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你高我踮脚你矮我弯腰
上传于：2024-06-20
《克和千克》教学设计
教学内容：教材第101页例1、第102页例2及相关内容。
教学目标：
1．通过调查和交流，使学生了解常用的质量单位克和千克及计量工具，知道1千克=1000克。
2．在掂一掂、估一估、称一称的实践活动中，初步建立1克和1千克的质量观念，并学会以此为标准去估量物体的质量，培养学生的动手能力和合作意识。
3．了解克和千克在生活中的作用，体会质量单位与生活的密切联系，让学生感受到学习数学的价值。
目标解析：
本课教学目标的定位是基于学生已有的生活经验，帮助学生通过数学的加工整理，把感性认识上升为理性认识，达到懂得使用数学的语言描述身边物体质量的状态，并能根据实际情况估计出物体的质量，发展学生的数学思维，体验学习质量单位的实际意义。
教学重点：在实践活动中感知1克、1千克的物体有多重。
教学难点：初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。
教学准备：课件、天平、盘秤、适量的生活用品，如盐、口香糖等。学生每人准备一枚2分硬币。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
（一）了解质量单位
1．课件出示主题图中超市水果区域的情境，特别要突出