六年级体育教案 -校园定向越野 全国通用.doc

校园定向越野教学设计 一、 指导思想 以2011版新课标为依据，遵循“健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神、实践能力和综合能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过营造故事情节等多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，团结协作和吃苦耐劳的品质，为学生的健康成长打下良好的基础。 二、 教材分析 本课的教材是校园定向越野，它根据当前青少年野外生活、生存的实践经验比较差，利用定向越野跑的锻炼方法和手段，融入到体育与健康课的课堂教学中。通过学生的学习和体验，养成良好的品质，使学生获得野外生存知识和技能。注意在练习时提醒学生要合理控制节奏，要正确依次到达各个地画标出的各点。在小学中高年级开展简单的定向运动是非常必要的，也是可行的定向运动是一项绿色的智慧型体育运动，被称为“国际象棋与国际马拉松”相结合的运动，对场地器材要求不高，有很强的趣味性，是挑战智力与体力，挑战野外生存能力的时尚运动。。 三、学情分析 五年级学生正处于生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我；思维敏捷，模仿能力和接受能力强。组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展，但上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。在教学中我们要努力提高学生的运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过运动让学生了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。 四、教学目标 1、认知目标：通过本节课学习，使学生初步了解定向越野和定向地图的知识，能正确使用指北针，提高学生的方向感。 2、技能目标：使学生进一步明确地图与实地的关系，学会地图与实地对照的方法，掌握选择路线的要领，掌握找点技能；发展身体的奔跑能力，协调性以及灵活性。 3、情感目标：增强自信，培养学生的创新能力，培养学生的竞争意识和团结协作精神，增强社会适应能力。 五、教学的重点和难点 1、重点：学会使用定向地图实践操作的方法； 2、难点：掌握正确选择路线的要领，团结合作，合理分配体力。 六、教学方法：语言法、激励法、情景教学法、游戏比赛法等。 七、教学过程： 1、创设情景部分：集合整队，检查着装和人数，师生问好，教学内容及要求，同时教师创设定向越野情景。 2、导入情景部分：在一首欢快的音乐（谢娜：《快乐的歌》）伴奏下，做健身操，是学生迅速融入到课的学习中来。 3、融入情景合作探究 ①50米定向跑：学习并初步掌握定向越野的相关知识。 ②寻宝总动员（背景音乐：《故乡的原风景》和动物的叫声）：教师创设寻宝情景，将定向运动的知识传授给学生,整个过程都是学生自主合作完成的。营造寻宝氛围，分发藏宝图，组织学生寻宝藏，展示各小组的成果。（该部分的宝藏是一首诗，每一个“字”代表一种食物或药品，每一小组寻找一句诗，每点放一个“字”，按顺序寻回宝藏，全部完成后，用时最少的组为胜，汇报寻宝情况，最后各组按顺序大家高声齐读《从军行》这首诗，小组交流） 从军行 王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ③国际大营救（背景音乐：《迷雾森林》、《山涧》等）：教师创设国际大营救的情景。营造营救氛围（播放音乐：警报声，学生立即集合），认识“国际莫尔斯电码救难信号—SOS”，下达营救命令，分发地图，组织学生开展营救行动，各小组汇报营救情况。该部分营救的对象是一些被困的伤者和物资，每点设置一个被困的伤者或物资，按顺序营救，全部完成后，用时最少的组为胜，汇报营救情况，小结。 4、情景升华 放松舞，总结本次课的优缺点，鼓励学生的创新，回收器材，下课。 校园定向越野课时计划（水平三） 课 题 校园定向越野： 1、寻宝总动员；2、国际大营救 重点 难点 学会使用定向地图实践操作的方法； 掌握正确选择路线的要领，团结合作。 教学 目标 1、认知目标：通过本节课学习，使学生初步了解定向越野和定向地图的知识，能正确使用指北针，提高学生的方向感。 2、技能目标：使学生进一步明确地图与实地的关系，学会地图与实地对照的方法，掌握选择路线的要领，掌握找点技能；发展身体的奔跑能力，协调性以及灵活性。 3、情感目标：增强自信，培养学生的创新能力，培养学生的竞争意识和团结协作精神，增强社会适应能力。 教学 流程 上课—导入情景—50米定向跑—寻宝总动员—国际大营救—放松舞—下课 顺序 教学内容 教师活动 学生活动 场地、组织 达成目标 时间 强度 创设情景 课堂常规 1、师生问好。 2、创设情景： 1、体育委员整队，报告人数。 2、向老师问好。 3、认真听讲，回答老师的提问。 1、组织队形： 2、要求： 快、静、齐， 精力集中。 集中学生的注意力，培养良好的行为习惯；激发学生的学习兴趣。 2´ 小 导入情景 1、准备活动：活力健身操 1、教师讲解动作要领。 2、教师领做健身操。 3、点评。 1、在教师口令指挥下做健身操。 2、分组练习。 3、小结。 1、组织队形： 成散开队形 2、要求： 动作规范， 学生尽快融入到本次课的教学中；活动各个关节，预防运动损伤。 4´ 中 融入情景合作探究 1、50米定向跑 1、讲解定向运动的相关知识及要求。 2、组织学生练习，讲评。 1、认真学习定向运动的知识，要求。 2、组织