上海高考语文材料作文分类训练：哲理思辨类（含答案）.doc

材料作文哲理思辨小时候人们喜欢发问长大后往往看重结论对此有人感到担忧有人觉得正常你有怎样的思考请写一篇文章谈谈你的认识要求自拟题目不少于字近日网上一则视频江苏昆山某公司一名男员工在发放员工证件时随手扔在地上导致员工不得不弯腰拾起从视频看这名男子在发放证件时姿态和动作相当随意而扔出的动作也非常娴熟旁边的两名工作人员也没有阻止对此昆山世硕电子公司发布了一则关于网传负面视频的说明称公司新人培训单位因招工旺季场地受限现场管理不到位工作人员发放员工证件时方式不当致使新进同仁感到不受尊重公司深表震惊和遗憾并表达万分歉意请写一篇文章谈谈你对这个事件的认知和思考要求自拟题目不少于字根据材料完成作文人们几乎不可能在知识与经验都完备的情况下做事仍然可以做成很多事但每当有事情未做成时人们习惯于在知识和经验上找原因对此你怎么看请写一篇文章谈谈你的看法要求自拟题目不少于字在飞速发展的社会里新生事物层出不穷新知识新科技新生活新思想人们倾向于认为新总是比旧好对这一观点你怎么看请写一篇文章谈谈你的认识和思考要求自拟题目不少于字阅读下面材料根据要求作文毛姆说当人们请你批评时其实要的不过是赞扬对此你怎么看请写一篇文章谈谈你的看法要求自拟题目不少于字阅读下面材料根据要求写作生活中人们往往因为有所恃而失之于大意反不如无所恃更有益对此你怎么看请写一篇文章谈谈你的思考要求自拟题目不少于字阅读下面文字按要求写作当下社会中有人遵循木桶定律认为只有克服短板才能避开成事暗礁也有人认为只有经营长处才能不断实现增值请就此写一篇文章谈谈你的思考要求自拟题目不少于字阅读下面材料根据要求写作有人说我不是否认生存竞争但我认为动物世界的逐步发展特别是人类的发展受惠于互助之处远过于互争对此你有什么的看法请写一篇文章要求题目自拟不少于字阅读下面的材料根据要求写作人们争论对错是为了解决问题也有人认为解决问题最明智的方式是不争对错对此你怎么看请写一篇文章谈谈你的认识不少于字生活中我们常常会听到历来如此的教诲面对这样的现象你有怎样的思考请写一篇文章谈谈你的思考要求自拟题目不少于字园林是自然山水的浓缩缩写读物是原著的浓缩博物馆是历史文化的浓缩人们倾向于认为浓缩的就是精华对这观点你怎么看请写一篇文章谈谈你的认识和思考要求自拟题目不少于字有人说学习历史可以鉴古知今吸取教训又有人说人类从历史中吸取的唯一教训就是人类不会从历史中吸取教训对此你怎么看要求自拟题目不少于字作文有人认为只有深刻地认识自己所做事情的意义人们才能做到全情投入也有人认为不尽如此对此你有怎样的看法请自拟题目写一篇不少于字的文章不要写成诗歌作文现实生活中有人会为了避免不好的结果而避免了开始对此你有怎样的思考请自拟题目写一篇不少于字的议论文谈谈你的认识根据材料完成作文在分析一个事件成功的原因时在不同的场合人们的描述会有所不同在公共场合会更多提及他人的帮助而在私下场合则对他人的帮助提及较少对这一现象你怎么看请写一篇文章谈谈你的见解要求自拟题目不少于字参考答案例文常抱少年气欣乐探幽微星海横流岁月成碑人生如长河般奔涌不回孩童必然长大少年终将老去遇事顿生豪壮万物皆觉新奇的少年锐气总会被时光磨蚀成棱角平钝麻木冷漠的圆稳性情然而青春虽逝年岁虽深作为新时代的奋斗者亦不可灰心短念怯懦颓唐应以常觉一切事无不可为者的少年之心以勇烈昂扬乐观进取的少年之志拥抱世界探幽寻微少年气即是不失探索欲永怀好奇心成年之后眼界渐宽见闻愈多知识益增经验日丰对生活与社会已有相当程度的认知刺激的阈值一再刷新新鲜感大大降低不易再保持旺盛的探索欲和好奇心但是新时代赋予奋斗者新的责任与使命在拼搏奋进的漫漫征程中奋斗者需一直以充分的动力充足的勇气充沛的激情扬鞭策马斩棘而行若是随着年纪增长反而减少追求真知的热望失去探寻世界的热情委顿枯槁心无波澜又如何能在奋斗中建功立业创造出突破局限令人瞩目的不凡功绩贝克勒尔的好奇心使他发现铀射线富兰克林的好奇心让他成为发现金属尖端放电现象的第一人弗莱明的好奇心让青霉素成功诞生种种可见唯有以少年的新奇目光丈量世界以青春的执拗孤勇经营生活以不灭的求知心火燃烧生命方可学有所成事有所建业有所功少年气即是不失挑战欲不生畏缩心初而拍案继而抚髀终而揽镜年与时驰意与日去遇事难免诸般计算考量揣度得失权衡利弊不复少年时孤身走暗巷点烛燃暮色的不计成败无畏无惧然而功业之成就国家之希望民族之未来不可能仅靠少年人独立支撑一力承担搭载着时代大船并肩破浪的奋斗者都应以敢于对峙绝望甘于经受磨难勇于搏击逆流乐于超越极限的精神笑对坎坷迎击挑战振翼风尘纵横汪洋假如人人但非少年皆尽佛系一律躺平动辄畏难见困则收何来中华民族百年复兴之伟业何来中国人民众志成城之昂扬两下南极七测珠峰的壮丽业绩一举解锁电磁弹射技术的惊人成功自主研制近程反导系统的巨大进步染色体精准重排技术的完美实现无一不是科学家们不惧受挫屡败屡战艰难攻坚的硕果无一不是以锋锐无匹一往无前的奋勇精进之气谱写出的不朽华章常抱少年气欣乐探幽微新时代呼唤着全体奋斗者担负起奋力开拓建设祖国的伟大使命鼓舞着全体奋斗者摆脱限制跳出框架振奋少年之气探寻广阔天地须知少年气绝不单是稚嫩的外形活泼的妆饰盲目的冲动更应是一份不为年岁所困的恣意洒脱一种不被时间制约的勃勃生机一捧不灭不熄的求知好奇一身敢拼敢闯的