二年级上册音乐教案 小鞋匠 苏少版.doc

辛庄小学音乐学科电子备课表 课题 小鞋匠 课型 唱歌课 教时安排 1 累计教时数 16 执教时间 第十周 教材分析：《小鞋匠》是一首活泼，风趣的德国儿童歌曲，以叙述的口吻，描绘了小鞋匠高超的技艺和快乐劳动的场景，歌曲为四二拍，旋律以模进和重复为主。 教学目标： 1.能用自然的声音演唱《小鞋匠》，表现欢快、活泼的情绪，体验劳动的乐趣。 2.能通过音乐活动初步感受歌曲的节奏特点和旋律进行的特点。 3.尝试用打击乐多声部演奏合作。 教学重点：感受歌曲旋律进行的特点。 教学难点：初步感知和掌握不完全小节。 教学准备：多媒体课件，钢琴，录音机。 教学过程： 一、创设情境，尝试声部合作 1.图片展示 师：同学们！今天老师邀请了一位新朋友来参加我们的音乐课，一起看看他是谁？（图片展示小鞋匠） 师：瞧，他正在修什么（鞋子），噢！原来他是一位（鞋匠师傅）！ 2.仔细听，他在说什么？ 我  是个小鞋 匠， 我  手艺真是 棒， 我  今天招学 徒， 请  大家来捧 场！ 3.师：你能听出来，刚才老师边说边在哪些字上拍手的吗？ 生：第二个字上。（你听得真仔细!）  师：这些字上都有重音记号，表示我们说的时候语气要重一些。 4.师：咱们也来帮他吆喝吆喝捧捧场吧！伸出你们的小手！ （生边说边拍手） 5.师：那么你们谁想来报名参加做他的小学徒呀？（学生举手报名） 6.师：这么多人想报名，那我就要考考你们了，你们知道修鞋子需要哪些工具吗？（图片展示锤子、针等）有锤子、钉子、线等等。 7.师：那修鞋匠是怎么用这些工具修鞋子的呢？看老师来模仿，你们猜猜我用的是什么工具？ （师模仿钉钉子）      X  X  | X —  | X  X  | X — || 丁 丁  当 ，   丁 丁   当。 师：真棒！我在钉鞋子呢！用的是锤子和钉子，你们能不能也来学一学？ 师：请第一组和第二组的小朋友试一试。（学的真不错） 8.师：这双鞋子破了个口子，看看我是用什么工具修的？（师模拟缝线） X  0  | X — | X  0  | X — ||   缝     缝    缝     缝。 师：我用了针和线把它缝起来。你也来学一学吧！ 师:请第三组和第四组的同学缝鞋子。 9.师：你们学的太认真了，鞋匠托我给你们带来了礼物（展示三角铁、手鼓）认识吗？鞋匠希望你们能用这些乐器模拟修鞋子的声音，给我们的劳动增添点乐趣。 师：三角铁可以模仿什么声音呢？（师边说边敲三角铁让学生熟悉乐器的特点） 生：锤子钉鞋子 师：谁来试一试？（第一组和第二组的同学拿上三角铁） 师：手鼓可以模仿什么声音呢？（师边说边敲响手鼓）注意休止符的地方我们要停顿。 师：谁来试一试？（请第三组、第四组的同学拿手鼓） 10.师：下面我们一起合作修鞋子，你们钉鞋子（第一、二组），你们缝鞋子（第三、四组）。 11. 师：让我们跟着音乐做一做（纠正错误，跟伴奏再来一遍）。 二、新歌教学 1.师：你们刚才修的鞋子顾客很满意，他们想用歌声来赞美你们（师轻唱《小鞋匠》） 可 爱的小鞋匠 你 修鞋整天忙 为 我把鞋儿修 使 鞋儿翻新样 2.师：好听吗？你们觉得可以给哪种颜色的字加重音记号呢？（红色，此时ppt展示在红色字处加上重音记号） 3.师：你能用声势动作来表现这个重音帮我伴奏吗？（师提示拍手或跺脚）一起来试试吧！ 4.师：你们想不想自己唱一唱呢？（想）老师唱一句，你们跟唱一句（钢琴学唱引导学生第一个字上抬头，第二个字上点头，唱好后半拍起的句子）。 5.师：再听一听这四个乐句，哪些乐句的旋律越唱越高的？哪些乐句是越唱越低的？（师轻唱） 生：第四句是往低处唱的，其它都是往高处唱的。 6.师：伸出你的手，我们边唱边画。 7.师：听到客人们的赞美，你开心吗？ 师：干起活来是不是更有劲儿了？那赶紧继续修鞋吧？ 8.师：今天的生意真不错？这么多的鞋子，高高低低的，上面还有小音符，一起来唱一唱。5  3  1  2  7  1（很慢的速度先