教育笔记

1比赛谁先吃饱饭吃饭一度曾当作常规来教育孩子们吃饭的时候不能说话眼睛要看着自己的菜碗不要剩下饭菜这一系列的规矩天天挂在嘴上絮叨起来没完没了可效果并不是很明显饭菜该剩下还是剩下话该说还是说有时候一顿饭要吃上大半个小时今天突然有了转机今天吃饭前我有讲述了一次吃饭要则刚要吃强强大声说老师我们比赛看谁先吃饱好办理的小朋友都兴奋起来我趁机说行是行我们不光要比赛谁先吃饱还要看谁的桌面碗里最干净而其吃饭的时候不说话行大家齐声说于是一场避开生面的比赛开始了通过比赛大家一致认为红红小朋友得了第一一整天孩子们都念念不忘这场比赛我明白了单纯的说教并不能解决问题要顺应孩子的兴趣找到他们的兴奋点了解他们的身心发展偶尔搞几次小比赛比一般的说教更能取得教育的预期效果2命令的口气当今社会孩子大多是独生子女在家中是小皇帝小公主相当一部分孩子在家里说一不二与自己的父母讲话也用命令的口气很多孩子把这样的不良习惯也带到了幼儿园在星期二的下午我们活动时我发现我班的李浩小朋友用命令的口气对小朋友讲话针对班级的这种情况我分析了各种原因1幼儿以自我为中心不替别的幼儿着想幼儿的行为动机初始一般都是为我而不是为他2幼儿受到家庭的影响家庭成员间进行语言交流往往认为自己不必客气常常有意无意地以命令式的口气说话给孩子造成了不良影响3情绪的好坏也能影响孩子说话的口气幼儿行为很少受理智控制主要受情景和情绪的影响为了改掉幼儿用命令式的口气说话的不良习惯培养他们互相团结的精神我做了以下几方面的工作首先我在班级更注意从自身做起避免用命令的口气对幼儿讲话创造处一种民主礼貌和谐的气氛并且对幼儿给予更多的关怀爱护其次要耐心细致地给幼儿讲道理让他们懂得人和人之间是平等的请别人帮助应该有礼貌别人才乐意帮助你我们还通过讲故事做游戏等引导孩子想到他人认识他人理解他人同情他人通过一段时间的培养引导我班的李浩小朋友逐渐改掉了用命令式的口气讲话的不良习惯还学会了更多的礼貌用语我非常高兴3下班后看到的下班后在门囗等待已久的家长随着保安人员把大门敞开教师到家长手中接送卡收齐孩子们安安全全的让家长接走日复一日年复一年我就是在这种情景下结来了自己紧张而忙碌的一天一天没见到孩的家长心里总觉得对孩子说些什么总想把积攒了一天的思念之情告诉亲爱的小宝宝你看一见面又是亲又是抱的小宝宝们也像一只只欢快的小鸟尽情的欢笑有的孩子还跟父母撒娇要这要那我发现有的孩子一见到父母便拽着买口香糖水果冻等之类的小食品甚至让爷爷奶奶买玩具买蹦蹦床等每位家长也豪不各啬地满足孩子这样那样的要求而孩子的自私任性等不良性格也就是在这种情形下慢慢的养成了有的家长则不这么认为面对孩子的种种要求他们不是一味迎合和满足孩子的需求而是主动与孩子交流以幼儿园的一日活动为中心边走边谈并引导孩子回忆老师所教的新知识家长通过与孩子谈话不仅能够锻炼孩子的记忆力和语言表达能力并能够了解孩子在幼儿园的生活游戏情况对幼儿进行了潜移默化的教育4随机教育无处不在在幼儿园的一日活动中有时我们会看到这样的镜头教师在组织幼儿晨间活动户外游戏教学活动时不少孩子出了汗有的还流着鼻涕坐姿各异但老师却容易忽视这些现象未能抓住这些偶然事件开展随机教育从而错过了一个个良好的教育时机如果我们的头脑里建立起了随机教育的观念善于捕捉各种随机教育的机会并加以利用那么教育有时就会产生意想不到的效果为了更好地促进幼儿全面健康和谐地发展就应重视发挥各种教育手段和方法在幼儿教育中相互交融相互渗透尤其在幼儿园一日活动的实施过程中不仅要注重对幼儿进行有计划的系统教育更要注重对幼儿的随机教育5幼儿的沉默寡言我班的王晓芳小朋友特别听话上课非常认真也不跟别的小朋友胡闹就是有一点平时沉默寡言不爱说话总喜欢自己一个人静静的玩我知道这个孩子不善交往必定会为她的将来产生一定的影响所以我决定给她改掉这个坏毛病我首先鼓励别的小朋友主动和她玩问她别的小朋友和你玩你高兴吗那你去跟别的小朋友玩他们会怎样呢她很快就明白了我的意思并也主动的和别的小朋友一起玩过了