幼儿园中班案例

幼儿园中班案例: 我从哪里来 、案例背景 在今天的娃娃家中，沈棋、乐乐、丁丁小朋友玩起了区爸妈妈照顾 宝宝的游戏。玩着玩着，只听见丁丁突然说: “你们知道我是从那里 来的吗? 我是妈妈生出来的。"乐乐边说边比划: "我是妈妈在医院里 生出来的，我妈妈肚子上有很长一条线，我就从那里出来的。"沈棋 一本正经说: "我们那里的人说我是垃圾简里捡来的……孩子们天真 的话语中透露着深深的好奇，于是变引发了一系列有意义的活动。 二、案例描述 片段一: 你从哪里来? 孩子们对"我从那里来"产生了兴趣，因此常会听到有人在聊，还常 会听到他们惊呼"中我一样啊! 还有谁跟我们一样? "于是教师给每位 幼儿发了一张调查表，让他们用自己的方式记录。豆豆是奔波最活跃 的一个，也是最先完成任务的。当老师看到表格请她解释:“豆豆这 画是什么意思啊! "这是爸爸的小婧是呀，游呀游，游到妈妈肚子里 就有我了。这是我妈妈以前跟我说的。"豆豆自信地回答。"那么后面 是什么意思? "没有人跟我一样，所以很难受，只有我一个人。" 我从哪里来? 几个和我一样? 片段二: 豆豆妈妈来上课 为了让孩子知道自己到底从那里来，教师邀请了在妇产科当职的 豆豆妈妈为幼儿来上课，并把前几天孩子对"我从哪里来"的自我想法 沟通了一下。教师与豆豆妈妈共同就"我们究竟是怎么来的? 在妈妈  肚子里是什么样子的? 在妈妈肚子里怎么吃饭? 妈妈要做哪些事? 为线索设计了内容。当多媒体课件清晰地展现在孩子们面前时，当形 象有趣的话语作解释时，孩子们几乎惊呼起来。纷纷问豆豆妈妈: "阿姨，我在妈妈肚子里要待那么久?“"鸣鸣说。 "阿姨，我我妈妈肚子上的疤是因为开刀抱我吗? " 那个宝宝怎么有尾巴的呀! ” "我妈妈生我要这么可怜啊" 孩子们各种各样的问题和感叹，让教学现场显得热情异常，也让执 教者非常惊讶。 三、案例分析与反思 这是一个在主题活动"我有多爱你"开展中，以及结合“三八妇女节" 活动中所引发系列活动的几个片段。针对以上的案例，我有以下几点 反思; 1、重视幼儿的无意谈话，挖掘教育契机。 这一系列活动的源头就是起源于几个孩子在游戏中的谈话，而这 样的谈话是蕴涵教育价值的，关键是教师是否能从中得到灵感和启 发。"我从那里来? "看似孩子间无意识的闲聊，事实上却是孩子对某 一事件产生好奇的征兆。只有快速获得这种征兆并加以整合，就会变 成有意识的探索。如片段一中,教师及时将幼儿零散的同伴交流组织 成了集体活动，使幼儿间的交流有了平台。 2、在活动中发展幼儿合作、表达与交流能力。  在片段一中, 教师让幼儿自己去调查,提供的表格允许孩子用自 已的方式去和记录，每位孩子用画图表示第一格的内容，用线、点、 图形和图来表现第二格的结果,如案例中的豆豆小朋友,他会用图画 形式记录，并在第二格中体现了自己因为调查结果是"独