五年级上册体育导学案- 球性球感游戏 全国通用（表格式）.doc

新华小学“1361”模式体育导学案 教学内容 球性球感游戏（踩球） 体能练习 教材重难点 重点：双脚交换前脚踩球的连贯性。 难点：触球部位的准确性、协调性。 学习目标 通过本课学习让学生体会到足球双脚交替踩球的感觉。 通过多种方式的游戏练习，让大部分的学生基本掌握双脚交替踩球的动作技能要领。 发展学生的协调、灵敏、力量等运动能力得以发展，相互交流、合作的团队协作精神增强。 本课重点领域 运动参与 √ 作为水平一的学生，学生本身的注意力及热强波动很大，通过游戏调动学生参与运动的积极性，在运动中逐步领悟双脚交替踩球的技术要领，主要培养学生对足球的认知及兴趣，还有相互配合及积极竞争的优良品质。 运动技能 √ 身体素质 √ 心理健康 √ 社会适应 √ 流程 教学内容与要求 教与学方法、措施 次数 预计问题与处理法 组织形式场地布置 个性补充 开始部分（触碰心灵） 情景导入 1.内容： （1）体育委员集合整队，报告人数。 （2）师生问好，宣布本课内容和目标。 （3）检查着装、器材，安排见习生。强调安全问题。 2.要求： 教师精神饱满，声音洪亮；学生集合时做到快、静、齐。 预计问题:学生可能会出现注意力不集中或紧张。 处理方法：教师言语引导，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。 Δ 　× × × × × × × 　× × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × 图1 开课队形 准备部分 （触动心灵 ） 一．准备活动： 围绕足球场边线一路纵队慢跑3圈（火车接力跑） 徒手操： 扩胸运动 体侧运动 腹背运动 弓步压腿 侧压腿 正踢腿 静力拉伸+动力拉伸. 原地曲膝抬腿交替跳（30S*2组）。 数次 预计问题：学生跑步时可能会出现前后距离不统一，有快有慢；交替跳不协调。 处理方法：跑步时老师在排头带领学生跑，控制速度，交替跳时老师需言语引导，尽量每位学生都能标准协调的完成。 Δ××××××××× ×××××××××× 图2 跑步队形 Δ 　× × × × × × × 　× × × × × × × 　× × × × × × × × × × × × × × 图3 活动队形 基本部分(小组探究 思考问题 组间合作 解决问题) 游戏一．原地双脚交替踩球比赛 两人面对面相距3-4米站立，其中一人踩球另外一人数个数，时间1分钟，完后相互交换角色，当两人都完成比赛后再比成绩，个数多着为胜。 教法：学生尝试性地双脚交替踩球；模仿、体验教师的动作。分成两人一组双脚交替踩球比赛。 学法：每人一个球做双脚交替踩球练习，模仿教师动作，感受足球带来的乐趣。通过比赛让学生有竞争精神。 要求：仔细观察，认真模仿，注意踩球动作，避免摔倒受伤，学生动作要迅速。 游戏二：行进间交替踩球接力比赛 把班上同学分成人数相等的4个队伍，起点到终点的距离设置为10M，当听到比赛开始的口令后，每队第一名学生用双脚交替踩球动作从起点移动到终点，再从终点移动到起点并交给下一名学生，依次最先完成的队伍为胜。（1）教法：学生尝试性地双脚交替踩球；模仿、体验教师的动作。分成两人一组双脚交替踩球比赛。 （2）学法：每人一个球做双脚交替踩球练习，模仿教师动作，感受足球带来的乐趣。通过比赛让学生有竞争精神。 （3）要求：仔细观察，认真模仿，注意踩球动作，避免摔倒受伤，学生动作要迅速。 预计问题：学生可能缺乏兴趣，导致参与度不高；学生动作不对导致摔倒受伤。 处理方法：教师可以参与其中，适时给予学生一些动作要领提示，鼓励，引导学生大胆尝试，勇于挑战，超越自我。 预计问题：学生可能缺乏兴趣，导致参与度不高；学生动作不对导致摔倒受伤。 处理方法：教师可以参与其中，适时给予