盛气豪情让我们抱持新时代的少年之气劈波破雾追月逐风与天不老与国长兴详解本题考查学生的写作能力审题本题为引语式材料作文题题目贴近考生的生活体验引导考生关注自我成长关怀社会现实进一步思考人生的价值和意义材料由两句话构成第一句描述了小时候重视提问长大后重视结论的一个生活现象第二句话概括了人们对这种现象的两种不同态度一种表示担忧一种持肯定态度提示考生表达自己的看法题干中小时候与长大后喜欢发问与注重结论是两组含义相对的词语发问意味着对包括自我在内的对象世界的好奇和主动追问是主体性突出的表现呈现动态的不确定的追求结论意味着客观性的存在则是主体性削弱的表现带有更多被动接受的倾向呈现静态的确定的取向人的成长正是这样小时候世界对于自己来说是一片空白到处都亟待填补没有固有的丰富的生活经验来为人生作支撑只能一边摸索探寻质疑努力想确定周遭世界的一切一边艰难前进不断获取新的信息也不断扩大认知的边界而长大后随着自己阅历的增加眼界的开拓随着人生经验的慢慢积累信息的不断获取和丰富刺激阈值的不断提升往往对世界已经形成固有的不易改变的认知往往已经在生活中历练得更加成熟圆稳沉静失去了小时候抱持的对世界的新鲜感好奇心和探索欲不断被岁月所修剪相对于去探寻为什么更加倾向于直接了解是什么因此看重结果不问过程成了成年人世界的生存原则爱提问是童真时代对世界的每一种好奇兴致是指引我们不断探索和前行的动力之一重结论是成长路上人越来越成熟的标志之一是人越来越懂得利用自然规律创造成果的依据二者都符合自然规律成长规律都是人生路上人人都走过的行程人人都有过的共同体验都是无可非议的因此有人觉得正常但成年人若是完全失去了对世界的好奇与兴趣凡事只求结果即可则会被固封于既有经验之中丢失了探秘更广阔可能的机会也丧失了体悟世界享受人生的心灵情趣从而变得越来越枯槁无味寡淡平庸失去了对生活的热情与创造力因此有人感到担忧考生可以选择觉得正常和感到担忧中一个来进行写作也可以跳出这两个既定答案另有其他思考如将爱发问与重结论完美结合成长过程中爱发问与重结论都很重要二者应当并举不可偏废例如考生可以首先明确论点以发问之心践结论之本之后阐释发问和结论的具体含义并分层论述二者之间的关系只有有结论的发问才是真正有意义的同时也只有时时擦拭心尘保有一份好奇之心才能获得更多的乐趣发问与结论应当融合起来不应只拘泥于其中一点捆缚住自我成长发展的脚步和空间最后重申观点总结全文此外考生也应当注意不要审题错误将文章写成论述过程与结果的关系立意仔细求证大胆发问以发问之心践结论之本探索无穷青春不灭好奇刺激兴趣探索催生激情例文随手扔出的岂止是证件一则发放员工证件的视频竟能引发网友热议为何其实发证件没什么值得围观的但是一个随手扔在地上的动作却惹怒了万千网友看着新员工们弯腰捡拾的画面瞅着发证人娴熟扔证件的动作和一脸傲娇的姿态瞬间一个词语被放大尊严弯腰拾证的丧失了尊严傲慢扔证的践踏着尊严当我们失去对他人尊严的尊重时岂不知自己的尊严也在瞬息坍塌随手扔出去的岂止是一纸证书那是一种对他人尊严的蔑视是一种高高在上的傲慢甚至是一种以自我为中心的肆意妄为道德的沦丧往往始于一件不经意的小事一个不易察觉的动作一句无伤大雅的玩笑是的由于招工旺季应聘者众多工作场地狭窄种种不便导致了现场管理不到位导致工作量加大导致时间紧迫导致身心疲惫我们可以给那位随意乱扔他人证件的工作人员找到各种合适的理由然而这娴熟的动作表明这种做法绝非偶然一次而是训练有素绝非临时起意而是冰冻三尺绝非个人行为而是环境使然且看事后公司的回应轻描淡写避重就轻空话满篇事件调查流于形式既没有对当时情况的具体说明也没有对当事人的惩罚办法更没有对今后整改的具体措施一句万分歉意根本看不出公司对这件事到底吸取了何种教训对受伤害的员工进行了何种补偿冠冕堂皇的说明岂能消除已经造成的负面影响究其原因当一家企业的文化以追求利益至上为最高目标时必然是从上到下的傲慢与偏见老员工可以不尊重新员工的尊严企业可以不尊重员工的尊严只有资本的尊严而绝无人格的尊严此时不由得想起夏衍先生的名篇包身工来当把从菜市场捡来的菜叶子洗洗倒在能当镜子用的稀饭中时那些老板们是多么的快乐因为这是他们的仁慈啊熟悉的画风只是换了不同的场景想想采访小朋友时主动蹲下身子的何炅想想为报到新生守护行李的季羡林想想俯首甘为孺子牛的鲁迅其实当你尊重他人主动放低姿态时形象却远远高大于那些傲慢无礼的大佬儿随手一扔看似快捷方便然而这一随意的动作扔掉的绝不仅仅是一个人的素质也绝不仅仅是一家企业的声誉如果我们由着这种行为任意发展那么我们的道德大厦真得是岌岌可危蔑视他人必将遭人蔑视只有尊重他人的尊严才能换得自己的尊严详解本题考查学生写作的能力审题本题为记叙性材料作文题材料中讲述了昆山某公司员工在发放证件时姿态随意毫无尊重从而引发负面新闻公司出面致歉的事件不难看出材料中的主角是一位随意乱扔员工证件的男子而尊重则应该是本题的主旨男员工随手乱扔员工证件究其根源实则是自己对他人的蔑视老员工对新员工的蔑视是无视他人尊严践踏他人人格的行为将员工证件随手丢在地上除了表明此人欠缺教养之外更显示此人出平日的不可一世耀武扬威而这些不仅仅是个人的问题从中也可看出此人所处公司环境及企业文化的滞后正因为公司一味追求经济利益轻视尊重忽略尊严无视人格才会发生这种将证件随意扔到地上的事件从公司的反应来看公司