统编版一年级语文上册 jqx 教案.doc

教学目标知识与能力正确认读声母读准音认清形能正确书写正确拼读和韵母的两拼音节知道和相拼上两点要省略的拼写规则过程与方法通过看图说话观察图片等方法学习个声母使用图片卡片等进行巩固与提高情感态度与价值观激发学生学习汉语拼音字母的兴趣感受汉语拼音的奇妙教学重点和韵母组成的两拼音节的正确拼读教学难点知道和相拼上两点要省略的拼写规则教学准备教师准备上课课件及所需的教具图片字母卡片等教学过程一情境激趣复习引入一复习旧课声母韵母咱们已经认识了不少拼音宝宝今天让我们坐上小火车去拼音王国看看这些老朋友吧我们已经到了拼音王国啦认识的拼音宝宝们都住在这两幢房子里呢咱们去把它们叫出来一起玩吧聪明的小朋友单韵母房子里会住着谁韵母拼音的名字应该读得又长又响声母屋又有谁呢声母的名字应该读得又轻又短二欣赏图片整体感知一引出情景图咱们还要认识声母家族的三位新朋友他们已经在大树下等着咱们呢二引导学生看图你看到了什么三引导学生找到并认识新声母教师贴出拼音卡片三结合图画识记声母一认读声母引导学生对比图片与字母说一说有什么好办法记住声母看看图片比比字母的形状就有好办法记住声母了谁来说介绍声母的发音方法声母和母鸡的鸡轻短读音很像个别读全班齐读教师纠正发音二认读声母说说有什么好办法记住声母大树下还有谁呢大树下的小女孩手里拿的是什么一共有多少个气球结合图片介绍声母的发音方法七个的七轻短编儿歌七个气球左上半圆个别读男女生分别读全班齐读三认读声母引出西瓜这位小朋友准备的是什么水果呢师适机出示切开西瓜的图片引导学生观察西瓜被刀切的印记结合图片引导学生想办法记住声母编儿歌刀切西瓜像个小叉四拓展你还有什么好方法来记住这三位声母新朋友吗四故事激趣拼读音节这些字母你都认识它们吗咦请仔细观察有谁和声母宝宝是不一样的呀找到了三位陌生的宝宝剩下的都是我们的声母宝宝们啦有谁愿意和它们打打招呼一引导发现过渡师出示拼读音节的卡片有没有小朋友认识它学生练习拼读带调组成的音节与的比较出示鸡情景图寻找在哪儿呀二引导发现过渡还有谁是跟声母宝宝们不一样的我知道聪明的小朋友一定能够发挥自己的聪明才智找到不一样的地方学生联系拼读带调组成的音节哪里不一样啊谁愿意读一读和的比较这两位宝宝该怎么读呢出示整幅情景图寻找可以呆在哪儿呀三引导发现过渡和声母宝宝不一样的还有谁学生联系拼读带调组成的音节幻灯片出示的拼读过程谁愿意读和的比较这两位宝宝该怎么读呢出示西瓜的情景图寻找在哪儿呀哪位小朋友上台来指一指它五故事激趣拼读音节与的拼读一讲故事见到小和玩得那么开心小妹妹也来了可是它跑得太急太快一不小心摔了一跤疼得它两眼泪汪汪的瞧两颗泪珠多大出示见到了安慰道小别哭快擦掉眼泪我们跟你一起玩二拼读并拓展发现与的拼读规律小开心极了连忙擦掉眼泪瞧小和手拉手它的什么不见啦两点眼泪咱们一起说小见到擦掉眼泪笑嘻嘻与的拼读小换了顶帽子你们还认识它吗出示音节卡片贴在下方瞧我们的音节宝宝们的家就藏在这几幅图片中有谁愿意上来贴一贴六延续情景快乐书写一延续情境将字母送回家位声母宝宝知道你们已经认识它们了它们坐的位置在哪里呢课件出示四线三格二字母的书写课件演示学生观察出现的动图请学生汇报观察结果哪位观察仔细的小朋友能够说出坐在哪里师在黑板范写生书空遍师在投影展台上范写生书空遍学生语文书上书写小朋友们你们会了吗请翻开语文书页也来请一请请注意描红一个再自己写一个写完之后请端端正正地坐好观察一下自己请得是否正确书写展示我们来看看这位小朋友请对了吗三字母的书写课件演示学生观察又住在哪里呢出示的动图请学生汇报观察结果哪位观察仔细的小朋友能够说出住在哪里师在黑板范写生书空遍师在投影展台上范写生书空遍学生语文书上书写书写展示我们来看看这位小朋友请对了吗四字母的书写课件演示学生观察又住在哪里呢出示的动图请学生汇报观察结果哪位观察仔细的小朋友能够说出住在哪里师在黑板范写生书空遍师在投影展台上范写生书空遍学生语文书上书写书写展示我们来看看这位小朋友请对了吗七结束情境激发求知一总结这次拼音王国之旅小朋友们表现得都非常棒我们不但认识了三个声母朋友还认出了小和小和手拉手的样子不仅如此我们还把送回了家黄昏到了我们也该回家啦现在请你们坐坐好我们的回程小火车就要开了