行为准则教学常规的总和它包括教学思想管理课程计划管理教学过程管理评价与考试管理教研科研管理和教学行政管理等二实现教学制度化管理的策略一建立以校为本的教学研究制度虽然我国高校教学管理工作的总目标是明确的但不同类型不同层次高校的工作目标是各有差异的学校进行教学研究必须以校为本即要从学校教学实践中的问题出发通过全体教师共同研究达到解决问题提高质量的目的通过制度化的建设在学校形成一种崇尚学术崇尚研究的氛围这是保证教学改革和教学专业化发展的最有力的内在机制高校必须紧密结合各院系的专业特色和各职能部门的分工各院系必须切实实施学校教学管理的相关制度和规范积极协调教学目标实施中的问题二建立依制管班的教学机制班级管理工作是整个学校教育工作的基础因为班级是学校教育体系中的基本单位是组成学校这个有机体的不可缺少的细胞学校的各科教学思想品德教育以及组织学生参加生产劳动和社会实践开展各种各样的课外活动一般都是以班为单位进行的即使是举行全校学生参加的集会或大型活动也要通过各班做好大量的组织工作因而能否搞好学生管理工作将直接关系到学校教育人和培养人这一宏伟工程的质量三建立民主科学的教学管理机制教师参与学校民主管理的状况直接影响着民主化教学意识的养成教育本身是一项系统工程需要社会学校家庭的密切配合为此学校必须改变以往家长式的管理方式建立民主科学的教学管理机制建立健全由教师学生学生家长教育专家或社会知名人士组成的教职工代表大会制度加强民主管理和民主监督使广大教师可以通过一种法定的形式和正常的渠道参与学校管理工作通过学校家庭社会三位一体的德育网络功能达到共同管理共同转化学生思想促使学生进步的目的从而为素质教育的全面推进奠定基础四建立促进教师成长的考评制度教职工取得的成就与奖励紧密挂钩把目标考核和目标激励和总结紧密结合起来构建目标评价考核机制必须遵循公平公正的原则同时要注意各级评价指标的制定必须要根据教育统计学原理和教育管理科学理论各级评价指标要切实可行具有可操作性各级评价指标必须相互独立又互为一体首先在制订考评内容和标准上要体现新课程的精神反映教师创造性劳动的性质和角色转换的要求以及教学改革的方向要把教师的教学研究教改实验创造性教学和校本课程开发以及师生关系引入考评的内容其次在考评的组织实施上要努力使考评过程成为引导教师学会反思学会自我总结的过程从而进一步提高认识更新观念最后考评结果要防止片面化和绝对化杜绝分数主义要从教师专业成长的过程来看待每次考评的结果为教师建立档案帮助教师全面了解自己明确自己所处的成长阶段和进一步努力的方向高校要积极推进教学管理队伍的建设促使教学管理者牢固掌握现代教育与管理理论如教育学教育心理学教育管理学等知识促使他们提高创新意识和创新能力处理好各方面的关系为教学管理的顺利实施提供保障