人教版一年级语文《静夜思》教案.doc

[教学目标] 1．指导学生认识 10 个生字，会写“目、耳、头、米” 4 个字。认识新偏旁：亠、攵。 2．指导学生朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。 3．培养学生观察大自然的兴趣，引导学生观察夜空，阅读有关课外书籍。 [重点难点] 1．教学重点： （1）认读生字，写生字。 （2）朗读、背诵古诗。 2．教学难点： 在诵读古诗过程中体会古诗的意思，感受诗人思念故乡的心情。 [课时安排] 2 课时 [教学过程] 第一课时 一、激趣导入 1．小组交流观察晴朗夜空的情景和感受。同学们观察了晴朗的夜空，现在请你们在四人小组中说一说，让大家也感受一下美妙的夜空。 2．推选代表或自荐上台说一说。 出示课文插图“我会说”。（播放插图中小女孩观察天空时的录音：在一个晴朗的夜晚，我来到小溪边的草地上，观察那晴朗的夜空。我抬头看见蓝蓝的天空中，有许多星星一闪一闪亮晶晶的，还看见弯弯的月亮一会儿躲进云里，一会儿又跳出来。夜空真美。） 3．引入新课：静夜思。（板书。） 二、配乐《思乡曲》范读古诗，让学生初步感知意境 三、认记生字 　　学生在文中找出生字，作上记号，读一读。 　　认读生字。出示 ɑn enɡ 指名学生认读，注意后鼻韵母的读音。 　　认读生字。（自读，小组开火车读，看哪组读得准，注意“床、光、望、乡”及“静”的读音。） 　　游戏：“运西瓜”。（课件演示或把西瓜图贴在黑板上，每个西瓜背面都有一个生字。） 四、读诗理解，体悟诗意美 　　李白在思念什么呢？他的感受又如何呢?让我们进一步走近他吧！ 　　1．请小朋友自由读读古诗，选择自己喜欢的诗句多读几遍，并读给同桌听听。 　　2．开展朗读，评议。 　　3．再读古诗,想想你读懂了哪一句，还有哪些不明白的，用自己喜欢的符号做好记号。 　　4．学生交流。适时引导学生理解“疑”（好像）、“霜”（说说自己见过的“霜”）的意思。 　　5．指导朗读。小朋友们，你现在想用什么语气来读读这首古诗呢？（引导体会诗人思乡之情）你也来当一回李白吧！出示课文插图，让学生尽情朗读。指名朗读，齐读。 　　6．你们真像小李白啊！能完整地讲讲这首诗所表达的意思吗？指名说说全诗的意思。 五、反复吟诵，表现诗意美 　　1．以《思乡曲》为背景，再次体会全诗诗意，并朗诵全诗。 　　2．学生在音乐中自己吟诵，感悟古诗的音韵美。 　　3．指名有感情地朗读古诗。 4．有感情地背诵古诗。 （1）师引读每句的前两个字，学生补充，齐背。 （2）边做动作边背。 （3）指名背诵。 （4）齐声背诵。 六、和乐唱诗，感受美 　　以《思乡曲》为主旋律，以《静夜思》为词，师先示范唱诗，师