通告称此次事件是因为招工旺季场地受限现场管理不到位所致那么招工淡季场地宽裕管理到位时这种随手扔新员工证件的事情就不会发生了吗即使不随手扔员工证件其它工作时间其它工作场合这种不尊重员工的现象就不会发生了吗可见公司的道歉并没有涉及到问题的实质没有深挖原因直击中心没有对问题的本质作出真正的反思资本强权的傲慢根深蒂固道歉的态度比较敷衍流于一种形式而治标不治本不能令人信服因此材料可以从三个维度进行分析一是分析如何对待新进员工资方和劳方的和谐关系一是分析怎样的企业文化会受到大众的抵制一是分析事件的影响力从企业涉及到社会大众说明它反映了哪些民众心理具有什么文化意义等行文时可以任意选择一个维度如将尊重他人当作中心论点就可以在剖析材料的基础上从正反两方面对尊重与蔑视的内涵进行论述进而分析尊重他人的积极影响恰当引用论据最后总结全文立意尊重他人平等以待建设积极健康的企业文化加强监督力度提高舆情效应道歉需诚恳不可敷衍了事略详解本题考查学生写作的能力审题这是一道引语式材料作文题材料由两句话组成主要探讨知识经验与成事之间的关系前一句是说很少能在知识和经验兼备的情况下做事但仍然能做成很多事这说明知识经验储备固然是成事的前提和基础但行动又具有相对的独立性后一句是说事情没有做成的时候我们习惯从知识和经验方面找原因这说明行动受挫在经验和知识上找原因符合常情常理这是人宝贵的反思意识有反思才会有改进但习惯于说明我们在反思的同时还有思维的惯性这种惯性显然会阻碍我们的认识和发展会形成僵化的思想被当作固守的陈规就会阻碍人类的发展和社会的进步所以这种做法显然有利有弊考生在写作的时候可以思考知识经验与成事之间的关联也可以思考从知识经验方面反思失败的利和弊行文构思上可以由材料引题引出知识经验的话题接着列举事例分析知识经验在我们行为过程中的价值此处可以分析对个人社会国家发展的作用还可以分析拘囿于知识经验的弊端正反对比明确正确对待知识经验的态度以及如何发挥经验知识的积极作用最后收束全篇再次点明观点立意汲取经验不困于经验成功要有不断累积的知识和经验用好经验是一门学问莫让固有的经验知识成为行事的绊脚石略详解本题考查学生写作的能力审题这是一道思辨性材料作文题材料给出了一个新总比旧好还是新未必有旧好的两难选择写作之前先要思考清楚关于新这个概念我们应该如何去剖析为什么我们会产生新总比旧好这个思维原因很简单因为物质本质是一种叠加态物质本身会因为叠加而变得更加完善也会因为智慧的叠加而被更好的赋能所以说新的事物一定会比旧的事物好就比如苹果手机的更新换代新的一代的手机从性能上来说一定是远胜于前一代的手机所以从物质层面来说新事物对于旧事物来说是一种叠加而从性能上来说随着事物的不断发展新的事物一定是能够战胜旧的事物这个就是这道题目给我们带来的第一个层次的反思对此还可以有进一步的认知新的事物一定比旧的好么其实我们对于事物的判断有两种依据从事实判断来说新的事物在功能上和客观的定量上会对于旧的事物形成优势但是从价值判断上来说就不是如此了价值判断本身并没有绝对的定量所以我们对于价值的反思就是我们不能够纯粹通过事物的客观价值来对于事物做定性而应该去更加宏观的对于价值产生反思新的事物在价值判断上未必绝对领先于旧的事物也正因此我们也可以认为过去人的价值观未必不如现代人过去人对于自然和审美的态度也未必不如现代人我们可以提倡在客观量化概念中新事物带来的更加充裕更加丰富的物质条件但是对于新的事物一定好于旧的事物我们需要保留一点保守的态度理清价值判断和事实判断之间的关系之后就可以进行分层论述了首先可以从表层逻辑方面进行论证确实在我们很多的经验中新是一种比旧好的客观物体而新比旧好的原因就是物质本身是发展的物质的发展意味着人的智慧随着物质的发展而不断的堆积而智慧堆积会给物质带来更多的赋能所以从性能上来说能够给物质带来更多的增量所以从这个意义上来说新的事物会比旧的事物更好而新事物的频繁出现也能够给我们带来更多的物质储备其次从深层逻辑上来说若我们单一化地将物质的客观属性作为事物价值的唯一价值这个行为本身是非理性的而非理性的根源是因为事实判断能够证明新事物的优越性但是客观的功能上的累加只是事物具有价值的某一个变量我们会认为还会有很多别的变量同样能够对于事物的价值产生改变而那些其他事物是什么呢比如一些源自于旧的审美思想文化未必会被现在彻底超越因此总的来说我们需要对于物质具有超越于事实的价值判断一方面我们需要对于物质进行肯定肯定效率上的兑现对于我们物质生活的提升同时我们也要知道效率对于物质的衡量是具有边界的效率的提升不一定能够彻底填补我们内心中的空虚和苍白所以从这个意义上来说我们需要的是对于物质进行否定超越和批判的价值我们需要反思过去事物本身给我们带来什么样的价值增量我们需要做的是了解边界了解事物所具有的价值增量对于事物来说我们需要了解的是一种更加全面客观的认知而不是被简单的新的效率所影响我们的判断所以我们并不是否定于新否定于效率对于我们生活的赋能但是同时效率的赋能不是对于物质的唯一解读我们不能因为效率的优化而彻底否定旧有的过去的事物这样一种相对全面的认知才能够让我们不被物质绑架才能让我们获得更好的改变立意衣不如新人未必如故传统或许更甚于新潮新与旧都需要被全面认知例文表扬与批评并举毛姆说当人们请你批评时其实要的不过是赞扬中国也有句