2022年中考作文写作提升课堂：借物抒情的作文，如何做到“形散神聚”教案.doc

中考作文写作提升课堂借物抒情的作文如何做到形散神聚一线串珠即在行文时借助内在的线索把多个素材串联成文做到形散神聚这种构思模式适用于借物抒情的作文常以承载作者情感的物件为标题标题同时也是全文的线索同类考题岁月是一首隽永的诗一路走来很多人许多事都化成一行行诗镌刻在我们记忆深处请以岁月如诗为话题写一篇文章书写你的成长故事要求内容具体有真情实感除诗歌外文体不限字数不少于字文中不得出现真实的人名校名班级名不得抄袭名篇示范书香作伴丁立梅年少的时候我曾热切地做过一个梦一个有关书的梦开一家小书店抬头是书低头还是书开头用洗练的文字凸显我对书的渴望那时家贫无钱买书对书的渴望很像饥寒的人对一碗热汤的渴盼本句运用贴切的比喻生动地表现我那时对书的渴望偶尔得了几枚硬币不舍得用慢慢积攒着等有一天走上几十里的土路到老街上去老街上最诱惑我的不是酸酸甜甜的糖葫芦不是香香喷喷的各色糕点不是喜欢的红绸带而是小人书小人书是一个中年男人的他把书摊摆在某棵大树下或是巷道的拐角处书大多破旧得很了有的甚至连封面都没了可是有什么关系呢它们在我眼里是散着馨香的我穿过川流的人群奔过去我穿过满街的热闹奔过去远远望见那个男人望见他脚跟前的书心里腾跳出欢喜来哦在呢在呢我扑过去蹲在那里租了书看直看到暮色四合用尽身上最后一枚硬币第一颗珠子本段运用对比通过动作描写和心理描写突出儿时的我对小人书的喜爱读小学时我的班主任家里订有一些报刊让我垂涎不已班主任跟我父亲是旧交凭着这层关系我常去他家借书看他对书也是珍爱的一次只肯借我一本有时夜晚借来的书看完了我又想看另外的这种欲望一旦产生便汹涌澎湃起来势不可当怕父母阻拦我偷偷出门跑去班主任家一个人走上五六里的路乡村的夜空旷得无边无际偶有一声两声狗吠叫得格外突兀让人心惊肉跳我看着自己小小的影子在月下行走像一枚飘着的叶内心却被一种幸福填得满满的新借得的书安静在我的怀里温良敦厚让我有满怀的欢喜第二颗珠子通过描写乡村寂静的夜景烘托我读小学时一个人偷偷出门借书夜归时害怕而满怀欢喜的奇妙心情多年后我想起那些夜晚还觉得幸福母亲惊奇那时候你还那么小一个人走夜路怎么不晓得害怕我笑我那时有书作伴呢哪里想到怕了那样的月色漫着水一样的一个村庄在安睡我走在村庄的梦里面怀里的书散发出温暖亲切的气息诗意化的白描回味无穷月光里都蓄满着一个女孩爱书如痴的幸福上高中时语文老师清瘦矍铄爱书如命他藏有一壁橱的书我憋足了劲学好语文只为讨得他欢喜好开口问他借书他也终于答应我我想读书时可以去他家借他家住在老街上很旧的平房木板门上的铜环都生锈了屋顶上黛青色的瓦缝里长着一蓬一蓬的狗尾巴草这样的房子在我眼里却如童话中的小城堡只要打开里面就会蹦跳出无数的美好来是四五月吧他屋门前的一棵泡桐树开了一树紫色的桐花小花伞似的撑着我去借书看到他在树下坐着一人一椅一本书读到高兴处他抚掌大叹妙啊他孩子气的大叹让我看到人生还有另一种活法单纯洁净桐花一般地美好着与书有关后来我离开老街忘了很多的人和事却常不经意地会想起他一树的桐花开得摇摇欲坠他在树下端坐如果我的记忆也是一册书那么他已成一枚书签插在这册书里面第四颗珠子