高一英语下Unit 18 New Zealand Reading教学设计[下学期].doc

人教修订版高一英语下教学设计教学目标说明任务分析目标知识类型分析起点能力分析教学过程知识类型决定教学策略教学顺序教学步骤媒体手段等读懂一篇文章首先需要背景知识其次需要有字词句篇等文章结构和文字表达方面的基本技能学生已有的这些知识和技能是学习新知识的支持性条件复习原有知识确保同化新知识的原有知识巩固和清晰方法和技术提问多媒体告知目标指引学习方向呈现新材材料正确感知新知识方法和技术猜想讨论听录音作比较目标的练习方法自学十指导目标的练习为目标创造条件同时学生在阅读过程中目标的确定过程的调节障碍的克服要用到阅读策略方法和技术跳读细读讨论板书目标的练习方法和技术提示构思写作多媒体目标检查与反馈教学目标有导测评的功能能否顺利完成目标可以反映目标和是否达成方法和技术学生互评十测评标准记录测评结果以备及时补救巩固新知识作业设计紧紧围绕课堂目标记录测评结果以备及时补救理论依据目标导向教学的内涵目标导向教学的全称是知识分类与目标导向教学它是我国当代一批教育心理学者吸收国外现代认知心理学最新成果在国内经过二十多年实验研究和积累形成的一套新的智育理论该理论把教学的目标学生学习的结果看成广义的知识并主张对其进行