谚语好孩子是夸出来的足见人们对表扬的充分肯定但爱默生却这样说非难比赞美安全可见爱默生更看重批评的作用而我认为表扬和批评都不可少表扬可以激起人们的信心使人们看到自己的长处从而更好地保持自己的优势但是单纯的表扬不加批评则容易使人自以为是变得骄傲自大失去判断是非的能力历史上有此等经历的人不在少数唐玄宗就是其中的一个执政前期的唐玄宗知人善任虚怀纳谏使唐朝步入开元盛世社会经济军事科技文化都达到中国封建社会的最高水平于是大臣们的歌功颂德的奏章如雪片般飞来坐在龙椅上的玄宗皇帝开始飘飘然起来再也听不进任何批评意见他开始不理朝政任用奸相李林甫使得忠臣遭到罢黜小人受到重用朝纲败坏终于酿成了安史之乱一个强大的唐王朝走向了衰落这也许正如科尔顿所说的赞扬像黄金钻石只因稀少而有价值那么批评又何尝不是如此呢批评可以使人们看到自己的不足激发人们的斗志使人们勇于向自己挑战但是如果只是批评则容易使人信心不足认为自己一无是处情绪低落最终一事无成从古至今这样的例子不也是举不胜举么三毛不正是因为老师对自己的怀疑和批评而失去对数学的兴趣吗在当今的校园中又有多少学生因为老师的批评而变得好学上进呢由此看来表扬与批评谈不上谁比谁更好两者的结合才是最好的面对真诚的表扬不骄傲面对客观的批评不恼火就像齐威王那样善于听取大臣的意见闻过则喜才能最终战胜于朝廷就像唐太宗那样能够接纳魏征的直谏并能真诚地褒奖魏征才有了贞观之治如果他们一味沉迷于大臣的歌功颂德声中或者永远板着面孔冷对所有的真诚的表扬他们也不会成为贤明君王而现代的教育更需要表扬与批评的完美结合单纯地夸奖培养不了好孩子一味地批评也不能造就人才只有两者并用才是最好的选择表扬是必需的它能使人们树立信心鼓起勇气批评也必不可少它让人们懂得不断完善不断进取不要轻信表扬总比批评好也不要偏听非难比赞美安全只有表扬与批评并举才能不断拥抱成功走向辉煌详解本题考查学生写作的能力审题这是一则材料作文题材料只有一句话那就是毛姆的名言意思就是当人们请你批评指正的同时其实他的内心还有一个渴望需要被看见那就是赞扬这则材料看似简单实际上体现着赞扬和批评的关系却蕴含着丰富的人生哲理和生活智慧从请求批评的人的角度来说当他请求批评的时候其实他内心更希望得到别人的赞扬这是人类一种非常普遍的心理一个人做事不是想得到别人的否定和指责而是更希望得到别人的认可和赞扬这样可以让他更有自信更有动力能够更加努力地去做完甚至做好一件事情从被要求批评的人的角度来看当别人请你批评的时候你首先应该看到他所做事情中的闪光点和值得认可的地方并给予及时中肯的赞扬这样可以最大限度地激发他身上的创造力和积极性也有利于事情的完成和他未来的发展在赞扬的基础上再对其不足和错误给予委婉的点评这样别人更容易接受于人于事都有益也就是说批评也要从赞美和谦卑开始这是一个人人格魅力的体现也是一种有效的批评否则只能适得其反从谈谈你的看法可知文体是议论文考生可以运用层进式结构谈真正的批评应该是先从赞扬开始这样做的意义和好处是什么如何将赞扬和批评融合在一起考生也可以就其中一个方面运用并列式结构来谈总之观点要明确脉络要清晰立意求批评的背面是求赞扬在认可中更有前进的动力求批评的潜在需求是求认可这也是对自信的一种求证批评也要从赞美和谦卑开始一味批评只会适得其反赞美中的提醒才会事半功倍略详解本题考查学生写作的能力审题这是一道思辨性材料作文题材料中有所恃意味着这个人拥有较好的物质基础或在某一方面占据优势但占据如此有利条件却并不一定能带来满意的结果因为他可能会因为占据优势有所依仗而过于大意失去为人处世的基本态度或看不到可能颠覆自有优势的巨大隐患而无所恃的人则会因为劣势而更加谨慎更加刻苦从而克服现实局限另辟蹊径实现目的其实一个有所恃的人就是一个占据优势的人一个无所恃的人则往往在某方面存在劣势但每个人都有自己的优势和劣势优势并不一定代表成功劣势也并不代表失败关键在于你如何对待如果一个人善于扬长避短学他人之长补自身之短则不仅可以使优势更优而且可以化劣为优变短为长勇往直前立于不败之地反之如果以优势自居就骄傲大意看不到自己的短处看不到隐藏的危机那么优势也就会变成劣势所以写作时可以先在概念上把有所恃和无所恃这两个较为陌生的概念转换为优势和劣势去讨论然后从福兮祸所依祸兮福所伏的事物两面性引出不能因为占据优势就盲目大意或者充分运用劣势给人带来的警醒激励作用等思路指出我们对于外部条件的优劣性要做到善于全方面多角度看问题不能被眼前的优势蒙蔽了双眼对于内部条件的优劣势则要注意正确认识自己认清自己而不汲汲于一时的优势或劣势立意看到优势背后隐藏的危机不因有所恃而骄傲大意在优势上小心踱步在劣势上勇敢跳舞例文补短续发展营长开天地一只木桶它能承水的上限由它的短板所决定故有人认为短板理论乃真理可还有人认为只有经营长处将优势最大化才能不断实现增值我认为补短板与营长处同样重要补短得以续发展营长得以开天地补短板弥弱点续个人之长远发展无畏困难险阻在东京奥运会脱颖而出的中国小将全红婵之所以在小小年纪学会水花消失术乃是她平日里刻苦训练找缺点补弱点的结果一日上百跳的艰辛一遍又一遍地找自己的弱点及不足才让她一路披荆斩棘夺回金牌被誉为六边形战士的马龙也是如此不停地寻找自己的弱点加以弥补才造就了完美的六边形战士个人如此国家亦如此中国曾在高新技术自主创新方面与发达国家不断拉大差距所以