《第2节 生物生存的家园——生物圈》教案7.doc

第节生物生存的家园生物圈教案教学目标知识目标描述生物圈的范围说出生物圈为生物提供的基本条件说出生物圈号实验失败的原因阐明生物圈是生物生存的惟一家园能力目标培养学生收集和分析处理资料的能力培养学生的语言表达及交流合作的能力情感态度与价值观目标通过了解环境的恶化对生物生存的影响使学生初步具有保护生物及生物圈的意识拒绝破坏环境的行为关注我国生态系统的现状建立可持续发展的思想增强学生爱祖国爱家乡的情感教学重点通过资料分析感受生物圈是生存生存的惟一家园通过讨论交流增强学生保护生物圈保护环境的意识教学难点理解生物圈的惟一性教学准备制作相关课件收集相关的图文资料教学过程内容学生活动教师活动设计意图导入欣赏连环画桃花源记思考桃花源中美丽的环境是由谁提供的播放连环画并导入课题创设情景让学生在优美的画面和旋律中进入本课学习新授一生物圈的范围阅读课文收集信息观察图片并查阅信息库说出什么是生物圈以及生物圈的范围海平面下到海平面上的范围指导阅读展示生物圈图片师生共同总结生物圈的范围引导学生举例说通过阅读课文观察图片收集信息培养学生的自主学习能包括大气圈下部水圈的大部和岩石圈的上部举例说出生物圈的三个圈层中各有哪些生物生存观察图片说出生物圈中有各种类型的生态系统出生物圈中生存的生物种类并说出分别属于哪种生物成分展示各种生态系统的图片力和收集处理资料的能力二生物圈为生物生存提供的基本条件活动养宠物在黑板上或纸上画一种小动物其他同学为它添加生存必需的条件观察图片说出生物圈为生物生存提供的基本条件判断对错并说明理由指导学生活动示范板画小兔的简笔画引导学生添加生存条件展示图片总结生物圈为生物生存提供的基本条件展示考考你习题给学生创造上台交流的机会培养学生的表达能力以及大胆参与的能力通过过程训练巩固和检验所学知识三分析生物圈号观察图片思考人类为什么要探索月球或更远的外层空间阅读课文生物圈号观察图片思考生物圈号的面积有多大科学家为生物圈号设置了哪些生物成分模拟建造了哪些人工环境小组讨论为什么把这个实验基地命名为生物圈号科学家为什么要提前撤出生物圈号生物圈号实验的失败能给你什么启迪观看动画认同地球展示嫦娥一号卫星有关图片导入生物圈号指导阅读展示生物圈号相关图片引导学生思考问题组织讨论交流并加以分析归纳播放动画引导学生讨论说出地球是所有生物的共同家园播放配音图片水让学生阅读课本培养学生的自学能力通过小组合作学习讨论交流进行思维的碰撞能加深对生物圈号的认识通过直观生动的动画有助于激发学生的兴趣符合其心理和年龄特点四我国环境污染的现状是所有生物的共同家园人类不能为了一己之私肆意破坏生物圈观看配音组图说出自己的感想观察图片说出空气污染的原因乱砍滥伐的危害乱扔垃圾的后果污染引发思考看了这些图片你有什么感想展示图片空气污染乱砍滥伐土地沙漠化和乱扔垃圾引导学生思考通过震撼性图片配上命运交响曲触动学生的内心通过大量的环境污染图片激起学生对我国环境现状的担忧五欧美国家的优美环境观看配音组图欧美风情阳光沙滩思考我们国家能不能达到或超过这种水平播放配音组图欧美风情阳光沙滩引导学生思考欧美经济发展和环境保护结合的非常好它们是怎么做到的通过强烈的对比使学生认识到我国与欧美先进国家在环境保护上的差距六我国治理环境污染的成就观察图片思考我国在环境治理方面取得了哪些经验和成就观看配音组图认同社会主义新农村的建设成就观赏配音组图谁不说咱家乡好激起热爱家乡的情感展示我国环境治理的图片播放配音组图社会主义新农村播放配音组图谁不说咱家乡好引导学生思考讨论通过大量的图片使学生认识到我国在保护环境方面取得了许多成就激发起学生爱祖国爱家乡的情感七布置作业作为一名初中生你能为保护生态环境做出哪些力所能及的小事展示提示性图片通过作业强化本课所学知识