《第2节 生物生存的家园——生物圈》教案1.doc

第节生物生存的家园生物圈教案学习目标生物圈的含义认识生物圈掌握生物圈是人类和其他生物生存的唯一家园认识保护生物圈的重要性教学目标知识目标阐明生物圈是生物生存的唯一家园能力目标初步形成收集资料并能运用资料解决问题的能力锻炼交流合作的能力情感态度与价值观树立保护地球人人有责的社会意识并采用实际行动来保护我们的生存的唯一家园生物圈教学重点通过正反资料分析模拟实验等感受生物圈是生物生存的唯一家园教学难点理解生物圈的唯一性学习过程环节一我们生活在地球上地球上有着多种多样的生态系统如海洋生态系统草原生态系统森林生态系统等等那么我们把地球上这些所有的生态系统组合起来是不是一个很大的生态系统那么在这个很大的生态系统中包含了我们地球上所有的生物以及它们所生存的环境这个很大的生态系统叫做生物圈引导学生再阐述生物圈的含义再强调生物圈是地球上最大的生态系统并让学生在书上相应的位置标注出来设计意图联系第一节课的多种多样的生态系统导入到本节课生物生存的家园生物圈环节二认识生物圈生物圈是指地球上全部的生物以及一切能够适合生物生存的环境的总称强调全部生物以及一切能够适合生物生存的环境提问生物圈的范围包含哪些这些地方哪里有生物设计意图大气圈中的生物主要集中在大气层的底部在大气圈中生活的生物主要是鸟类昆虫细菌和真菌等水圈包括地球上全部海洋和江河湖泊在水圈中几乎到处都有生物生存岩石圈是所有陆地生物生存的地方在岩石圈的表面和土壤里生活着许多植物动物和微生物环节三分析生物圈二号分析在现有的技术条件下人类不可能脱离地球环境而生存也无法建立适合人类长期生存的人造环境生物圈是人类和其他生物共同生活的唯一家园设计意图让学生清楚的意识到到目前为止生物圈仍是地球上一切生物生存的唯一家园环节四生物圈是生物的家园生物圈是人类和其他生物的共同家园让学生自己总结生物圈为生物的生存提供了哪些基本的条件那么由于人为因素我们的环境已经遭到了破坏让学生自己说说我们的环境有哪些恶化同样的这些环境的恶化对生物的生存有怎样的影响设计意图我们只有一个生物圈但是由于人类的活动已经使我们的地球收到严重的损害所以要鼓励学生们保护地球是我们每个人的责任小结与收获本节课你有哪些收获你还有那些疑惑