中国提出了科教兴国和人才强国战略不断提高我国企业的自主创新能力促进产业链转型升级高新技术取得了长足进步营长处发挥个人优势开新天地于新时代展芳华中国飞人苏炳添在身高和腿长方面不占优势便发挥自己体力和弯道加速优势不断突破个人极限我国在抗击疫情过程中也体现这个特点充分发挥在社会主义制度方面的优势发挥党中央的集中统一领导和党员干部的先锋模范作用由中央到地方制定起一套完备的防疫体制发挥集中力量办大事的制度优势用最快的速度控制住了疫情蔓延营长处保民生打开了开复工复产的新天地营长处与补短板齐飞补缺点与展优势并行为国家发展蓄动力新中国成立以来不断推进贫困人口脱贫补上了人民生活难以保障这一弱点不断推动社会主义现代化建设发挥了中国共产党的领导这一显著优势乡村振兴区域协调发展不断深入推进新发展格局推动创新驱动发展国家发展稳步前进作为新时代青年的我们既应注重找自己的弱点弥补其不足又要懂得发挥自己的优势不断开辟新天地要稳稳接牢时代的接力棒为国家发展完善自我积蓄力量补短以续发展营长而开天地详解本题考查学生写作的能力审题这是一道引语式材料作文题短板即人的不足缺点根据木桶理论木桶盛水量取决于最短的那块木板于是有人认为只有克服短板才能避开成事暗礁这个观点不无道理克服了短板弥补了不足消除了隐患能力得到了完善离成功就又近了一步长处指的是人的优势与亮点也可以理解为可以挖掘的潜力有人认为经营长处发挥自己的优势能不断增值这种观点也不无道理毕竟优势突出更有竞争力而且相较于克服短板经营长处更能发挥自身优势也更容易做到考生需要论述清楚如何处理二者的关系比如当短处弱项成为阻碍我们成长的人性弱点时我们就要去纠正如果短处弱项还构不成致命性的成长阻碍就不妨将主要精力和资源都用于自己的优势领域让自己的特长发挥到极致以达到扬长避短扬长补短扬长克短的状态而且克服短板与经营长处并不矛盾最完美的做法应该是二者兼顾具体写作时注意不要泛泛而谈谈克服短板时应给出具体办法如何克服同样写经营长处时立意重在如何经营上比如可以写怎样正确经营自己的长处让自己的人生焕发光彩也可以写人为什么要经营自己的长处文体上可以写议论文通过具体的事例论证人为什么要克服自己的短板该如何经营自己的长处也可以写记叙文同具体的事件记叙表明人克服了短板或者正确经营自己的长处可以让自己的人生焕发光彩立意补短板除暗礁经营长处为人生增值扬长补短完美自我略详解本题考查学生写作的能力审题这是一道引语式材料作文题材料的核心词是互争和互助考生需要理解这两个核心词的意思明确二者之间的关系互争达尔文的生物进化论规律即物竞天择适者生存生物为了生存彼此相互斗争在斗争中不适者被淘汰适者生存而延续互助是无政府主要活动家和理论家克鲁泡特金在年发表的互助论中的核心观点他不认同社会达尔文主义者把生存竞争看作是进化的主要因素认为互助互相帮助才是一切生物包括人类在内进化的真正因素那么对于人的发展起作用的是互争还是互助考生既可以肯定互争也可以肯定互助还可以指出二者的关系考生可以通过思考如下问题打开思路一竞争对于世界的发展有哪些作用人是一种有惰性的动物正是为了避免惰性我们才引入了竞争机制淘汰机制竞争精神可以最大限度的激发人的潜力使人精神振奋努力进取促进事业的发展把提高竞争力作为重点才能抵抗一切不确定因素带来的负面影响二竞争对于世界的发展有哪些弊端竞争容易引起人际关系的恶化使人变得更自私更狭隘竞争也使许多人感受到巨大压力无所适从甚至产生较为严重的心理失常强调个人竞争以自我为中心而不关心他人与社会三互助对于世界的发展有哪些作用互助更利于生存竞争在群体中年长的动物更容易生存下来因此也更能积累经验不会互助的动物种类更容易灭亡互助让人们在内心上走得更近让人们的联系更多更频繁拉近了人们的心理距离也促进和提升了人们的情感治愈了人们的冷漠互助是人性美的表现恻隐之心人皆有之面对别人的不幸我们不可能无动于衷对困难中的人进行帮助是人道主义的表现从实用主义角度来说你关爱了别人帮助了别人在你需要帮助时别人也会对你伸出援助之手从大的方面看提倡互助有利于创建和谐社会体现一方有难八方支援的社会主义大家庭的温暖人类从蛮荒走向文明走向共筑你中有我我中有你的人类命运共同体四互争与互助是怎样的关系互助和互争都是生物进化过程中发挥着各自独特的作用二者不是相互对立排斥的关系而是互相包容的关系不管是动物还是人类只是看大家是否存在相同的利益或者说同族群与他族群之间的互惠关系行文构思上可以由材料引入引出自己对互争和互助的态度接着分析互争在人类进程中的价值以及弊端由此过渡到互助然后结合当下形势如疫情如环境指出当下互助之于人类的意义最后发出呼吁呼应开头立意拥有竞争意识不忘互助精神唯有互助方可共生有互助有竞争美美与共共同进步竞争意识诚可贵互助精神价更高例文争与不争波涛与波涛之间的碰撞会产生美丽的浪花那么人与人之间的争论呢在我们平常的生活中家人之间的争论同学之间的争论常常发生有些争论有助于问题的解决而有些却有很大的负面效应因此我要说我们要争论更要正确合理地争论争论的争字体现了一种勇气一种敢于向权威挑战的勇气我们平时不是遇到很多疑难困惑吗这时候我们要敢于争论打破迷信的束缚和权威的压抑努力发表个人的见解当欧洲正处于牛顿的微粒说一统天下的时候一位普通的物理教师玻尔却敢于对此提出疑问坚持发表了自己的观点这就是后来闻名全球的光的波动说