语文-人教版-九年级下册（旧版）-教学设计6：第20课 《庄子》故事两则.docx-第五单元-教学设计.docx

《庄子》故事两则 设计 要素 设 计 内 容 教学 内容 分析 这两则故事均选自《庄子•秋水》，讲的都是庄子与惠子的故事。《惠子相梁》表现了庄子和惠子截然不同的生活志趣。故事富有趣味性，情节发展出人意料，人物形象对比鲜明，比喻巧妙贴切。《庄子与惠子游于濠梁》表现了两人可以相与游玩、辩论的朋友关系。它虽然由庄子和惠子的辩论组成，但轻松、闲适，让人感受到日常生活中的诗意并为之感染。 教 学 目 标 知识 与技能 积累文言重点实词、虚词，正确翻译课文。 探讨庄子淡薄名利，追求自由的思想。 思索构建高尚纯真的精神家园。 过程 与方法 1．比较法　通过学生译文和标准译文的比较过好语言关，通过惠子与庄子的对比过好寓言关和思想关，通过一、二则故事的不同文风比较过好欣赏关。 2．延伸拓展法　拓宽阅读视野，了解庄子的思想。《庄子》散文的艺术特点。 情感态度价值观 拓宽学生的阅读视野，增加他们对传统文化经典的了解，提高文化品位。 学情分析 教学本文，目的不在于引导学生深入理解《庄子》一书的思想，把握其艺术特征，而在于拓宽学生的阅读视野，增加他们对传统文化经典的了解。教学中，应引导学生欣