25 挑山工 教案.doc

挑山工教学目标知识与能力会认个生字掌握多音字挑曲做到正确识音辨形释义正确流利有感情地朗读课文过程与方法理解课文内容了解事件作者认识的发展和感情的变化指导学生从语言动作描写中体会人物形象感受人物形象情感态度与价值观做事不应该干干停停三心二意而应该坚持不懈地朝着一个目标扎扎实实做下去只有这样做才能达到预定的目的重点难点教学重点会认个生字掌握多音字挑曲做到正确识音辨形释义正确流利有感情地朗读课文教学难点指导学生从语言动作描写中体会人物形象感受人物形象深刻理解挑山工的话所蕴含的深刻哲理领会课文的中心思想并从中受到启发课时安排课时教学过程一导入新课揭示课题同学们有没有去过泰山呢泰山作为我国五岳之一是那么雄伟和巍峨吸引了一大批游客前去游玩那么泰山上的物资是怎么运送上去的呢就是靠挑山工们一次又一次用扁担和自己的双肩担上去的今天就让我们走进挑山工的世界一起感受挑山工的工作体会挑山工说的话感知其中蕴含着的深刻含义二字词学习基础积累教师范读生字重点指导生字中的翘舌音杖敞学生借助拼音自读课文圈画生字词借助字典解决生字词检查自学情况教学生字新词多音字挑曲重点词语释义曲折弯曲事情发展故事情节复杂变化多心悦诚服诚心诚意地佩服或服从意味深长含义深远耐人寻味三课文研读突破重难这篇课文主要讲了什么挑水挑三拣四挑战挑拨离间曲折曲径通幽歌曲异曲同工明确课文记叙我登泰山时发现挑山工登山的路程虽然比游人多一倍但速度却不比游人慢经过交谈得知他们速度不慢的原因在于专心登山脚步踏实说明做任何事情都要踏踏实实坚持不懈才能取得成功课文是按什么顺序写的可以分为几个部分每个部分分别写了什么明确按照事件的发展作者认识的发展和感情的变化写的共分为三个部分第一部分写挑山工工作的情景并由此提出疑问第二部分写我与挑山工的谈话挑山工帮我解决疑问第三部分写我从挑山工富有哲理的话中受到启发并画画以激励自己挑山工的路线是怎样的为什么挑山工要那样走明确挑山工的路线是折尺性的因为这样既能使扁担前头的东西不碰在台阶上又能使身体保持平衡还能省力文章中写了游人与挑山工的几次相遇分别在哪里明确文章中写了游人与挑山工的三次相遇第一次是在山下第二次是在回马岭那条陡直的山道前第三次是在半山的五松亭每一次都是开始时我们很快地超过了他结果总是他走到我们前面简要叙述文中的语言描写并适当进行分析明确文章第自然段中他想了想说我们哪里有近道还不和你们是一条道你们走得快可是你们在路上东看西看玩玩闹闹总停下来呗我们跟你们不一样不像你们那么随便高兴怎么就怎么一步踩不实不行停停住住更不行那样两天也到不了山顶就得一个劲儿往前走别看我们慢走长了就跑到你们前边去了你看是不是这个理这是挑山工对作者不解之谜的回答挑山工朴实的话语一方面回答了他们走到游人前面的原因走得快的游人走走停停走得慢的挑山工一个劲儿往前走于是慢中有快快中有慢走长了挑山工就跑到游人前面去了另一方面又蕴含着深刻的道理只要目标专一一心向前步步踩实一个劲儿往前走走长了就能跑到前头去引导学生把握重点词语掌握其中内涵明确第自然段中的攀谈一词的意思是闲谈随便聊聊因为作者感到奇怪想解开心中的不解之谜第自然段的随便一词是高兴怎样就怎样表明了游人心中没有一个固定的目标和方向所以才会走的很慢第自然段中的心悦诚服是作者在听到挑山工的解释后的内心想法因为挑山工的解释是有道理的我从内心里表示赞同和佩服所以心悦诚服学习第自然段回答下列其问题体会我从挑山工富有哲理的话中受到的启发明确做事不应该干干停停三心二意而应该坚持不懈地朝着一个目标扎扎实实做下去只有这样做才能达到预定的目的感悟作者从中受到的启发作者为什么需要它明确它从字面上理解是指这幅画实际上指画中挑山工身上那种不怕吃苦脚踏实地勇往直前的精神因为它不仅仅是一幅画更是一种精神朝着明确的目标坚持不懈地努力脚踏实地地前进这种精神时时激励着作者所以作者需要它四课堂小结效果强化我们从课文中不仅仅要体会到挑山工这份工作的艰辛还要从挑山工的话语中体会到其中的道理所在并从中勉励自己人生是一场登攀有了明确的目标然后并坚定不移地向着目标前进同时抓紧时间努力登攀才能赢得最终的胜利五练习设计巩固提升设置作业相信大家在学习了这一课之后对挑山工的精神也有了一定的了解那么就根据你们自己对挑山工精神的感悟写一篇文章字数不限标题不限写完过后会在课堂上进行分享六板书设计知识构架挑山工提出疑问挑山工并不比游人慢解决问题山下挑担回马岭休息五松亭整理受到启发挑山工的精神一个劲儿往前走脚踏实地勇往直前