试想没有勇气的人又怎能向权威挑战为寻求真理而不顾一切呢当然我们在争论时还要注意方法的正确与合理要以事实为依据要以理服人有理不在声高嘛事实上光凭一时的冲动是不会到达胜利的彼岸的勇气只是火箭的动力要把火箭发射到宇宙还需要正确的操作与合理的方法所以我们在争论的时候要因人而异注重方法讲究风度假使只顾向前冲不懂争论的策略那么非但不能解决问题还会把事情办糟甚至会撞得头破血流争论的前提是争论的问题有可争之处我们要避免无谓的争论要有虚怀若谷的态度如果你多想想别人的好处对于因关心自己而表示反对的人心存感谢那么你就不会因别人的意见与你不合而懊恼了因为任何肯花时间对你表达不同意见的人必然和你一样对同一件事情表示关心把他们当作帮助你的人或许就可以把别人的反对升华为真诚的友谊因此如果明明自己不对就不要为了个人面子和尊严而固执己见我们要择其善者而从之及时修正自己的错误勇于因自己的错误而向别人道歉避免无谓的争论同时我们还需要有良好的自控能力面对别人的挑战尤其是态度比较蛮横的挑战人有一种天然的自卫心理这时我们需要冷静需要自制千万不能让冲动之火烧毁理智的缰绳我们的时代为青年人创造了畅所欲言的环境提供了充分展现自我风采的舞台特别是对一些原则问题我们要敢于争论没有争论的时代是可悲的没有争论的民族是可怜的争出成果争出进步将争论引进我们的学校社会我们的国家将步步强盛日日繁荣详解本题考查学生写作的能力审题这是一道引语式材料作文题材料提出了一对看似矛盾的观点为了解决问题我们应当争论对错但是有时候争论并不能解决问题最明智的方法是不争那么我们到底要不要争论何时争何时不争如何争等等就是考生需要思考并辩证分析的问题首先遇到原则问题我们要敢于争论对错尤其是面对权威专家我们要有勇气提出自己的见解但是如果我们面对的是亲人朋友相处中的一些小问题小碰撞真的没有必要非要分出对错有道是清官难断家务事有些事也没有对与错的标准还有面对一些胡搅蛮缠之徒或者根本不明事理的人有时争论是没有意义的还不如置之不理当然即使是有必要的争论也要讲究方法和策略采用合理的方法去争论才能达到想要的效果可以说如何处理好争论既能达成共识又能收获尊重和友谊真的是一门学问考生在论述时既要从不同角度辩证分析争与不争也应当认识到争论的意义无论对个人成长发展国家兴旺还是真理的出现正确而必要的争论都是必不可少的立意勇敢挑战该争则争不争是大智慧争与不争智慧其中略详解本题考查学生写作的能力审题这是一道引语式材料作文题历来如此是经验之谈一般是师长用他们的经验对我们加以指导那么此题就转化为如何对待经验的问题了前人的经验是他们从已经发生的事件中或多次实践中得到的知识或技能无疑对阅历不够丰富的青年人具有指导意义经验让你少走弯路事半功倍因此我们应当重视历来如此的教诲但是前人的经验毕竟是当时情境下的处理方法时移世易这个经验有可能并不适合当下而历来如此就成了限制我们创新发展的桎梏还有经验本身没有优劣高下之分但是在运用于实践时因为人的能力态度和智慧等不同有可能导致两种迥然不同的结果因此我们在借鉴经验的时候一定要结合实际合理运用该借鉴借鉴该创新创新那就究竟应该如何对待历来如此的教诲呢首先要判断这个教诲是否适合当下适合你其次要结合实际辩证合理的加以运用如果感觉并不适合应该勇敢地提出不同意见挣脱经验的桎梏总之要辩证分析经验的两面性如写作记叙文要能在相应的情境中讲述运用某种经验取得成功或者因为经验主义导致失败的故事从而体现人物的情感态度和智慧写作议论文要表明对经验的态度探究因经验而成功的原因剖析失败的教训例如经验不是万能的不是放之四海而皆准的真理要因地制宜因时而异因人而异善于变通立意历来如此是把双刃剑历来如此助人成功摆脱经验的束缚例文浓缩的就一定是精华吗园林是自然山水的浓缩缩写读物是原著的浓缩博物馆是历史文化的浓缩人们倾向于浓缩的就是精华那么浓缩的就一定是精华吗我说不一定一般来说浓缩的就是精华因为它是将所有好的浓缩在一起那就是精华但也应该看底色如果底色不好都是渣滓浓缩在一起就是垃圾另外有些东西是不能够浓缩的比如文学名著的缩写本如果让低龄儿童去读对提高他们对文学名著的兴趣亲近文学名著是有帮助的还有学习英语对初学英语的同学读些外国文学原著的缩写本对提高英语运用能力也会有一定帮助但这些不一定是精华有的可能只是关注情节讲究故事性而真正感受大师的语言魅力领略文学名著深厚的文化内涵和思想力量还是非读原著不可如果是外国文学名著我们多数接触的是翻译本当然不排除有些大翻译家翻译得很好尽可能体现原著的风貌韵味和魅力但毕竟是隔了一层语言的薄膜如果能精通一门外语阅读原版原著那感觉定是和我们读翻译作品不一样的浓缩对于物质来说大多可以证明浓缩的就是精华但对于情感方面来说不一定我曾经去过新西兰的丹尼尔城它和上海是友好城市那个城市很小但却有了豫园它是把上海豫园经过复制浓缩放置在了丹尼尔城里我们去参观了一下完全没有在上海逛豫园的感觉一个土生土长的上海人尤其是在老城厢长大的上海人对豫园的感情还有我们中国人对文化的理解远非丹尼尔小城那个浓缩版的豫园所能承载的所以浓缩的或许是物质的精华绝不是情感精神心理文化的精华所以浓缩要看对象园林是自然山水的浓缩博物馆是历史文化的浓缩一个短片是某一段历史的浓缩一本薄薄的小书是一个人一生的浓缩那浓缩的就是精华融大千世界于须弥之中我们可以通过园林领略自然山水的钟