二年级上册音乐教案- 小红帽.doc

《小红帽》教学设计 教材分析 《小红帽》是一首巴西儿歌，四二拍子，六个乐句构成的一段体，C大调。六个乐句中，只有第五乐句稍有变化外，其他几个乐句基本相同，都是以“do、re 、 mi 、 fa” 的级进式旋律开始，这样是整个曲调既统一，同时这首歌曲曲调流畅、节奏欢快，与第一人称的歌词相配合，讲述了孩子们所熟悉的童话故事《小红帽》，让孩子从故事中得到启示。 学情分析 二年级学生有一定的音乐知识基础，同时非常喜欢上音乐课，大部分学生能认真听讲，有小部分学生上课不认真‘没兴趣，我利用低年级学生的好奇、好动、模仿力强的特点，充分运用PPT课件，采用歌、舞、绘画等综合手段进行音乐教学，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。 知识与技能 练习清晰的咬字吐字，用轻快的声音有感情地演唱歌曲《小红帽》，培养学生的想象力和创造力，让他们在童话王国里尽情享受音乐带给他们的快乐。 过程与方法 通过观看多媒体课件激发学生的学习兴趣，学生在轻松快乐中接受知识；通过绘画、舞蹈等拓展训练，进行各学科的整合，充分体现了大教育观理念。 情感态度价值观 通过让学生聆听和学习歌曲，感受歌曲所表达的情绪，从而教育学生要善恶分明和尊敬老人。 教学重点难点 重点 ：引导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪。 难点：歌曲的音准、节奏，歌曲情绪的掌握，引导学生给歌曲创编动作来表演。 教学策略与设计 本节课主要内容是学唱《小红帽》，并通过创设情境，学唱歌曲、表演歌曲、创编活动等，把孩子们带入一个美丽的童话世界。 教学过程 ： 师生问好！ 听音乐导入新课，引出课题“小红帽”。 完整听一遍歌曲。 发声练习。 再听歌曲，加深印象。 出示问题，我问你答。 教师引导学生自习教程后回答以下问题： 1、《小红帽》是哪个国家的儿歌? 2、这首歌曲是什么调？ 3、这首歌曲是几几拍子? 4、这首歌曲用什么音乐速度演唱? 学唱歌曲。 1、引导学生按节奏读歌词。 学生自己练习按节奏读歌词。 学生拍节奏读歌词。 2、师弹旋律生聆听。 3、学唱歌词。 师弹一句，生唱一句。 纠正难唱乐句。 熟悉歌