语文-部编版-必修上册-课时作业9：第13课 读书：目的和前提　上图书馆.docx-第六单元-学案.docx

第13课　读书：目的和前提　上图书馆
一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成1～3题。 不同的书，会散发不同的馨香。温婉雅致的散文集，是淡雅的康乃馨，散发着淡淡的清香，可以让我们的心沉静下来；气吞山河的历史书，是一树的泡桐花，散发着浓郁的芳香，会让我们的心灵充满生命的热情；引人入胜的小说故事，是奔放的芍药，要与牡丹争高下，可以让我们的世界充满神秘的幻想；优美的诗歌，是清丽的茉莉，读过之后连鼻尖似乎都带着墨香，仿佛我们的身心都沐浴在清香之中……这些或淡雅或浓郁的书香，陪伴着我们每一段闲暇的时光，让那些入心的文字辗转在五脏六腑之中，成为我们心灵的一部分。 不可否认，也有一些书，错字连篇，粗制滥造，就像石楠花一样，让人闻到一股讨厌的臭味。有些书商，为了节省成本，谋得高利润，便会采用盗版的方式印刷书籍。那样的书，不仅侵害了创作者的权益，①__________________________________。千万不要让这种书进入我们的视野，杜绝那一丝丝臭味腐蚀我们的心灵，从而影响我们美好的心情。 书香默默入心来，书能提升你的气质。有人说：“你的气质里藏着你读过的书。”我想说，②__________________________________________。每一缕书香，都会遍历你全身的经脉，让你的气质散发着或淡雅或浓郁的书香。爱读书的人，举手投足之中透出一种优雅感，身上散发着清淡的书卷味，灵魂里沐浴着浓郁的书墨香。有一种气质，会从书韵中获得升华，成为身体的一部分。 1．文中使用了哪些修辞手法(　　) A．比拟、比喻、夸张 B．比拟、比喻、排比 C．对偶、借代、排比 D．对偶、借代、夸张 答案　B 解析　“温婉雅致的散文集，是……；气吞山河的历史书，是……；引人入胜的小说故事，是……”，使用了排比的修辞手法；“温婉雅致的散文集，是淡雅的康乃馨”“气吞山河的历史书，是一树的泡桐花”“引人入胜的小说故事，是奔放的芍药”等使用了比喻的修辞手法；“引人入胜的小说故事，是奔放的芍药，要与牡丹争高下”使用了比拟的修辞手法。语段中没有使用夸张、对偶、借代的修辞手法。 2．文中画波浪线的句子可以改写成：“也有一些错字连篇、粗制滥造的书让人闻到一股讨厌的臭味，就像石楠花一样。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)原文是短句，更符合文章整体灵动的语言风格；(2)原文中“错字连篇”“粗制滥造”作谓语，而其在改句中作定语，作谓语时对这类书的否定意义更强烈；(3)“就像石楠花一样”在原文中被放在“让人闻到一股讨厌的臭味”之前，与上文中的“是一树的泡桐花，散发着浓郁的芳香”结构一致，表达自然流畅。 3．请在文中画横线处补写恰当的语句，使文段语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 答案　(示例)①也损害了读者的利益　②书能提升人的气质 解析　 第①处，前面说的内容是“不仅侵害了创作者的权益”，所以横线处所填内容有可能涉及“读者”，结合后面的“千万不要让这种书进入我们的视野，杜绝那一丝丝臭味腐蚀我们的心灵，从而影响我们美好的心情”，可确定该处应补写“也损害了读者的利益”之类的内容。第②处，前面说的是“书香”，后面说的是读书与人的气质之间的关系，因此此处应填“书能提升人的气质”之类的内容。 4．黑塞认为“真正的修养”“目的不在于提高这种或那种能力和本领”，下列情形或体验、感悟明显不属于他所说的“真正的修养”的一项是(　　) A．沈巍是一名常年活动在上海浦东杨高南路高科西路的流浪汉，经常蹲在地铁里和路灯下看《尚书》《论语》等书籍，且喜爱与人交流。 B．文学让你看见水里白杨树的倒影；哲学使你在思想的迷宫里认识星星，走出迷宫；历史让你知道，没有一种现象是孤立存在的。 C．盖文章经国之大业，不朽之盛事。年寿有时而尽，荣乐止乎其身。二者必至之常期，未若文章之无穷。是以古之作者，寄身于翰墨，见意于篇籍，不假良史之辞，不托飞驰之势，而声名自传于后。 D．文学就其根本乃人对自身价值的确认，书写其时便已得到肯定。文学首先诞生于作者自我满足的需要，有无社会效应则是作品完成之后的事，再说，这效应如何也不取决于作者的意愿。 答案　C 解析　C项的文学观很功利。 5．阅读下面的材料，用概括性的语言写出以“三百千千”为代表的中国传统启蒙读物的突出优点，每条不超过10个字。 中国古代启蒙读物以俗称“三百千千”的《三字经》《百家姓》《千字文》《千家诗》最为著名。千百年来，它们代代相传，家喻户晓，产生了广泛而深刻的影响。据说《三字经》1 248字，《百家姓》472字，《千字文》1 000字，《千家诗》约9 000字，去其重复，当有2 000～3 000字。如认识了这两三千字，自然已是扫盲的水平。“三百千千”并非仅用于识字，而是熔思想道德、历史文化、天文地理、政治军事、宗法姓氏、生活生产等广泛的社会知识和生活常识为一炉，紧扣生活，全面实用。明代思想家吕坤曾说：“初入社学，八岁以下者，先读《三字经》以习见闻，读《百家姓》以便日用，读《千字文》以明义理。”《三字经》三字一句，隔句有韵；《百家姓》《千字文》四字成句，都有韵脚，朗朗上口，容易背诵；《千家诗》更有韵脚平仄，诵读之声琅琅，抑扬有致。