2024届高考作文主题训练：自立方能自强（含解析）.doc

作文主题训练自立方能自强阅读下面的材料根据要求写一篇不少于字的文章两枚鸡蛋有一次碰到一起左边的鸡蛋对右边的鸡蛋说伙计咱们生活优哉游哉快乐似神仙唯一的不足就是外面的硬壳束缚了手脚我想出去自由发展左鸡蛋急于破壳密切注视周围女主人经过左鸡蛋求助女主人拿过鸡蛋轻轻叩击碗沿儿蛋壳啪的一声破裂了左鸡蛋如愿以偿跃入碗中入锅以后鸡蛋变成了食物其实右鸡蛋也想打破自己的外壳于是它酝酿力量争取自己从里面冲破硬壳右鸡蛋积聚能量寂寞了二十一天最后它用头一顶蛋壳自然裂开毛茸茸的小鸡跳了出来一个鲜活的生命开始了它的历程要求选好角度确定立意明确文体自拟标题不要脱离材料内容及含意的范围作文不要套作不得抄袭阅读下面的材料根据要求写作格力集团总裁董明珠说我们一万二千多个技术开发人员全是中国的高校毕业生我们公司没有一个蓝眼睛高鼻子的外国人格力的所有技术是来自于我们本土人才的原创华为总裁任正非说华为的崛起与强大主要是依靠人才而且是全球人才必须吸收外来人才才能生产更多的科学技术对于以上观点你有怎样的看法请综合材料写一篇文章体现你的感悟与思考要求选好角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄漏个人信息不少于字阅读下面的材料根据要求写作某校一高三学生认为父母应让孩子自主自立不宜过多干预孩子的事情一次学校举行文化研学活动他向父亲借用一架价格不菲的照相机父亲当即和他立下字据后来他在活动中不小心损坏了照相机父亲要他按照约定赔偿没钱可以劳动抵债此事一经公开立即引发激烈的争论有人说不必赔偿父亲未免太认真有人说应该赔偿契约不应视同儿戏对此你有什么看法请你撰写一篇发言稿在班级的每周时评讨论会上发言表明你的态度体现你的思考和理解要求确定立意自拟标题自选角度不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字阅读下面文字根据要求作文徐志摩说少年的时候我疯狂地喜欢带我走这三个字现在我再也不会任性地让任何人带我走我学会了自己走歌德说对年轻一辈要求就要更严格些他们不应该老是摸索和走错路应该多听听过来人的忠告对此你有怎样的体验和思考请写一篇文章注意角度自选立意自定题目自拟明确文体不得写成诗歌不得少于字不得抄袭套作答案例文依靠自己的力量人生就是一场战争而我们就是这场战争中的主角我们的亲人朋友老师等一切挚爱我们的人会在旁边为我们鼓励呐喊然而当一切喧嚣过去隆隆战鼓擂响如血残阳下面对挑战迎接挫折战斗流血并不屈的人是我们自己一个人惟有依靠自己的力量使自己不断强大成熟才会在这场从我们一出生便打响的战争中立于不败之地岁的皮耶鲁法拉利渴望在父亲的赛车厂里工作可父亲却要把他派到国外让他学习技术不解的皮耶鲁心中充满怨恨一天父亲将他叫到码头夕阳下父亲指着水面说看那快艇多自在炫目啊然而那只是昙花一现你再看那巨轮它依靠自己的力量航行很远人们愿意坐巨轮去远航可是没人坐快艇去原因就是巨轮依靠自我我们要做那独立的巨轮而不是昙花一现的快艇因为快艇再快也无法独立远航孩子明白了他同意了父亲的决定有时候我们总以为自己很了不起可以航行很远飞得很高可是到头来我们发现自己就像那快艇再快也只是一个装饰难以像巨轮那样依靠自己的力量航行很远要想做得更好飞得更高我们必须依靠自己的力量在胜利中汲取经验学会乐观在挫折中坚持奋斗学会坚强通过不断的学习使自己更强大最终成长为可以远航的在海上巨轮成为翱翔天际的雄鹰不依靠自己我们永远无法长大永远无法长大纵览古今中外成功者无一不是自