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看图说话学拼音第二单元分析 第二单元包括第6至8课和复习二。学习10个声母和7个整体认读音节。继续学习用声韵连读法直呼单韵母音节。继续学习用声介合母连读后随韵母或三拼音节的方法拼读有介音的音节。练习读声调。学习ü上两点的省写规则。练习读由学过的音节组成的词句。练习在四线三格里书写学过的声母和音节，给音节正确地标上调号。 预习本单元课文，教学生看图，想图意。 看图说话学拼音6 j q x   教学目标 ⒈指导学生学会声母j q x，能够读准音，认清形，正确书写。 ⒉引导学生学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j q x开头，带ⅰ的声介合母与后随韵母的拼音练习。 ⒊帮助学生初步掌握ü两点省写规则。 4.认读“西、瓜、下、木”四个字,会读词语和句子。 教学重点 ⒈了解j q x与ü相拼时去点的规则。 ⒉q与b d p在字形上的区别。 ⒊认读“西、瓜、下、木”四个字。 教学课时 两课时。 教学流程 第一课时 预习：看图，小声读音节认字，思考图意。 一、 复习导入。 1、谈话激趣：同学们，今天有几个大家熟悉的朋友来到了我们班，看看你们谁能叫出他们的名字。 2、复习已学过字母。出示字母卡片m g h i ɑ u ü。自由读。 3、导入新课：你们记得真清楚。这几个朋友很高兴。他们要带我们去一个地方，我们一起去看看吧！ 二、  学习新课。 (一)、看图进入情景，练习说话，引出并学习j q x三个声母。 ⒈出示书中画面(没有文字和拼音)。整体感知，创设说话的情境，练习说话：你们喜欢这个地方吗？面对这幅画你想说什么呢？请同学们自由发言。 ⒉引出带有新字母的词语： 这个地方真美，真有意思。(师生呼应说)有一群可爱的什么？又大又甜的什么？五颜六色的什么？有慈祥的什么？在美丽的环境中爷爷和孙子在干什么？(运用图画使谈话中说出母鸡、西瓜、下棋) 　⒊试拼词语，引出新字母。 你能试着想一想这些字都是由什么声母和韵母拼成的？出示“mǔ jī”“xī guā”“xià qí”。 ⒋明确学习任务，引发学生思考学习方法。 随着学生试拼音节，课件出示j-ī、x-ī、q-ī三组拼读示音，再通过课件出示j q x，启发同学：这就是我们今天要学习的新声母。根据我们以前的学习方法，你有什么好办法学会它们呢？ (二)、学习j q x的读音、字形和书写。 ⒈学生自学。(提示：怎样读？怎样记？怎样写？) ⒉小组交流学习情况，互相帮助，教师辅导。 在学生按照自己的方法学习时，教师可运用课件进行演示，帮助学生掌握字母的音、形和书写。 j:读音与“鸡”的发音相似，轻些，短些。 字形与母鸡的图片复合﹙课件演示﹚。 q:读音与“棋”的发音相似，轻些，短些。字形与气球图片复合﹙课件演示)。 x:读音与“西”的发音相似，轻些，短些。 字形与切开的西瓜的图片复合(课件演示)。 书写通过课件演示笔顺及在四线三格中的位置。 (三)、突破难点：“q”与“b d p”的区分。 ⑴学生质疑:在学习j q x过程中最困难的是什么?(可能是书写也可能是字形，最突出的应该是“q”与“b d p”的区分。对于一般性问题或个别孩子的问题可以由学生解答，可以重点解决“q”与“b d p”的区分。) ⑵引导结合以前的学习方法想一想怎样记清字母的形与音。 如：顺口溜：左下半圆d,右下半圆b，右上半圆p，使学