我国古代蒙学教材书目将近两千种，“三百千千”以其突出的优点，成为我国村塾中使用率最高、影响最大、流行最广的启蒙读物。 答：________________________________________________________________________ 答案　①字词少而精，利于识字。②内容涵盖广，一材多用。③富有音韵美，适宜诵读。 解析　从题干来看，需要概括的是“中国传统启蒙读物的突出优点”，确定有效区间在第三句到第七句。第三、四句为第一层，第五、六句为第二层，第七句为第三层，然后再结合每句的内容加以概括即可。第一层从识字功能谈，第二层从一材多用谈，第三层从适宜诵读谈。 6．根据文意，仿照画波浪线句子的句式及其内容特点，用举例的方法再写两个句子。 进入中学后，我瞄上了“大部头”的中外名著，它们成了我的良师益友，使我得到了无穷的美的享受：我时而在曲径通幽的大观园中流连，________________________________；时而在高大巍峨的巴黎圣母院前驻足，______________________________________。 答案　(示例一)时而在烟波浩渺的梁山泊上徜徉　时而在寂静无声的顿河岸边漫步 (示例二)时而在凄风苦雨的潇湘馆里徘徊　时而在耸入云霄的大钟楼里远眺 7．下面是某校一则通知的初稿片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并做修改。 为了让学生开开眼，长长见识，学校将于7月4日在图书馆组织一场图书推介活动，活动图书资源丰富，甭管是西方名著还是中国古典文学，均由学校语文教师选好的推荐。希望同学们好好参与，发现更多的好书，通过阅读提高自己的能力。 答：________________________________________________________________________ 答案　①“开开眼”改为“开阔视野”；②“长长”改为“增长”；③“甭管”改为“不管”；④“选好的”改为“择优”；⑤“好好”改为“积极”或“认真”。 二、阅读鉴赏 阅读下面的文字，完成文后题目。 材料一： 中学课程很多，你自然没有许多的时间去读课外书。但是你试抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的工夫么？如果你每天能抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，是你有没有决心的问题。 人类学问逐天进步不止，你不努力跟着跑，便落伍退后，这固不消说。尤其要紧的是养成读书的习惯，是在学问中寻出一种兴趣。你如果没有一种正常的嗜好，没有一种在闲暇时可以寄托你的心神的东西，将来离开学校去做事，说不定要被恶习惯引诱。你看现在许多叉麻雀抽鸦片的官僚们、绅商们，乃至于教员们，不大半由学生出身么？你慢些鄙视他们，临到你来，再看看你的成就罢！但是你如果在读书中寻出一种趣味，你将来抵抗引诱的能力比别人定要大些。这种兴趣你现在不能寻出，将来永不会寻出的。 关于读书方法，我不能多说，只有两点须在此约略提起。第一，凡值得读的书至少须读两遍。第一遍须快读，着眼在醒豁全篇大旨与特色；第二遍须慢读，须以批评态度衡量书的内容。第二，读过一本书，须笔记纲要、精彩的地方和你自己的意见。记笔记不仅可以帮助你记忆，而且可以逼得你仔细，刺激你思考。(摘编自朱光潜《谈读书》) 材料二： 一个好的读者也是自我要求很高的读者。他在阅读时很主动，努力不懈。现在我们要谈的是另外一些观念。你想要用来练习阅读技巧，尤其是分析阅读技巧的书，一定要对你也有所要求。这些书一定要看起来是超越你的能力才行。你大可不必担心真的如此，只要你能运用我们所说的阅读技巧，没有一本书能逃开你的掌握。当然，这并不是说所有的技巧可以一下子像变魔术一样让你达到目标。无论你多么努力，总会有些书是跑在你前面的。事实上，这些书就是你要找的书，因为它们能让你变成一个更有技巧的读者。 有些读者会有错误的观念，以为那些书——对读者的阅读技巧不断提出挑战的书籍——都是自己不熟悉的领域中的书。结果一般人都相信，对大多数读者来说，只有科学作品，或是哲学作品才是这种书。但是事实并非如此。我们已经说过，伟大的科学作品比一些非科学的书籍还要容易阅读，因为这些科学作者很仔细地想要跟你达成共识，帮你找出关键主旨，同时还把论述说明清楚。在文学作品中，找不到这样的帮助，所以长期来说，那些书才是要求最多、最难读的书。譬如从许多方面来说，荷马的书就比牛顿的书难读——尽管你在第一次读的时候，可能对荷马的体会较多。荷马之所以难读，是因为他所处理的主题是很难写好的东西。(摘编自艾德勒·范多伦《如何阅读一本书》) 材料三： 我们的读书，是要借了书本上的记载寻出一条求知的路，并不是要请书本来管束我们的思想。读书的时候要随处存疑。换句话说，要随处会用自己的思想去批评它。我们只要敢于批评，就可分出它哪一句话是对的，哪一句话是错的，哪一句话是可以留待商量的。这些意思就可以写在书端上，或者写在笔记簿上。逢到什么疑惑的地方，就替它查一查。心中起什么问题，就自己研究一下。不怕动手，肯写肯翻，便可以养成自己的创作力。几年之后，对于这一门学问自然有驾驭运用的才干了。我们读书就是要运用自己的判断力。只要有了判断力，书本就是给我们使用的一种东西了。宋朝的陆象山说“‘六经’皆我注脚”