立自强之人只依靠他人的人永远无法品尝理想之果中国有句古话求佛不如求自己一个连自己都不依靠的人又怎能成大事呢在现代的社会中生存我们要想在竞争中处于不败之地必须要学会自立当残阳落下黑夜过去旭日东升之时在战场中我们将拥抱胜利曾经有个年轻人问一位成功的长者生存并胜利的秘诀是什么长者笑了笑答道依靠自我详解试题分析这是一道寓言材料作文题审题时可根据材料内容及寓意构思立意材料中的左鸡蛋依靠外力虽然打破了外壳却变成了食物失去了生命而右鸡蛋却酝酿力量依靠自己的力量从内部超越自我最后终于赢得了新的历程联系现实这则材料却给我们很多的启示从两枚鸡蛋都想发展的角度可以立意为立志人生要有目标现实与梦想超越自我等从左鸡蛋与右鸡蛋的行动来看可以立意为依靠自己人生贵在自立积累的力量等从结果来看左鸡蛋想投机取巧结果灭亡右鸡蛋依靠自己取得成功因此可以立意为人生没有投机取巧做事的方式成功与手段等等可写记叙文也可写议论文要注意拟一个出彩的题目考点能写论述类实用类和文学类文章能力层级为表达运用例文自立为本他山为石综观格力和华为的发展历程无论是格力的自主创新模式还是华为的全球人才模式二者并非绝然对立的关系它们都是助推科技发展的利器不唯科技发展个人发展社会进步国家腾飞亦是如此首先须立足自身自立为本然后以他山之石攻自身之玉借鉴创新独立自主而不遗世独立偏居一隅借鉴创新但不妄自菲薄丧失自我自立为基挺立脊梁与其求诸人孰若求诸己独立自主自力更生自古以来就是中国秉性中国风骨然而近年来芯片之痛华为之困无疑是高悬于我们头顶的一颗苦胆警示我们核心技术讨不来唯有自主创新核心科技掌握在他国手中就永远改变不了仰人鼻息受制于人的命运痛定思痛我们知耻后勇拿来主义终南捷径弯道超越急功近利是自主创新的大敌不谋一世者不足谋一时一个国家一个民族只有沉下心来埋下头来沉潜钻研建立自己的科技创新体系激发科技创新的动力才能在未来的竞争中立于不败之地从三峡大坝当惊世界殊复兴号风驰电掣到港珠澳大桥长桥卧波未云何龙嫦娥五号采集月壤满载而归上穷碧落下黄泉大国博弈科技逐鹿无不有炎黄子孙的身影激扬自主创新的志气和骨气努力在自主创新上大有作为我们创造了无数的中国奇迹他山之石借鉴创新独立自主固然是安身立命的不易之理但拒绝借鉴创新无异于故步自封君子生非异也善假于物也在广泛借鉴的基础上创新不是投机取巧以他山之石雕琢自我之玉仍不失为明智之举从中国制造到中国智造中国创造从似我者死到学我者生从克隆到超越一大批中国企业虽然起步较晚但虚怀若谷博采众长借鉴创新实现了跨越式发展借鉴创新并非不劳而获的剽窃心态也非急功近利的浮躁短视一方面尺有所长寸有所短任何国家都有自己的长板和短板因此需要学习借鉴另一方面尤其是当我们远远落后时唯有借鉴而不是一切从零开始才能少走弯路才能奋起直追迎头赶上自立为本他山为石悦纳自我而不妄自菲薄借鉴创新而不亦步亦趋才能成就最好的自我详解本题考查学生的写作能力审题这是一道引语式材料作文题作文由两则材料组成学生在审题时要特别注意两则材料的共同点和不同点两则材料都提到了人才不同在于第一则强调依靠国内人才自力更生自主创新第二则材料强调依靠全球人才勇于借鉴开放吸收两则材料形成互补关系学生只要围绕着自主创新与开放吸收的关系谈观点看法就可以如果只选择其中一则材料立意则视为偏离题意写作时学生要分析出自主创新与开放吸收二者之间对立统一的辩证关系如自主创新是开放吸收的前提和基础开放吸收为自主创新提供源源不竭的动力缺少自主创新核心技术就会受制于人没有开放吸收容易与世界脱轨发展停滞唯有不断提高自主创新能力才能得到开放吸收的平等权利等等在具体写作时学生不能