灵毓秀可以通过参观一个城市的博物馆领略这座城市的历史文化可以通过读一本书而了解一个人一生的经验与体会这是丰富我们人生经验最快捷的方式但当某一种东西赋予其特定意义的时候浓缩的就不一定是精华我们既要在浓缩的小世界中心含大宇宙又要用脚步丈量世界的千山万水让那精华就如醴酪供我们在时光的氤氲中慢慢品尝详解本题考查学生写作的能力审题这是一道思辨性材料作文题本题先给出三个例证园林缩写读物博物馆再给出一种看法浓缩的就是精华这时候我们要抓住两个关键词浓缩与精华在本题语境中浓缩可理解为提高所需要部分的含量而剔除不需要部分的过程精华多指事物最精粹最优秀的部分由此我们可以思考园林作为自然山水的浓缩是自然山水最精粹的部分吗缩写读物之于原著呢博物馆之于历史文化呢思考到这里我们可以顺理成章地从以下几方面来立意行文浓缩就是精华分析个体认知的局限性人类经验的重要性以及新时代下高速高效发展的必要性浓缩不是精华强调事实上无论园林缩写读物还是博物馆都不可能真实还原自然山水原著和历史更有甚者会歪曲原物现实社会中曲解原著歪曲历史的现象比比皆是也可以剖析求浓缩求精华背后的功利心态谈思维的惰性给个人乃至社会带来的危害辩证看待浓缩取浓缩之精华或许是出于效率的均衡或许是出于吾生也有涯而知也无涯的无奈固然有其必要之处但若在浓缩里沉醉在拾人牙慧中苟且终究无法认清事物本质在浓缩中提取精华本身是有益的但这不是终点而是我们进一步认识新的事物发现新的美好的起点更何况并非万物皆可浓缩立意择精粹而浓缩则自是精华过分追求浓缩是思想的懈怠浓缩并非重点发现新的美好起点才是目的例文以史为鉴面向未来历史是经验有了这些经验我们的目光才会更加开阔历史是故事有了这些故事我们的生命才更加充实丰满历史是情愫有了这些情愫我们的精神世界才得以延伸不忘记历史是为了更好地向未来忘掉我们的来路我们将找不到未来的出路中华民族是个有着优秀传统化和高度文明的民族五千年的历史更犹如滔滔江淘不尽千古英雄淘不尽万种风情我们应以史为鉴向未来在隋唐时期中国可谓兴旺发达繁荣昌盛曾使多少引以为豪然到了清代统治者沉醉在天朝上国的美梦中饱食终日所用心等到侵略者的铁蹄踏遍了中国的角角落落的时候等到系列丧权辱国的条约相继签订的时候清帝国的美梦也就到了尽头他们没有没有铭记历史的经验没有吸取历史的教训历史是杯老酒一要忘记它的迷醉二要记住的它的芳香每年我们都纪念九一八事变就是要不断地提醒每一个人要牢记历史不忘过去珍爱和平开创未来我们要把抗战争给予我们丰富经验和重要启示转化为建设中国特社会主义事业而奋斗的实际行动要坚定不移地抓好发展这个第要务努实现中华民族的伟复兴要举和平发展合作的旗帜坚定不移地走和平发展道路要坚定不移地巩固中华民族的团结弘扬伟的民族精神要坚定不移地维护国家主权和领完整积极推进祖国和平统业要坚定不移地加强党的执政能建设和先进性建设确保党始终在时代前列也许切都会过去也许切都不会过去过去的是当时的事与景过不去的是当时的事与景留给我们的触动与记忆懂得珍存过去拥有历史的不但有远见且会成熟更具有对世界认识与探索的实力每个过去都可能是份经验历史越多经验越多经受的苦难越多能承受的也就越多要的路就越广大越绵长如今我们面对的是个全新的世界面对的是个全新的时代登才能望远鉴往才能开来先烈们的奋斗与牺牲的精神必须长久地植根于我们的记忆发扬在我们工作和生活中因为它能激励我们做好每件事情使我们让每天都充实让我们以史为鉴向未来去创造祖国的辉煌详解本题考查学生的写作能力审题本题是引语式材料作文题关于对待历史的态度材料给出两种人的观点第一类人认为学习历史可以鉴古知今吸取教训这种观点是主流观点是合理的历史就像面镜让我们看到过去重温历史能够让正确对待现实和向未来正视历史就能让现在的发展少弯路就能使社会安定和谐历史告诫我们要吸取经验教训以便更好地把握到治理国家到我修养都应该正道不要邪路第二类人认为人类从历史中吸取的唯一教训就是人类不会从历史中吸取教训也就是说人类虽然能够意识到历史带给我们的教训却不知或不愿以史为鉴以致不断重蹈覆辙历史之所以总是惊人的相似原因就在于此写作时可以采用递进式结构例如论证我们应铭记历史以史为鉴可在文章的开头简洁引用材料亮明观点之后对比阐述不铭记历史不以史为鉴的后果可结合阿房宫赋中的秦朝不以史为鉴而灭国的事例阐述不以史为鉴的弊端最后论述铭记历史以史为鉴的意义结合举例论证以透彻说理如我们应该借鉴隋朝暴政导致灭国的教训强调治国应该以人民利益为根本也可列举清朝落后就要挨打的事例努力发展经济和科技增强综合国力以提高国际竞争力立意我们应铭记历史以史为鉴以史为鉴不能重蹈覆辙以史为鉴开创未来详解本题考查学生写作的能力审题本题为引语式材料作文题是否只有认识到自己所做之事的意义才能全情投入对于材料中给出问题可以辩证地分析看待所谓意义即是人对自然或社会事物的认识是人给对象事物赋予的含义是人类以符号形式传递和交流的精神内容做事之前若能先认识到这件事在社会生活学习工作中的作用和价值能让人树立起信心理解前行的方向明白自己在这一事件中扮演的角色和位置能让人对抗恐惧对抗无聊和便于控制自己的情绪意义象征着目标人如果有自己的人生目标就会迸发出无限的勇气和信念即使面对艰难困苦和个人牺牲也会在所不惜因此人们能事先认识所做之事的意义有助于全情投入促进最佳表现反之没有认识到所做之事的意义其实也