一段时间王晓芳小朋友开朗多了也爱说爱笑了还交了好几个小朋友呢我真替她高兴家长对她的改变也很高兴6午睡趣事我班的赵瑞很调皮中午从不乖乖睡觉一次我再三哄劝下他还没睡为了不让赵瑞干扰其他孩子我决定喊他起床于是我第三次来到赵瑞旁边还没等我说话他就笑嘻嘻地跟我说金老师我们来拉勾拉了勾我就睡觉说完还主动地伸出了小手看着他那期待的眼神我伸出手跟他拉起勾来最后还刻意用大拇指盖了一个印章说盖了章一百年都不能变快睡吧好的我一定睡说完他立即转身躲进被子闭上了眼睛这次赵瑞一会儿就睡着了以后在午睡之前我都会跟赵瑞拉勾做个约定经过这件事我认真思考起来我常用自己的思想和教师的权威在控制孩子的言行孩子也有自尊心也有自己的想法和处事原则只要我们尊重了他们很多事情就能简单和谐地解决久而久之孩子就会疏远教师一次拉勾让一个调皮的孩子变得如此乖巧之后的很多时间我都会放下教师的身份轻松地与孩子交流只有尊重幼儿平等相处师生关系才会和谐我们的教育工作才会更加顺利地进行7会飞的帽子httpwwwjy135com冬天到了孩子们都穿上了厚厚的棉衣戴上了帽子因此每到下午离园前孩子们总爱拿着帽子扔着玩于是每天这个时候帽子乱飞尖叫四起兴奋而忘乎所以的孩子httpwwwjy135comkindergartenyouxi们经常也会因此而招致一顿批评但一直不能让他们自觉的停止这样的小游戏偶有一天事情有了转机就在帽子乱飞的时候一个帽子嗖的一下飞上了吊扇而孩子们跳着叫着双手飞舞着想要拿下飞上吊扇的帽子但是帽子就是不下来这时孩子们安静下来楞楞地抬头望着吊扇又扭头看看我几分钟后帽子的主人怯怯的一点点向我靠近快到我跟前时停了下来不作声而我也做出丝毫不想帮他的意思我们就这样相持了一会儿过了一会我走向吊扇站在下面显出一幅很为难的样子说这么高呀如果我站在椅子上够不小心掉下来可怎么办这时孩子们的精神头来了他们话匣子打开了有的说要扶我有的叫我不要拿帽子了在孩子们的七嘴八舌中我爬上了椅子小心地拿下了帽子没说什么就这样还给了它的主人而它的主人小心的接过帽子httpwwwjy135comhtmlxiaoxue掸了掸戴在头上又恢复了兴高采烈的模样谢谢老师以后我再也不这样扔帽子了从那以后孩子们变乘了帽子飞翔的事情就再也没有发生过8给小调皮多一点的关爱不管是在教育活动中还是在游戏中懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱而那些喜欢调皮爱捣乱孩子往往得到的是批评教育细想起来其实这些喜欢调皮捣乱的孩子更需要得到老师的关爱庞豪是我们学前班特别活泼可爱的孩子大大的眼睛高高的鼻梁看上去很讨人喜欢可他又是典型的调皮大王捣乱鬼在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突小朋友们都不喜欢跟他交往在我的观察中庞豪其实特别喜欢与小朋友交往也乐意与他们一起游戏每次在区域活动中他都积极的参加表现自己总希望得到老师和小朋友的关注但他与人交往的方法不是很正确所以经常导致一些不愉快的事情发生经常让小朋友给打小报告在幼儿园一日生活中庞豪免不了要被小朋友告状针对这种情况我就有意识的去接近他多关注他摸一下他的头给他一个会意的微笑与他交谈在与小朋友玩时遇到情况怎么办鼓励他与小伙伴要搞好团结互相谦让有玩具大家玩学会与小朋友共享快乐慢慢的庞豪小朋友的笑声多了小朋友们都爱跟他玩了人之初性本善每个孩子的内心世界都是纯洁的善良的喜欢调皮的孩子也不例外一切为了孩子为了一切孩子为了孩子一切是我们的教育宗旨爱是我们的教育手段让我们多一点爱心多一些赏识多关爱一下调皮的孩子吧你肯定会有意想不到的收获9排队的习惯养成今天户外活动结束后小朋友们排队喝水来了一阵吵闹声保温桶旁的几位小朋友喊着要排队要排队我连忙赶过去原来是朱宝旭张开双手当在了杯子柜前不肯走小朋友们被挡住了挤在一起乱成一团我把朱宝旭拉开他却僵在那里不肯走还大声哭喊起来妈妈妈妈我耐着性子对她说老师不批评你只是想