只局限于材料本身还应想到自主创新与开放吸收对个人成长国家富强民族复兴等多层面多领域的启示意义这样才能真正打开写作思路写作时我们可以安排这样的思路开篇处简明引入无论是自主创新还是借鉴创新都是助推科技发展的利器主体部分从自主创新和借鉴创新两个方面分别论述最后再次申明观点悦纳自我而不妄自菲薄借鉴创新而不亦步亦趋才能成就最好的自我立意既要自主创新又要开放吸收以自主创新为基以开放吸收为翼内举外来当并重巧借他山之石精琢己身之玉例文培养契约精神亲爱的同学们大家好今天我发言的题目是培养契约精神父亲和儿子立下字据在先儿子损坏了照相机在后这个父亲一定要让儿子照约赔偿的尽管是父与子的关系因为立下的字据就是一种契约契约不应视同儿戏订立契约就要履行和遵守材料中的父亲是负责而智慧的他懂得即将成年的孩子要自主自立首先要学会诚信和守约要为自己的行为负责要承受违约的代价我们应为这样的父亲点赞与孩子订立契约这是很多家长都曾经尝试过的一种教育孩子的方法契约式教育就是在家庭关系中建立起一种在自由平等宽容理解前提下的规范和约束也就是平等生命个体的相互完善和尊重对于纠正孩子半途而废的坏习惯来说订立契约是一种十分有效的方法把孩子说过的话和目标订成契约会让孩子感受到自己目标的严肃性会让他有更大的耐性去坚持自己曾经立下的目标采用订立契约的方法既能规范孩子也能规范父母而且能够建立起父母与子女之间的一种关系模式这种模式可以培养孩子的公平公正意识以及遵从正确教导的行为习惯毁约行为消耗的是你们之间的亲子关系中国父母有个特别有意思的特征既掏心掏肺的对自己孩子好可在建立信任与爱的时候总爱通过打破契约的方式来宣告自己的权威殊不知往往孩子没有你想象的那么弱智相比较于莫名其妙的奖励还是如期而来的承诺兑现更能构建起孩子对你的信任与爱家庭教育中父母要想解决孩子在教育过程中产生的问题首先就要思考如何定位和孩子的关系也就是说以什么样的面目什么样的方式和孩子相处父母与孩子在遇到问题的过程中最常出现的状况就是大家分不清楚自己的权力当然就负不起自己的责任因此自己就和他人之间在这权力责任的漩涡中吃尽苦头终日困惑无助无奈最后导致家庭成员关系的纠结和混乱各自自以为是的关爱演变成了问题和伤害教育不再是父母单方面的独角戏而是父母和孩子共同演绎的双人舞最终的结果带来的是父母和孩子关系共生共长身心健康的愉悦和谐而契约精神则是一种超越法律属于道德层面的东西是制约人与人之间社会性的遵纪守法诚实守信等等更高层次的一种约束作为即将成年踏上社会的新时代的青年在主张自主自立的同时我们更应该培养契约精神做契约的践行者我的发言完毕谢谢大家详解本题考查学生写作的能力这是一则任务驱动型作文解答此类试题一般分两步一是解读材料抓住材料关键词句注重材料的启发和引导明确立意方向二是解读任务在文体内容思维对象等方面明确任务导向审题作文材料取自我们当今现实社会中的事例对于引导学生关注社会关注人生关注自我具有良好的作用作文材料中的事例从一个侧面切中了当今社会一个很值得思考的问题那就是如何看待家庭教育中的契约中心事件是父亲和儿子就借用照相机立下字据在儿子损坏了照相机后该不该赔偿材料给出了两种观点前者倾向于亲子关系亲情关系的探讨后者侧重于契约精神规则意识的论证考生可以支持其中任何一方观点然后结合具体事件展开分析进而延伸到人生社会的层面思考写作时还要注意发言稿的格式以及发言的对象要求参考立意做人必须讲诚信守契约尊重规则履行承诺教育要做到言必行行必果过程比结果更重要教育宽严相齐理性地看待情理关系新青年要自主自立勇于担当重视平等教育培养独立精神参考素材孔子有个学