人教精通三上英语Unit 1Hello!I'm moenky . Lesson1教案—第一课时.doc

教案第一课时教学目标听懂会说能通过创设的见面打招呼自我介绍以及道别等情景学会见面打招呼自我介绍及道别的日常用语教学重点本部分主要是见面打招呼自我介绍及道别用语的会话学习使学生在不同的情景中听懂会说教学难点自我介绍用语的发音不容易到位学习起来较难教师要适时纠正切不可挫伤孩子的学习积极性教学方法情景交际教学法游戏教学法合作学习教学法教学准备多媒体教学道具卡通挂图单词卡片人物头饰教学课时安排个课时教学过程热身先给学生播放卡通片了解所学语言运用的环境内容为迪士尼英语中第一课的片段学生在他们喜爱的卡通节目中了解学习打招呼用语边看卡通边说英语学习语言的同时了解语言所用的环境兴趣与语境同时创设学习与兴趣同时存在本部分内容根据各校情况可自行改变用图片来代替或直接进入下一环节通过看卡通片告诉学生卡通一词的发音是由英语单词一词的发音直接翻译过来的在现实生活中我们还有许多的类似之处有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如等等由于学生是第一次正式接受英语课的学习教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语利用教科书开始的蝴蝶页彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如等词来激发学生学习兴趣与学习愿望呈现新课在学生初步了解打招呼用语后教师播放本课的歌曲的录音自然引出师生之间的打招呼教师利用这个机会及时向学生介绍自己教师还可带上的头饰介绍教师在示范时应定要用手势语言辅助学生理解对于初学者来讲体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学使用学乐师生拍照录像并与全班一起分享给学生带上的面具或头饰扮演这些人物到讲台前说教师引导式提问聪明的你会模仿吗听录音放投影或通过录像来展示部分的教学内容引导学生去探究聪明的你还发现了什么趣味操练游戏玩中的游戏击鼓传花首先将全班学生分为两大组教师可有节奏地敲击小鼓两组学生同时开始传花当老师的鼓声停止时两组各有一名学生拿到花这时拿到花的学生就说这个游戏也可用放音乐来代替击鼓学生可待音乐停止时起立做自我介绍在做此游戏时教师应提示学生发音引导学生区分正确错误的发音特别是的发音应为不能读成或但要注意教师不能一味的纠正发音而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性教师可根据学生情况逐步在以后的课时中感受语音感受发音另外此次练习中若学生已有英文名字即可使用若没有英文名字可先用中文名字代替若班级学生人数不多可在此为学生起英文名字让学生自己说说所学用语的使用环境并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所结合图片进一步巩固情景聪明的你会和同桌打招呼吗聪明的你会和前后左右打招呼吗聪明的你会告诉身边的人你的名字吗为学生出示情景图让他们自己说说在此情景中该说些什么教师可视具体情况选择性操作情景一清晨两个小朋友在校门口相遇猜猜看他们说了些什么情景二上课了老师带一名新同学进教室新生该怎样做自我介绍情景三下课了有好几名同学与结识他们是怎样说的呢情景四放学了同学们相互道别他们彼此都说了些什么使用学乐师生把以上的四个情景拍照录像下来并与全班一起分享两到四个人一组练习自我介绍若学生已有英文名字即可使用练习更有真实感若没有英文名字可先用中文名字代替在此强调分手时说自由结合或自己下位子了解结识新伙伴尤其是了解伙伴的英文名字再次练习课堂评价做活动手册第一单元的第一部分练习由于学生刚刚接触英语而且是第一次做活动手册教师要进行全面细致的指导教师与学生讨论本单元获奖的小花数量由于是第一单元起点可以稍微低点尽量让每个学生都得到棕熊或小松鼠的小贴纸为奖励让学生看书上的图才图中人物想他们在说什么教师讲解题目要求并指导做的方法建议教师提醒学生注意题目要求标记的识别以便今后遇到相同问题时学生能独立完成让学生听录音做练习再次播放录音在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案最后通过给小花涂色进行自我评价使用学乐师生录音课堂星级评价及时跟进扩展性活动将制作面具的材料发给学生教学生如何给面具涂色将面具剪下并粘在小木棍上学生带上面具互相打招呼并介绍自己复习本课所学知识提示学生注意保留面具以后教学活动中会用到这些面具小朋友在见面时是怎样打招呼的他们是怎么样介绍自己的教师和学生同学们之间是怎么样道别的课后练习见面打招呼的方式使用学乐师生录音录下自己的练习然后与全班同学一起分享课后练习把自己介绍给身边的同学回家把课文读给爸爸妈妈听并告诉他们你今天学会了什么把歌唱给爸爸妈妈听板书设计