幼儿园中班案例分析

幼儿园中班案例分析 对待拿别人东西的孩子怎么办 中班的时候，有一段时间，我一踏进教室就有幼儿向我告状，说 东西不见了。一次偶然的机会，我在帮幼儿整理书包的时候，无意中 发现贝贝的书包里有许多东西。仔细一看，正是很多小朋友先前丢失 的东西。我真不敢相信自己的眼睛。 在我的眼里，贝贝是个乖巧、懂事又内向的孩子。这件事发生在 贝由的身上，我觉得很惊讶。拿别人的东西属于一种偏差行为，如果 不经教育，很可能影响到幼儿日后的发展。该如何处理这件事呢? 跟踪观察为了更客观地分析贝贝的行为，我首先对她进行了一段 时间的跟踪观察。观察发现，贝贝"拿"的东西主要有两类: 一类是小 朋友带到幼儿园的玩具; 另一类是幼儿园里的玩具或者一些食品。这 些东西有一个共同特点--很小，比如玩具上的小零件等，这些东西都 可以提在手心里或放在口袋里。玩具基本上是新的或是比较特别的， 贝由没有玩够或者没有机会玩的。贝贝拿东西的时间通常是在自由活 动以及活动与活动转换的时候，因为这些时候幼儿都分散在教室、卧 室、餐厅、中洗室等各个地方，教师的注意力相对也比较分散。 应对策略由于这一行为与幼儿的年龄特点有着密切的关系，因 此,在应对策略上,我坚持尊重和保护幼儿的原则，以促进幼儿的成 长与发展为目的。在操作上， 注重从细节出发，不过分关注贝贝，尽 可能以集体的形式解决个体的问题。 1. 制定分享玩具的集体规则我和全班幼儿一起商量什么时候是  玩自己玩具的时间，大家一致认为每天早餐以后是游戏的最好时间。 我们就把这个时间作为玩具固定的分享时间。那在哪里玩比较好呢? 孩子们认为就在活动室的中间区域比较合适。于是,分享玩具有了固 定的区域。接着, 我又腾出一个玩具柜, 专门供幼儿摆放自己的玩具。 这样，幼儿所有的东西都有了自己的"家"。我还和幼儿约定，既然玩 具带到了幼儿园里,就要愿意与每