六年级体育 跨越式跳高 教案 全国通用.doc

跨越式跳高教学设计 指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，根据身心发展特点进行教学设计。发展学生身体素质， 满足学生的心理需求。在教学过程中，通过对练习方法的难易性、合作性和趣味性等方面进行适当调控，照顾个体差异，体现区别对待，保持学生学习与练习的兴趣。 教材分析：跨越式跳高作为小学跳跃类主教材之一，不仅可以提高学生的跳跃能力，而且对促进学生的下肢肌肉、关节、韧带及内脏器官的发展都有积极的影响，同时对提高学生的灵敏、速度、力量等身体素质也有促进作用。但跨越式跳高在小学六年级级教学中也是一个比较复杂的内容，要想完成技术动作也确有一定的难度。本课力求以学生的兴趣为引导，鼓励学生大胆表现自己的才能，树立信心，体验乐趣，向高度挑战，增进团队意识。 学情分析: 六年级学生正处在生长加速期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象、模仿等能力的舞台，发挥学生的主动性。通过比赛，让学生尝试并体验挑战，感受成功，从而使之心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折. 教学目标: 认知目标：学生了解跨越式跳高助跑、起跳连贯动作动作的要点， 建立清晰的动作表象，激发学生运动兴趣 技能目标：通过学习使70%左右的学生初步掌握初步掌握助跑、起跳的连贯动作，提高学生跳跃能力，发展学生灵敏，协调，力量等身体素质。另30%左右的学生在原有的基础上有所提高。 情感目标： 培养学生之间相互交流，相互合作的能力，已经用于面对挑战的精神。 教学重难点：重点：助跑与起跳动作衔接紧密、连贯。难点：“滚动式”起跳。 教学过程： 1、通过原地摆腿练习，让学生体会原地直腿过杆的动作 2、练习上一步、上三步起跳过杆练习，让学生体验助跑与起跳的衔接。 3、通过上三步助跑起跳过杆练习，引导学生助跑和起跳相衔接紧密，运用鼓声使学生在练习过程中体验节奏感，运用升级赛给学生挑战自我的平台，增加练习的积极性。 4、通过传棒接力赛培养学生团队精神和交流能力。 跨越式跳高教案 教学 内容 跨越式跳高 课时 2 执教教师 人数 40 场地器材 篮球场、皮筋、体操棒、鼓 教学目标 认知目标：学生了解跨越式跳高助跑、起跳连贯动作动作的要点， 建立清晰的动作表象，激发学生运动兴趣 技能目标：通过学习使70%左右的学生初步掌握初步掌握助跑、起跳的连贯动作，提高学生跳跃能力，发展学生灵敏，协调，力量等身体素质。另30%左右的学生在原有的基础上有所提高。 情感目标： 培养学生之间相互交流，相互合作的能力，已经用于面对挑战的精神。 重点 助跑与起跳动作衔接紧密、连贯。 难点 “滚动式”起跳。 教学内容 教师组织 学生活动 组织与要求 次数 时间 激 发 兴 趣 一、课堂常规 二、队列队形练习 三、准备活动 1绕场地慢跑 2专项韵律操 1.向学生问好，宣布上课内容与要求，安排见习生。 1.教师讲解要求，口令响亮。 1.教师带领学生慢跑，领做动作。 1.教师讲授动作要点 2.组织学生进行练习。 1.体委整队，报告人数，师生问好。 1.学生认真听讲，反应迅速，动作整齐，统一。 1.一路纵队慢跑，做行进间高抬腿，后踢腿，压腿等动作 1.学生观察，模仿练习。 2.学生整体练习 充分活动下肢各关节  SHAPE \* MERGEFORMAT    学生按教师要求进行练习，教师加强安全教育 要求： 绕篮球场边线慢跑，注意前后距离。 要求： 动作舒展，有节奏。 2-3圈 1 分 1 分 2分 4分  培 养 兴 趣 发 展 能 力 一、跨越式跳高 1、原地摆腿练习 要求：直腿过杆 2、上一步、上三步摆腿练习 （以左脚起跳为例，右脚在前，左脚在后，站于体操棒左侧起跳。） 3、三步助跑起跳过杆练习 （通过升级赛，挑