这四段文字生动地刻画了一位爱书如命的高中语文老师的形象破旧的平房和紫色的桐花都因树下的读书人而生出无数的美好这美好的场景如一枚永不褪色的书签珍藏在我的记忆中而今我早已拥有了自己的书房也算实现了当初的梦想抬头是书低头还是书若是外出不管去哪里我最喜欢逛的定是当地的书店和书摊照应开头浑然一体午后时光太阳暖暖的风吹得漫漫的人在阳台上小憩随便从书架上抽出一本书摊膝上风吹哪页读哪页如果书也是一朵花我这样想象着如果是的话那么风吹来随便吹开的一页那一页便是盛开的一瓣花人书风就这样安静在阳光下安静在岁月里妥帖脉脉温情结尾描绘我在阳台小憩读书的惬意诗意而隽永那被风吹开的书页是一个爱书如痴的人盛开的幸福思维路径名师讲堂运用一线串珠来谋篇布局时如何选出最佳的线索呢我们在运用一线串珠话真情时首先要选择一条线贯穿全文这条线既要能巧妙凸显主题又能别具匠心地把文中各个素材串联在一起使其文脉贯通我们经常运用的线索类型很多可以是某一件实物比如一辆老单车一张旧卡片一双破布鞋也可以是抽象的事物比如一首童谣一个微笑一句叮嘱还可以是某一种情感比如祖孙爱师生情朋友谊当然还可以是某个人或某件事最佳线索呢要能巧妙凸显文中人物的特点能巧妙表达情感来表现文章的主题比如范缤心在青青园中葵一文中就选择以小菜园为线索叙述自己与外婆之间的三件往事来表达对外婆的感激与思念小菜园这个线索很契合外婆普通农妇的身份同时又能凸显外婆勤劳朴实的特点还能表现出外婆对我的关爱所以这就是一条很出彩的文章线索写作时如能做到虚实相生明暗交替让文章既波澜起伏又文脉贯通浑然一体那就达到了一线串珠话真情的最高境界我用了一线串珠来谋篇布局为什么老师说我记流水账你的文章犯了详略失衡的毛病运用一线串珠构思文章时一定要做到详略得当确定文章主线后我们要从不同角度不同侧面去选择与取舍素材对于能表现主题的典型素材我们要浓墨重彩地写对于起补充作用的素材我们可一笔带过只有经过精心谋划与巧妙布局一线串珠的文章才能跨过记流水账的池沼彰显它的魅力作家丁立梅老师在写书香作伴时就从不同阶段不同角度选材儿时我攒硬币到老街租小人书看读小学时我一个人在晚上偷偷地到班主任家借书读高中时我看到爱书如命的语文老师在泡桐下读书感受到洁净和美好虽然写的都是与书相关的往事但是因为选择的角度不一样文意便摇曳多姿灵动丰富起来学霸笔记定线索巧串珠以情定线根据主题表达人物特点情感抒发确定文章主线多维选材多角度多侧面选择素材并合理地取舍浓淡相宜根据主题精心裁剪素材避免记流水账有机融合主线与素材要有机融合相得益彰翻车现场那一天我醒来发现外婆不在随便洗漱奔去田地她果然又在摘菜了我想帮外婆于是她教我外婆的手握住我的手一并弯腰摸到菜根利落地拔起扔进箩筐那手满是厚厚的茧因为总和土地打交道皮肤成了土色青筋也染成了紫色她有时调侃我不要和她一样要多读书长得也秀气些外婆虽然矮但她的手赋予人踏实的安全感我不止一遍暗想要成为像她一样能给身边人安全的人我开始帮忙可稍后便被飞鸟爬虫吸引想起才继续不久就累了外婆边干活边笑让我休息一下再做汗水经几番波折从外婆的笑颜叠起的皱纹爬下我找了根树枝到水边逗田螺外婆一时直立一时俯身可从未停歇每个夏日的早晨外婆在乡村的绿海中奔波一