六年级体育教案-定向快速跑游戏全国通用.doc

《定向快速跑游戏》教学设计 一、指导思想 本课以健康第一和面向全体学生为宗旨，以新课程标准为依据，让学生在欢乐愉快的气氛中提高学生自主、合作、探究的能力，并尽可能多的给学生自我展示的空间和机会，师生同乐，共同体验成功带来的快乐。 二、学情分析 本课按照新课程标准的要求，根据六年级水平三的学生活泼好玩，模仿能力强的特点，低年级学生有意注意时间短，无意注意占主导地位，教师要针对学生求新、求变、求异的心理特点，运用情境、游戏等进行教学，使学生真正感受到活动的乐趣、身心愉悦！ 三、教学目标 1．知识目标： 继续熟练在快速跑的过程中两手前后自然摆臂的方法，明白正确的摆臂姿势能够有效提高跑步速度的道理。 2．技能目标：在比赛时能够准确辨识四个定点方向，并运用正确的摆臂姿势完成游戏。 3. 情感目标：讲文明，懂礼貌。有信心，坚持不懈的进行练习；不妨碍同伴进行游戏，并能够与同伴协作，共同完成任务。 四、教材分析 本节课的主教材是体育与健康课程走、跑与游戏中的快速跑内容。在新课标理念指导下，根据学生的特点，本课改变和开发了快速跑的教学方法，通过改变学生的练习条件，结合游戏，来帮助学生初步掌握快速跑技能，提高快速跑的能力，培养快速奔跑中正确的摆臂姿势。 场地设计之巧妙，并结合定向快速游戏《摩天轮》，帮助学生准确辨识四个定点方向获得身体、心理和社会适应能力的发展与提高；在小竞赛中通过跑的路线的长短来实现个体差异。小组合作学习、交流学习，优化学习氛围，挖掘学生的潜能，提高学习效果。教师通过游戏对学生进行德育教育的渗透，让学生不仅仅有知识的提高，还有成长为更好的“人”的教育。 五、重点、难点 重点：前后摆臂，辨识方向。 难点：跑动时摆臂自然、有力，辨识方向准确。  六、教学特色 1．情境化、游戏化的教学方式提高学生的学习兴趣。 2．遵循运动技能的形成规律，从易到难，从泛化到分化到巩固过程。 3．充分利用小场地，巧妙地设计路线完成目标设定。在定向游戏的过程中四点连接每一位同学都完成了一个不规则的四边形。 《定向快速跑游戏》单元计划 课次 学习内容 学习策略 课时 5 1 前后摆臂，初步认识定点 1.语言引导，引出学习主题。 2.组织游戏。 3.讲解示范原地摆臂练习。 4.积极参与。 2 定向快速跑游戏 1.行进间摆臂练习。 2.跑动中摆臂练习。 3.定向快速跑游戏《摩天轮》，正确辨识四个定点方向。 4.小组进行定向快速跑比赛。 3 定向快速跑的练习 1.用不同声响（鸣哨、击掌、喊跑等）练习快速反应。 2.站立式起跑后向前跑15—20米，比赛50米快速跑。 3.不同方向的点与点之间快速跑。 4 50米定向快速跑 起跑后向规定的方向快速跑，完成总长50米的定向快速跑（全程跑），正确辨识不同的定点方向。 5 综合评价：50米定向快速跑 1.宣布评价方法与标准。 2.分组轮换进行50米测验。 评价标准 优秀：定向快速跑中动作协调、摆臂自然有力，辨识方向准确。 良好：定向快速跑中能反应快速、奔跑姿势正确，找准大部分的定点方向。 及格：定向快速跑中能基本完成50米跑的动作。 不及格：定向快速跑中动作不能协调自然，找不准定点方向。 《定向快速跑游戏》课时计划 授课年级： 六年级 授课人数：40人 第 2 课次 课的目标 1. 继续熟练在快速跑的过程中两手前后自然摆臂的方法，明白正确的摆臂姿势能够有效提高跑步速度的道理。 2.在比赛时能够准确辨识四个定点方向，并运用正确的摆臂姿势完成游戏。 3. 讲文明，懂礼貌。有信心，坚持不懈的进行练习；不妨碍同伴进行游戏，并能够与同伴协作，共同完成任务。 教 学 内 容 1．定向快速跑游戏 2．游戏： （1）蚂蚁搬家； （2）猴子摘香蕉 课的 内容 教学内容 教与学的方法 组织与要求 开 始 部 分 课堂常规。 队列队形练习。 师生问好。 宣布课的内容。 安排见习生。 队列练习。 组织：四列横队。 要求：快、静、齐。 ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× Δ 准 备 部 分 1. 小游戏：叫