生叫曾子有一次曾子的妻子要出门儿子哭闹着要跟着去曾子的妻子就哄他说你在家等我回来给你杀猪炖肉吃孩子信以为真妻子回来后见曾子正磨刀霍霍准备杀猪赶忙阻拦说我说杀猪是哄孩子的曾子认真地说对小孩子怎么能欺骗呢我们的一言一行对孩子都有影响我们说话不算数孩子以后就不会听我们的话了他果真把猪杀了这就是有名的杀猪教子典故之所以为后世传颂其意义在于告诉家长言传身教对孩子的影响家长对孩子随口应付不可取应该讲求诚信否则将会失去孩子的信任甚至孩子对他人也不再有诚信契约应该是我们每个人与自己或与他人在内心的约定诚信责任理想诺言操守支撑人的结构体现契约精神缺乏心灵契约浮躁空虚游离易变犹如失去根系的大树失去源头的大江只能枯萎干涸年英国伦敦市政府从英国国王手中租赁了两块办公用地一块地的租金是两把刀一块地的租金是个马掌和颗钉子如今多年过去了人们已经记不清那两块地的具体位置但是只要双方没有解除契约契约就具有必须恪守的约束力因此每年的月末伦敦市政府都要举行仪式将上述租金交给女王年一个岁的男孩在美国纽约哈德逊河畔坠崖身亡孩子的父母很伤心在自家拥有的土地上为孩子建了一座坟墓以便依然能和心爱的孩子朝夕相伴后来由于家境原因这户人家将这块土地转让给他人孩子的坟墓无法迁走于是他们和这块地的新主人签订契约写明孩子的坟墓将作为土地的一部分永远保留其后的年间这块土地又换了几个主人但是第一份契约依然有效孩子的坟墓始终完好无损地留在那里年美国政府买下这块土地在这里修建了第任总统格兰特的陵墓政府没有动用公权力蛮横地铲掉孩子的坟墓而是遵守年前的契约将孩子的坟墓保留年在格兰特总统的陵墓建成周年那份关于孩子坟墓的契约签订周年之际纽约市市长亲自将这个契约的故事撰写成文并放置墓前以此昭示后人一旦承诺必须遵守契约精神其实是一个文化传承俗话说三岁看老讲的是一个人的品性是三分天注定七分靠打拼像契约精神等很多文化性的特质一些人本身就具备而后天跟随父母老师和周围的人去学习去完善也很重要从而逐步增长契约精神在日常谈笑中经常有人会说某个地方的任不太行很多时候不是地域歧视而是实事求是的评价说的就是他们没有契约意识的传承这些靠说教有时候是无法彻底解决的美国南部一些州立学校为培养孩子独立适应社会的能力还特别规定学生必须不带分文独立谋生一周才允许毕业契约教育教会孩子懂得尊重信任明白权利义务学会和他人合作坚守诚信遵守法规如此将会减少很多的教育问题社会问题约精神影响着人的方方面面生活中遵守契约了别人尊重你了信度高了长期下去就必然受益没有契约精神就会失信于人在事业和生活中失去很多结构示例培养契约精神议论文文体开篇简引材料亮明观点父亲一定要让儿子照约赔偿正文部分首先就事论事分析材料为父亲点赞然后分析家庭中与孩子订立契约的重要意义再阐释毁约行为的的危害最后指明父母与子女正确的相处方式文尾呼吁青年人更应该培养契约精神做契约的践行者点睛任务驱动型材料作文更能贴近社会生活注重材料的启发和引导作用更能体现学生分析问题解决问题的能力任务驱动型材料作文在角度立意文体和标题等方面给考生留出更大的自主选择空间材料本身没有做价值的判断材料意义的容涵性与开放性强那么考生必须权衡只有衡量考虑斟酌之后才能做出恰当准确的选择才能有自己真切的认识与思考冷静的分析逻辑性的表达例文自立方能自强日本教育有这样一项措施将最小仅岁最大不过岁的少年们送至一个野外营地让他们从营地出发穿越山林河流到目的地集合途中他们必须自食其力独自处理一切事务应对一切可能发生的情况这种教育方法在一些人眼中简直天方夜谭他们会叫嚷着反对这是胡闹让这么小的孩子做这么危险的事是伤害孩子我要控告而