《有趣的谐音》教学──人教版五年级上册语文综合性学习《遨游汉字王国》.doc

《有趣的谐音》教学 ──人教版五年级上册语文综合性学习《遨游汉字王国》 教学内容   人教版五年级上册语文综合性学习《遨游汉字王国》小课题：《有趣的谐音》   教学目标   1．了解什么是谐音及谐音在生活中的应用。   2．了解谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣，初步培养学生对祖国文字的热爱之情。   3．通过小组合作培养学生的合作意识和探究精神。   教学重点   引导学生认识汉字的谐音现象，发现汉字的谐音用法。   教学难点   体会汉字文化的丰富有趣，初步培养学生对祖国文字的热爱之情。   课前准备   搜集有关谐音现象的资料。   2．多媒体课件。   教学过程   一、实物导入，激发兴趣   1．从奥运福娃导入，认识谐音。什么是谐音？   2．师：利用汉字同音字或近音字，代替本字，产生的有趣现象，叫做谐音。3．师（板书课题）：有趣的谐音（生齐读）   【评析：从耳熟能详中感受汉字乐趣。上课伊始,教师从学生熟悉的奥运福娃导入，拉近教学内容与学生的距离，使学生初步理解了谐音的含义，自然引出本课即将探究的内容，将抽象化的知识变得简单易懂、形象生动，让学生在情感上感受到汉字的无穷魅力，迅速引起了学生的学习兴趣，调动了学生求知欲，这样激发了学生参与课堂学习活动的乐趣。】   二、闯关游戏，趣识谐音   1．第一关：智开谐音门   ①激趣导入。   师：中央电视台《幸运52》邀请我们去参加谐音知识闯关游戏，你们有信心接受挑战吗？   ②师：今天我们到的第一关是一座百年老宅。门上有两幅年画，年画中画有光身的小胖娃娃，双手抱着一条大鱼，窗户上雕刻着蝙蝠、瓶子等。这表示什么意思呢？   生：福到、年年有余、五福临门、平平安安。   师：在民间，由于以福为吉，在大门上贴“福”字，有时故意将“福”字倒过来贴，取“福到了”的口彩。这里的“到”与“倒”谐音。民间年画中鱼是最流行的题材，以“鱼”谐“余”（表示富余），表达的意思就是：希望每年的日子都能过得很富余、富足。像“福到、年年有余”是我国传统民俗文化中的谐音“口彩”，“口彩”也就是吉祥话，目的图吉利、讨彩头。汉语的谐音正是巧妙地应用了这些读音相同而字形、字义不同的汉字，表达了耐人寻味的意思。它是极富民俗特色的语言形式,是民俗语言的重要组成部分。   2．第二关：闲住谐音馆   （1）师：第二关可不简单了，这是一些歇后语（在课本P79页），请同学们先自由读一读，看看从中发现了什么？。   外甥打灯笼──照旧（舅）   孔夫子搬家──净是输（书）   小葱拌豆腐──一清（青）二白   上鞋不用锥子──真（针）好   四月的冰河──开动（冻）了   隔着门缝吹喇叭──名（鸣）声在外   （2）情境填空,再分男、女读，齐读。   （3）师（小结）：歇后语是我国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。短小、风趣、形象，十分自然贴切。谐音歇后语就是用同音字来代替原来的字，从而更进一步体现它的意义。它们的特点是借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。   3．第三关：妙探谐音院   （1）师：接下来我们来到了第三关谐音书院。看，书院大门上有什么？   生：对联。   上联：二三四五，下联：六七八九。   师：给它补上横批，并说说哪里有谐音，表达了什么意思？你是怎么知道的？   师：请展示一幅课前搜集的谐音对联，考考大家，并说说哪里有谐音。   师（小结）：谐音对联就是利用语言文字同音、同义的关系，使一句话涉及到两件事情或两种内容，一语双关地表达作者所要表达的意思。看了这些对联，我们对汉字谐音的了解就更深入了。中华汉字源远流长，拥有丰富的内涵。   4．第四关：趣游谐音阁。   （1）师：不仅仅是对联，在古诗中也经常可以见到谐音的妙用。全班先自由读一遍，小组合作找一找谐音字，再有感情地朗读一遍。   竹枝   刘禹锡   杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" \o "欢迎登陆21世纪教育网"雨，道是无晴还有晴。   （2）师：默读下面这首诗，找找哪个地方有谐