滴滴汗水浇灌庄稼田路上有溪水潺潺附和果菜连根拔起泥土伴随散开落地形如海洋中鱼尾拍击的小朵浪花声同海滩上沙子抓在空中散了一地的沙沙声烈日炎炎细水流长是你对生活的热爱你是一丝清凉一片树荫于酷热中弹奏希望的歌选自马惜羽外婆的那双手失分点文章在记叙时素材与主线外婆的那双手融合不紧密情感抒发不自然没有水到渠成之感升格示范那天醒来外婆不在我立即奔去菜地发现她果然又在摘菜了我想帮外婆于是恳求她教我外婆的手轻轻地握住我的手一并弯腰摸到菜根利落地拔起扔进箩筐那是一双粗糙的满是厚茧的手因为总和土地打交道皮肤成了土色青筋也染成了紫色她有时调侃我不要和她一样要多读书手也能长得也秀气些外婆虽然瘦弱但她的手却有使不完的劲儿外婆边干活边笑还让我休息一下再做汗水经几番波折从外婆的笑颜叠起的皱纹爬下外婆用那沾着泥土的手轻抚脸庞那汗水便随着手的韵律滑进菜地里我找了根树枝到水边逗田螺外婆一时直立一时俯身那拔起菜根的手却从未停歇每个夏日的早晨外婆总在乡村的绿海中奔波那双粗糙的手拂过绿色的波涛像轻轻抚过我的脸庞随着蔬菜的连根拔起被带起的泥土散落在田边的溪水中形如海洋中鱼尾拍击的小朵浪花烈日炎炎下您用勤劳的双手于酷热中弹奏希望的歌用辛勤的汗水浇灌幸福之花让快乐一路绽放实战演练青青园中葵分范缤心青青园中葵朝露待日晞这句诗引着我的思绪早就飘到了外婆家的菜园那片园中总是有多种青青葵而那里也有许多故事儿时的我经常去外婆家住那时我的身高还不及小树我每天都会陪着外婆去菜园早晨的园子挂满了露珠这些露珠晶莹灵动好像一个个小小的水晶球日中的园子洒满了阳光温暖无比地面好像铺上了一片金黄的地毯傍晚的园子逐渐静谧起来宁静致远好像一片隐居圣地我总能在园子里看见外婆忙碌的身影在外婆的精心照料下一棵棵瘦小的菜苗也长成了壮实的小树那时外婆总说这种菜也有讲究哩上小学后我的身高渐渐赶上小树外婆去浇水我也会帮忙第一次给油菜浇水时我一股脑地把水对准一棵苗浇外婆哈哈大笑说这么浇菜苗会死的你要把水洒开难道浇水也是技术活只见外婆拿着水瓢两只手有力地握着手腕仅轻轻一甩水瓢中的水就全部泼出在空中划出一个完美的弧线而它运动轨迹上每一棵菜苗苗都均匀地淋上了水可当我自己尝试时这看似简单的动作却难倒了我由于手腕不够有力甩出来的水形态各异外婆却说没关系慢慢来于是我不懈努力勤加练习在外婆的帮助下练成了泼水神功上了初中后我的身高比小树还高了一截但因学业逐渐繁忙只能偶尔回外婆家菜园里那些可爱的菜总是青翠欲滴外婆看见我连忙说你爱吃的菠菜长出来了我去割点你带回去外婆拿着一小镰刀旁边放着一只竹编篮子弯着腰手起刀落不一会一篮子的菠菜出现在我眼前我调侃我们这是鬼子进村外婆只是笑了笑接着又忙碌了起来回家后吃上那鲜嫩无比的菠菜那么自然那么美味好像外婆对我们的温暖都融了进去我时常想起儿时在菜园里的那些情形这些回忆像无眠夜晚中的满天繁星治愈了那颗思念的心名师阅卷小小的菜园是我与外婆的乐园本文以小菜园为明线以我与外婆之间的情感为暗线巧妙串联了发生在小菜园的三件往事儿时我看祖母种菜上小学后我学淋菜练就泼水神功读初中后外婆割菠菜给我带回家吃生动的细节描绘鲜活的人物刻画真挚的情感抒发让文章自然朴实而隽永悠长结构上首尾呼应浑然一体