日本教方对这些声音仅报以淡淡一笑我对这一教育方法举双手赞成因为这种教育可以锻炼人的自立能力而现在孩子最需要的就是自立自立是人自强的根本纵观古代豪杰之士大多身受贫穷孤独等百般折磨亲人又往往没有能力帮助他们这些从小就必须自立了汉高祖刘邦亭长出身家人皆恶其无能而不与其交他靠自己独自拼而称王天下成吉思汗父母被杀只身流落在外而建立了一番帝业朱无璋自幼无亲浪迹天涯而后为明太祖多位建立天下霸业之人皆以亲身事迹喻人自立方能自强我们需要自立是因为好逸恶劳人之常性也人若不自立事事待人助而为之那么在面对困境而又无辅助之时就唯有坐以待毙了不习惯自己出力的人自然也就不愿也不能自强求生了在脖子上挂了一圈饼的懒汉便是写照他由于平时万事皆靠妻子懒惰成性故当妻子出门之时也终因懒得转动而饿死了再看阿斗刘禅我倒认为此人并非扶不起而是孔明扶得太多了才不成器观魏国五路大军进犯时的少年刘禅镇静自若果断地先请出皇太后压住众臣自己去访孔明进府后也并未心急火燎地问退兵之计而是静立孔明之侧许久问曰丞相安乐否语中暗含责备而不失王者威风何等少年睿智何等英明果决惜乎刘备叫他皆听相父处之使他不可自立养尊处优其人如何不惰怎能成才蜀之亡也孔明亦难辞其咎当今社会发展迅速竞争尤其激烈我们必须靠自己的拼搏才能求得一线生机面对优胜劣汰的时代大潮我们苦不尽早走出温室学会自己掌舵远行则终将被历史的大潮所湮没为社会所淘汰自立方能自强这是古人用亲身事例锤打出的警句日本教育者正是认识到了这一点而采取了必要的行动作为世纪生力军的我们难道甘为人后所有想在未来一展身手的人们自立吧只有自立才能让你拥有光辉的明天详解本题考查学生的写作能力审题本题属于名人名言材料作文所给材料是徐志摩和歌德的话此类材料作文审题要抓住名言或警句中的关键词加以理解既要理解表面意义又要结合修辞手法把握深层次含义同时注意语句间的层次关系徐志摩的话可以分为两个层次一是少年的时候喜欢带我走也就是跟人走二是成年后再也不会任性地让任何人带他走也就是他学会了自己走两个层次将少年和成年进行对比说明了人在成长的过程中由依赖到独立的过程少年的时候喜欢带我走是对的人在成长的时候只有跟人走才能够在他人的引导下接触到更多未知的东西才能够不断地成长长大后就不应只是一味地跟人走了应当有自己的主见自立方能自强写作时可以着眼于少年立意也可以着眼于现在立意还可以着眼于从少年到成年的成长过程立意歌德的话是站在长辈或过来人的角度对年轻人提出了要求不要老是摸索和走错路要多听听过来人的忠告说明了人在成长的过程中要多听别人的意见多吸取别人成功的经验不能总是遮住眼睛走路更不能一意孤行立意学会独立让自己来走自立方能自强要善于倾听别人的意见素材季羡林留学德国有一大半的时间都留给自己思考因为没有熟悉的语言和面容来参与讨论却更加锻炼了我自己思考的能力而这种独立又造就他语言大师的称号试想治学是否一定依赖于导师与助手童第周以小学的知识基础自学成为生物第一人告诉我们答案钱学森领导团队自主进行导弹研究告诉我们答案自己走探索那属于自己的奇观异景循着前人的脚步走着前人走过的路看到的只是前人看过的风景那不属于自己自己只是一个过客然而若不再希望顺着别人的足迹勇于探索出一番别样的景致那欣赏与收获便会充盈自己整颗心若能有一颗勇于探求的心也许便会发现山洞中更加奇伟鬼怪非常之观而不会在跟随众人出了山洞口唯余一句惋惜的叹息余亦悔其随之而不得极夫游之乐也尽吾志也而不能至者可以无悔矣其孰能讥之乎带我走是对路程的熟悉过程自己走是对前路的大胆探索因熟悉而生格律因生格律而化为自身的东西因而大胆创新超越格律又时刻遵循完成自己的探索路