冀教版语文五年级上册综合学习二教案.doc

综合学习二 总 目 标 要 求 教学目标 1.知识目标：背诵“读读背背”。 2.能力目标：丰富学生的语言积累，在品读格言的基础上，再次感悟与思考人生的意义。   培养学生的口语表达能力和习作能力 3.情感目标：引导学生感受诗歌的意蕴，体会诗中所蕴涵的深刻的生活哲理。 教学重点 继续培养学生的口语表达能力，能联系前一阶段的阅读收获，发表自己的观点。 继续培养学生的习作能力，鼓励学生观察生活，积累生活的素材，进行书面表达。 教学难点 继续培养学生的习作能力，鼓励学生观察生活，积累生活的素材，进行书面表达。 教学课时 两课时 活动准备：  课件、课前搜集的资料。  教学过程 一、我的采蜜集  1.小组交流对张海迪和奥斯特洛夫斯基事迹的了解。 张海迪身体高位截瘫，但她以顽强的意志和惊人的毅力快乐地生活着。 奥斯特洛夫斯基由于长期参加艰苦的斗争，健康受到严重损害，但他毫不屈服，以惊人的毅力同病魔作斗争。1929年，他全身瘫痪，双目失明。1930年他用自己的战斗经历作素材，以顽强的意志开始创作长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。  2.指名读名人名言。读后说一说对这两句话有些怎样的理解。  3.带着感情读。联系自己的生活实践，加深理解。  4.鼓励学生积累或创作一些激励自己或他人的话。（展示课件） 可以以小组为单位办一张小报展出。 二、读读背背  1.介绍汉乐府诗歌的特点。 汉乐府诗歌具有浓厚的生活气息，具体而深入地反映社会下层 民众日常生活的艰难与困苦。语言朴素自然而带感情，形式自由而多样。  2.齐读诗歌。回答在诗中都读懂了些什么？（展示课件）  3.谈一谈自己感悟最深的一句诗。  4.教师引导学生理解这首诗歌的意思。（答疑解惑）  5.复习回顾以前学过的珍惜时间的诗文，做对比阅读。  预设：《劝学》《明日歌》《金缕衣》等。 6.联系采蜜集中的名人名言说一说自己的理解和认识。 小组讨论后交流。鼓励学生运