知道到底怎么了这时其他小朋友七嘴八舌告状朱宝旭继续大声的哭喊真是这样吗我相信朱宝旭不排队是有原因的你把你的理由说给大家听听吧听了我的话朱宝旭擦了擦眼泪慢慢停止了哭喊还略微带点哭腔地说我口渴我不要排队他们太慢了小朋友你们渴吗我们也很渴小朋友们都很渴这该怎么办呢谁愿意让朱宝旭排前面这时有一个小朋友愿意让朱宝旭排前面我表扬了这位小朋友其他小朋友也跟着说愿意朱宝旭小朋友们对你真好朱宝旭有点不好意思地说我下次也让小朋友排我前面这件事后我引导孩子们讨论我们的队为什么总排不好他们很快的找到了有人插队的原因我们又讨论怎么才能把队排好通过这些活动我深切的感到幼儿的常规习惯养成非一朝一夕需要有重点的关注教育并采取多种方式去进行培养另外常规教育也要因时而异因人而异因事而异不能死守10巧用约定法我知道孩子们最喜欢去室外玩大中型玩具了但是每次结束时孩子们都恋恋不舍我就尝试了约定法在玩之前我首先给他们讲述了具体的安全事项然后跟孩子约定好时间今天就玩15分钟时间到了我们就回教室孩子们都异口同声的答应了其实孩子们根本不知道15分钟是多长时间只想着快点飞到玩具上去5分钟10分钟看看表还有1分钟就到时间了我提高嗓门大声喊孩子们还有1分钟就到时间了好像有的孩子听见了有的孩子没听见只看到他们都在继续玩耍15分钟到了孩子们过来排队吧我看到他们一个个从滑梯上滑下来脸上洋溢着微笑向我走来没有了原来的恋恋不舍跟孩子约定前一定要取得孩子的同意不能强加于他们跟孩子约定好的事情孩子守信用了大人更要守信用一定要赢得孩子的信任在此基础上还可以有简单的奖励跟孩子千万不要不守信用这样不但起不到好的效果反而会雪上加霜起反作用11做孩子的听众人的心情就如那变化多端的天气看着天空中的朵朵白云丝丝阳光慢慢地从云朵中露出了笑脸我的心情也随之有了一些变化每天看到孩子们一张张灿烂的笑脸这也算是我在一天中感到最幸福的事下午起床后孩子们一如既往的坐到走廊的小椅子上等待着老师给他们梳辫子他们有说有笑开心的聊着看着他们聊得如此开心我便轻轻地捧了张小椅子悄悄地坐到了他们身边静静地聆听着原来他们在讨论着我们小二班的主题墙没想到小小年纪的他们竟会有如此的心思有的在说墙板上幼儿涂色的小脚印比比谁的漂亮有的在讨论调查表这是我爸爸写的字这是我妈妈写的从孩子们的讨论中我发现小班幼儿的语言表达能力的发展还是比较快的我们老师以及家长朋友们在平日的一日生活中应该多关注幼儿不要轻易抑制幼儿平时的交谈更应该为孩子创造更多讨论聊天的机会这样不仅有助于发展幼儿的表达能力也能培养幼儿的观察能力更让孩子的社会交往能力得到了锻炼让我们不要再武断的对孩子们说不让我们一起学会轻轻地走到孩子们的身边去聆听做他们的听众相信您一定会有更多的收获12一句话的影响早上可儿带了一包妙脆角来要我分给小朋友们吃下午吃完点心我就拿出来果子放在桌上这时孩子们都很高兴的说哦分果子喽那我就说我们了来比赛背儿歌背对了就把果子奖励给谁孩子们都很高兴马上回到自己的位子上座好准备背儿歌我来报儿歌的题目孩子们举手也很积极但有些孩子老是站起来手举得很高嘴巴里还叫着我我我怕我看不见他我连忙说我喜欢举手的小朋友我要请手举得好的小朋友嘴吧不发出声音的小朋友来回答但这招并不管用为了能吃上果子有些孩子还是按捺不住了治轩就是其中一个他是坐在第一桌的还一脸的不高兴得说老师总是不请我我就生气得说我就不请你后来我发现治轩眼泪都快掉下来了这一举动引起了我的注意我就跟他说他应该怎么做背完儿歌后我又单独找他谈了一会儿他也似乎明白一些道理从这一点小事一句无心的话让我感受到老师的一句话一个举动对孩子来说是多么重要大班的孩子都有了自己的想法我们每天都和孩子在一起一言一行都被孩子关注着影响着他们这一点我们更应该关注家长们也是一样13被孩子的感动班里有个男孩子G平时很调皮但很聪明也许是聪明的孩子大多都调皮吧这个孩子虽然调皮但却非常的懂事爱自己的家人有一次吃水果每人两个小橘子等发过一圈后我发现G的橘子没有了我就问他橘子呢他说吃完了我也没