不妨碍全情投入努力耕耘能否全力而为并不在于是否事先知晓意义所在而取决于做事的态度事实上我们不可能在每次做事之前都先去深入解读这件事的意义之后才展开行动有些事的意义也并非一时半刻就能思考清楚因此事必躬亲重视细节追求成功全力以赴的态度才是致胜的关键只要认真负责敢于担当不畏艰难孜孜以求就能全情投入就能获得满意的成绩而这与是否能认识到这件事的意义是无甚关联的即使能认识到事情的意义但若缺少了踏实勤勉的负责态度也不能全情投入迎接成功因此可以在以上两种看法中任选一种行文过程中要明确表达自己的观点使用合宜的论据来进行支撑立意态度决定高度认识意义确定目标多行多为脚踏实地知行合一迎接辉煌例文勇敢开始享受过程接受结局诗人顾城说为了避免结束你避免了一切开始诗句读起来让人微微伤感但也给我们警示我们不能因为害怕有不好的结果就选择不开始其实美好的过程未尝不是一种收获人生便是一种轮回在繁琐中反复循环时间如流水般匆匆过去我们勇敢开始享受着生命的过程接纳生命的结束来过奋斗过足矣春花娇艳夏叶繁茂秋月似水冬梅绚丽大自然无时无刻不在运动天宇苍穹也在不变之中应万变况乎人生命犹如一棵树蓬勃地生长努力地成熟沉默地凋零是谁说它没有诗一般的灿然不必在春风中得意不必在秋月下自怜也不必踩着冬雪枉自嗟叹你尽可以理直气壮地选择开始选择面对眼前的光景去领会此时此刻原来属于你的那份感奋和怡然只有这样你才能在生命的过程中感受到轰轰烈烈感受到朴实无华感受到义无反顾感受到大起大落并最终看到伟大后的平凡执着下的悲壮正如春风的笑妩媚秋月的眼轻柔一种心情只有在相宜的氛围中烘托出意境一种神韵只有在特定的景观里展现和谐去选择开始去享受这个过程无论光风霁月还是电闪雷鸣皆有其美不开始就难以感受到人生的美好漫漫人生路上没有驿站只有一块块里程碑深深浅浅的每一个脚印都是追求理想的写照平凡与不平凡的经历均为无可再版的故事其实这是一次没有回程票的旅行我们一起生活在这块土地上不同的人生轨迹引申出一首共同意义的诗在万千美好的祝愿与斑斑驳驳的现实之间我们的欢喜忧悲组合成一个个五彩缤纷亦可歌可泣的日子享受选择开始的勇气享受这个充满烟火气息的过程无论悲欢离合还是阴晴圆缺皆是人生滋味朋友不应有害怕开始的畏惧和绝望的理由哭声与泪水只能衬托出青春的贫血我们需要欢笑与随意使我们的追求更加从容任我们的心灵享受开始享受过程享受结束而夕阳沉落后的图腾会向我们展示另一种哲理青松从在断崖扎根开始不畏成长过程的艰难才能在危峻之中显示出生命之顽强花朵从选择绽放开始不畏风吹雨打抑或最终落红满地才能在惊艳之中显示出生命之美丽而我们就应该选择开始不畏结果去享受生命开始中途与结束的每个过程因为处处都有风景处处可以收获美好详解本题考查学生写作的能力审题本题介绍了生活中不少人都会存在的一种心态一种不想面对伤感的结局而干脆不开始的人生态度开始是指努力去实现人生理想和价值或追求梦想的起点有些人为了避免某种结果免受挫折或失败而拒绝了开始作文可以引申出很多思考角度比如害怕失去所以不敢开始说出了现在很多没有安全感的人的心声换个角度看问题不能因为害怕有不好的结果就选择不开始其实经历的过程也是一种收获不能因为害怕而不开始只有开始了才会在过程当留下很多值得记忆的美好在结束时才不会后悔由此还可以引申到一些人害怕失败而没有奋斗最终碌碌而为平平淡淡一生写作时考生可以反对这种人生态度为了避免结束而避免开始是在逃避生活也可以赞同这种人生态度将其理解为喜欢平淡如水的生活还可以理解为寻求平衡当然也可以辩证看待对于理想追求类的东西要大胆开始不惧结局而对于知其不可为的事情就干脆不要开始无论怎样写都要观点明确脉络清晰立意无谓结局享受过程大胆开始行走欣赏人生美丽的风景知其不可为切莫开始行来过奋斗过足矣略详解本题考查学生写作的能力审题这则材料的重点并非讨论如何分析事件成功原因的问题而是人们在不同场合下的心理和表现存在差异的现象在公共场合和私下场合之所以对他人帮助的提及程度不同主要在于这两种状态下人们的心理思考和心理状态是不同的私下场合中人们利己的思维不再受到束缚因此更愿意归功于自己而非他人在公共场合中人们不仅会受到他人的舆论监督也会受到诸如谦虚等的道德约束因此归功于他人的现象就会多一些而在私下场合中一方面人们的利己思想较少被社会道德观所评价和束缚他们归功于己的行为可能就不会受到相对于公开场合那么多的质疑另一方面每个人心中都会有渴望被肯定被承认的想法正因前一因素在私下场合中人们意图用归功于己而被肯定被承认的尝试也就会比在公共场合多了总而言之人们在公共场合与私底下的行为往往会有不同就像理智层面的知道和情感上的理解有距离一样知与行公与私属于遥远的两个星球而这对于我们的启示其实可以从行为者和旁观者这两个角度去分析从行为者的角度而言虽然利己与被肯定的心态无可厚非但我们是否就可以肆无忌惮地借被肯定而大包大揽功劳了呢答案显然是否定的这个时候是否能做到真心实意地肯定他人的功劳从吸取他人所长而为己所用让自己真正拥有被承认的实力才是最重要的而从旁观者的角度而言不考虑具体情境背景的所见即所得是一种盲目尤其是对于人性中天然的非理性部分仅凭他人的外在举止仅凭自己的一隅之见就武断地下定论是否又是合理的呢这也是一个值得思考的问题立意在承认他人功劳中让自己拥有被肯定的实力不以一隅之见判断他人是非让评判出于内心而非外在礼法约束