利用化学方程式的简单计算.doc

第五单元第课题利用化学方程式的简单计算教学设计单位广州市白云区竹料第三中学姓名曾伊娜时间年月利用化学方程式的简单计算教学设计广州市白云区竹料第三中学曾伊娜年月教材内容分析本课题利用化学方程式的计算主要包括两种类型一种是用一定质量的反应物计算最多可得到多少生成物另一种是制取一定量的生成物最少需要多少反应物但无论哪一种类型的计算都是以化学方程式为依据进行的通过本节的学习要使学生十分明确地认识到化学方程式不仅表示什么物质发生反应生成什么物质而且还表示反应物生成物各物质之间的质量关系根据化学方程式的计算就是根据反应物和生成物间的质量比进行的本课题的计算对数学方面的知识要求并不高只要能正确列出比例式求解就可以了但是学生对有关化学方程式的计算常常进行得并不顺利这往往是学生对化学的特点认识不足造成的因此在教学中力争从以下几方面对薄弱环节进行突破学生对化学计算题里的有关化学知识有一个清晰的理解强调化学方程式一定要写正确并配平练习中严格要求学生按照规定的书写格式来解题培养学生按照化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算技能教学目标知识与技能在正确书写化学方程式的基础上进行简单计算认识定量研究对于化学科学发展的重大作用过程与方法通过练习的方法调动学生的积极性通过由易到难的题组和一题多解的训练开阔思路提高解题技巧培养思维能力加深对化学知识的认识和理解情感态度与价值观培养学生按照化学特点进行思维及审题分析计算能力通过有关化学方程式的含义的分析及计算培养学生学以致用联系实际的作风认识到定量和定性研究物质及变化规律是相辅相成的质和量是统一的辨证关系教学重点由一种反应物或生成物的质量求生成物或反应物的质量根据化学方程式计算的书写格式要规范化教学难点训练和培养学生按照化学特点去思维的科学方法媒体设计电脑课件教学进程教师活动学生活动设计意图前提测评投影写出电解水的化学方程式写出各物质之间的质量比叙述出各物质之间质量比的意义填写下表反应物生成物质量比克克克克由上表可知化学反应都遵守化学反应中不管反应物和生成物质量是多少各物质的质量比填相同或不同小结根据化学方程式可以求出各物质间的质量比根据各物质之间的质量比又可由已知物质的质量求出未知物质的质量此过程就为化学方程式的计算回忆上节课知识完成前提测评并尝试总结规律复习上节内容加深对化学方程式的认识引入课题讲述以化学方程式为依据进行的计算在生产和实验中常要涉及到例如冶金工厂要用氢气还原三氧化钨制取钨要生产一定量的钨就要计算需要多少三氧化钨作原料再如实验室是加热高锰酸钾来制取氧气就要计算一定量的高锰酸钾可生产多少质量的氧气这节课我们就一起来学习根据化学方程式的计算即从量的方面来研究物质变化的一种方法聆听思考产生求知欲实际应用方面的了解使使学生认识到学习化学方程式计算的必要性和重要性例题投影例克氢气在氧气中充分燃烧最多可以得到多少克水审题简单熟悉的反应能减少学生的畏惧心理教学进程教师活动学生活动设计意图讨论投影讨论这根据哪一个化学反应请写出这个反应的化学方程式请同学生讨论一下解题的根据是什么这一题已知哪一种物质的量求哪一种物质的量根据化学方程式氢气与水的质量比是多少本题中氢气的质量和生成的水的质量比与我们根据化学方程式算出来的氢气和水的质量比有什么关系水的量未知怎么办呢根据以上的讨论结果我们应该怎样进行列式计算应用题最后一步应该是什么用自己认为最恰当的格式完成整个解题过程阅读课本页例题将格式与自己做的进行比较并改正巡视了解学生的掌握情况鼓励学生大胆动手解题讨论并尝试用学过的知识和讨论的结果自己动手解题充分发挥学生的能动性让他们大胆按照自己认为恰当的格式去解题然后与课本完整规范的格式对照改正再将正确步骤简单归纳出来事实证明这会在他们脑海中留下深刻的印象降低格式方面的出错率小结小结先审题确定使用哪个化学方程式已知量未知量是哪个然后写解设未知量的质量为写出正确的化学方程式注意配平要正确在已知物未知物正下方写出其质量比和实际质量或未知量用竖式列出等式写计算过程并得出正确结果回应题目的问或设来写答引导学生把正确的解题步骤每一步用一个字概括出来设写找列算答讲述今后我们在做根据化学方程式的计算时一定要严格按解题格式书写反思总结记忆教学进程教师活动学生活动设计意图练习投影指出下列解题中错误的地方并改正将正确的解题过程写在作业本上工业用电解水的方法制氢气电解吨水可制得氢气多少吨同时得到多少吨氧气解设制得氢气的质量为吨同时得到氧气吨通电吨吨吨吨吨吨吨答电解吨水可制得氢气吨同时可得到氧气吨巡视对成绩较差的同学进行个别辅导务必使每一个学生对规范的解题格式都有一个正确的认识认真观察纠正反思自己是否会出现类似的错误通过纠正进一步加深对规范格式的认识并对一些易错的地方提高警惕练习练习在实验室中用氢气还原氧化铜来制取铜若制取克铜需要氧化铜多少克指导学生随时矫正学生在练习中出现的问题对于学习较差的学生进行个别的帮助让完成得较快但又存在一定格式问题的一两个学生在黑板上演算再让其他学生评改教师最后总结用完整规范的格式解题对黑板上的演算认真观察大胆批改掌握解题格式和解题方法培养学生分析问题和解决问题的能力小结小结根据化学方程式计算时由于化学方程式是计算的依据所以化学方程式必须写准确以保证计算准确本节课的主要内容可以用下面几句韵语加以记忆化学方程式要配平需将纯量代方程关系式对关系量计算单位不能忘关系量间成比例解设写找列算答理解记忆在轻松愉快中学会知识会学知识作业课本记录巩固板书设计课题利用化学方程式的简单计算一根据化学方程式计算的步骤根据题意设未知数设写出化学方程式写找有关物质质量比写出已知量未知量找列比例式列写出计算过程结果算答答二根据化学方程式计算的四种类型已知反应物的质量求生成物的质量已知生成物的质量求反应物的质量已知一种反应物的质量求另一种反应物的质量已知一种生成物的质量求另一种生成物的质量三根据化学方程式计算的关键准确书写化学方程式并配平准确进行计算格式完整规范课堂练习写出电解水的化学方程式写出各物质之间的质量比叙述出各物质之间质量比的意义填写下表反应物生成物质量比克克克克由上表可知化学反应都遵守化学反应中不管反应物和生成物质量是多少各物质的质量比填相同或不同克氢气在氧气中充分燃烧最多可以得到多少克水指出下列解题中错误的地方并改正将正确的解题过程写在作业本上工业用电解水的方法制氢气电解吨水可制得氢气多少吨同时得到多少吨氧气解设制得氢气的质量为吨同时得到氧气吨通电吨吨吨吨吨吨吨答电解吨水可制得氢气吨同时可得到氧气吨课后练习电解水得到的氢气和氧气的质量比是化学反应克跟克恰好完全反应生成克现要制得则所需的质量为克克克无法计算将金属混合物跟足量稀硫酸反应生成氢气则该金属粉末的可能组成是与与与与相同质量的锌分别跟足量的稀盐酸稀硫酸反应产生的氢气质量比为在空气中燃烧克磷可以得到多少克五氧化二磷煅烧含的石灰石可得含氧化钙的生石灰多少吨