《利用化学方程式的简单计算》说课稿.doc.doc

利用化学方程式的简单计算说课稿一教材地位和作用利用化学方程式的简单计算是人教版九年级化学上册第五单元课题的内容上承质量守恒定律及化学方程式是化学中定量研究的真正体现和具体应用也是化学计算的重要组成和基础并能为后面有关含杂质等计算做好准备故学好本节内容知识极为重要二教学目标分析根据学生的实际情况和已有的基础结合教材和课标确定本课教学目标为知识目标初步掌握利用化学方程式计算的步骤和方法通过化学方程式中物质间的质量比初步理解反应物生成物之间的质和量的关系能力目标通过对具体例题的计算培养学生进行化学计算和解决实际问题的能力情感态度目标培养学生严谨求实勇于创新敢于实践的科学精神三教学重点和难点重点根据化学方程式计算的步骤难点物质之间量的关系四教学方法分析为了能使学生易于接受乐于学习有效地提高教学质量本节课所采用的教法是以学生的主动探究为主教师的引导点拨为辅让学生在对例题进行自我解答经过讨论对比辨析交流和小结的基础上完成教学使学生在整个教学过程中自己不知不觉地获取了新的知识和掌握了新的技能并且利用多媒体展示出具体的真实情景素材激发学生的求知欲再用学生竞赛形式来充分调动学生的学习积极性使学生改变了要我学转化为我要学的状态符合新课改理念和要求有效地提高了课堂效果和教学质量五学法分析本节课的关键是培养学生化学计算能力因此教学中让学生充分动手动口动脑让他们自己去观察讨论比较分析表达交流反思等培养其自主学习能力和勇于探索创新的精神这样既增加了学生的参与机会增强了学生的参与意识又同时教给学生获取知识的途径和思考问题的方法让学生产生一种成功感从而提高学生学习化学的兴趣教学目标知识目标初步掌握利用化学方程式计算的步骤和方法通过化学方程式中物质间的质量比初步理解反应物生成物之间的质和量的关系能力目标通过对具体例题的计算培养学生进行化学计算和解决实际问题的能力情感态度目标培养学生严谨求实勇于创新敢于实践的科学精神教学重点和难点重点根据化学方程式计算的步骤难点根据化学方程式进行计算的方法和物质之间量的关系教学方法教师精讲学生多练以合作学习主动探究为主学法指导掌握解题步骤正确书写格式熟练计算教学过程一复习讨论完成下列各化学反应方程式并求出有关物质之间的质量比过氧化氢与二氧化锰混合写出反应物及生成物之间的质量比碳在氧气中燃烧碳与氧气的质量比氢气还原氧化铜氧化铜与水的质量比锌与盐酸反应氯化锌与氢气的质量比二导入新课由于化学方程式反映出各物质的质量比因此我们可以根据化学方程式进行有关计算进行计算时必须知道一种物质的质量由此可以求出其它物质的质量那么怎样根据化学方程式计算呢三新授部分利用化学方程式的简单计算例题加热的高锰酸钾可以制得多少克氧气思考例题中所发生的反应的化学方程式怎么写本题中已知质量的物质是谁待求质量的物质是谁解设未知量设加热分解高锰酸钾可以得到氧气的质量为写出反应的方程式并配平加热写出相关物质的相对分子的质量和已知量未知量列出比例式求解简明地写出答案答加热分解高锰酸钾可以得到氧气讲述设未知量的方法与数学上的设法略有不同所写化学方程式必须正确特别要注意配平这是基础求出所需物质之间的质量比这是关键并把已知量未知量写在相应物质的下面为下一步列出比例作充分准备讨论解题步骤设写找列算答强调解题步骤完整的必要性四课堂练习阅读课本例题学生主动探究合作完成规范书写格式例题工业上高温煅烧石灰石可以制得生石灰和二氧化碳如果制取氧化钙需要碳酸钙多少吨五课堂小结今后作业时格式要与例题的解题过程一样强调书写格式的规范性六作业布置七板书设计课题利用化学方程式的简单计算一步骤二范例例题设未知量设加热分解高锰酸钾可以得到氧气的质量为写出反应的方程式并配平加热写出相关物质的相对分子质量和已知量未知量列出比例式求解简明地写出答案答加热分解高锰酸钾可以得到氧气