有多想等到中午睡觉的时候我看到他的上衣口袋里鼓鼓的就问他这是什么他说我想拿回家里给妈妈和爸爸一人一个听了他的话我突然很感动想一想现在的孩子们在家里吃的什么都是最好的长辈们都把最大的苹果最好的肉送到嘴边让他们觉得都理所应当一点都不知道感恩可小G却能够在吃东西的时候想着自己的爸爸妈妈我真的觉得这很难得我们教孩子们弟子规他们会背诵却不能说出每句话的含义但今天小G却用行动告诉我他做到了弟子规中所交给孩子们的孝敬父母的道理我很欣慰这更加坚定了我要把弟子规的真谛教给孩子们的决心他们都是可爱的都是善良的都是纯洁的我一定会用美好的一切将他们的幼儿园生涯填满14教育走进真实一天下午我组织孩子观看狼来了可当孩子们看到是真人表演而不是动画片时纷纷表示不喜欢看这件事情引起了我深深的思考为什么孩子们只喜欢色彩鲜艳形象夸张的动画片而不喜欢真实的生活情境影片呢我抬头看看室内的装饰不是穿着西装的米老鼠就是系着蝴蝶的小鸡图书角充斥的也是卡通图书少儿频道播放的不是海绵宝宝就是小鲤鱼历险记我明白了在我们成人提供的虚拟卡通的环境里孩子能喜欢什么呢陶行知先生说过生活教育是供给人生需要的教育不是作假的教育凯兹教授也强调用这些可爱的动物图片让幼儿觉得舒服安逸的做法是不必要而虚假的比较适宜的做法是使用真实的动物或真实动物的照片这种做法更能引发幼儿对动物的兴趣对我而言成人要做的是支持与欣赏幼儿本身的幻想能力而不是要幼儿来接受成人的幻想我不是要否定动画片卡通画的作用我只是觉得不该让孩子完全沉浸在动画片卡通画的世界里而无法欣赏真实世界或与真实世界互动造成认知上的缺陷所以我们还应该选择一些反映真实世界的电影或图画书让孩子体验一个真实的可以触摸的世界15在孩子面前说好每一句话起床的时间到了孩子们下床穿衣服杜雨飞小朋友很快穿好衣服看看窗外然后走到我跟前说张老师我妈妈跟我说今天有雨可没下雨我妈妈说话一点也不算数我说不是妈妈说话不算数是昨天的天气预报说今天有雨老师也看了哦接着飞飞小朋友生气的说什么破天气预报呀一点也不准我一下子不知道说什么好了我陷入了深深的思索中就因为妈妈的一句不准的话孩子竟会生气说出是妈妈说话不算数因为天气预报不准孩子竟会说出那样的话这使我不得不谨慎在孩子面前说的每一句话有可能教师一句不经意的话会印刻在孩子内心甚至影响孩子发展孩子的内心是十分敏感的他门很在意并相信成人的话我忍不住想我是否说过伤害孩子的话呢看来在进后的工作中要时刻提醒自己对孩子说话除了讲究艺术外还要对孩子实话实说答应孩子的事要努力做到使孩子信任我们同时进行随机教育使幼儿明白大人也有说的不对的时候16唤醒孩子一颗沉睡的心灵我们大班里有这样一个孩子他叫郭旭凯我发现在每次活动中他总开小差对老师安排的任务置之不理该怎么玩就怎么玩还经常扰乱别的孩子小朋友们都不愿和他玩老师也对这个孩子感到非常头疼但是在一次绘画活动中事情发生了转变郭旭凯小朋友给我看了他设计的年画这下可真出乎我的意料因为平时他什么也不愿意参与我很httpsuibiu2ttcom难相信他能画出这样好的年画我问他是你自己画的吗他直率的回答老师幼儿httpsuibiu2ttcom园教育随笔是我自己画的我说你画得很好真棒他的脸上立刻露出了灿烂的笑容高兴地在其他小朋友面前说着老师表扬我了4545454545我轻轻的把他叫到我的面前轻轻抚摸着他的头说你要继续努力呀争取画得更出色从那以后郭旭凯小朋友对各种活动都积极参与并且表现得很好经过这件事我领悟到读懂孩子是件不容易的事唤醒孩子更是一件不平常的事这就需要我们在平时的工作中多和孩子沟通交流多观察孩子的闪光点平时对那些表现好的孩子经常得到老师的表扬与鼓励而那些调皮捣蛋的孩子呢往往被人忽略了其实他们也需要老师的关心和表扬作为教师我们往往忽略和觉察不到这一点一句简单的表扬我们httpsuibiu2ttcomarclist41html觉得没有什么特殊的意义幼儿园教育笔记可对于一个孩子有着很特殊的意义它能激励孩子向更高的目标奋进更能唤起一颗沉睡的心灵