2023年中考语文作文专项突破：动作描写如何形象传神（教案）.doc

年中考语文作文专项突破动作描写如何形象传神技巧指导老师们同学们大家好最近有同学向我提出疑惑老师上次你讲了心理描写可我怎么还不会描写人物呢尤其是动作描写是啊任何一项技能我们不是简单学习了相关知识就会熟练运用的写作同样如此我们需要在阅读和写作实践中不断训练反复揣摩才能提高表达水平那么什么是动作描写呢是指描写人物富有特征性的动作以表现人物的性格品质身份地位处境状态等动作描写是刻画人物的重要方法之一成功的动作描写不但可以反映人物心理活动的进程而且可以表现人物的性格特征有时候还能推动情节的发展例如施耐庵要塑造武松的性格就安排了一回景阳岗武松打虎全是写武松怎样打从行动上描写出武松英雄的本色和武艺的高强书中写他采取先防御后进攻的策略又显示出他的谋略与机智作者正是通过对武松打虎全过程的生动细致描写表现了他多方面的性格特征所以茅盾说人物的性格必须通过行动来表现我们如何对人物进行动作描写呢可以结合经典文章的学习细细品味慢慢模仿就会使人物形象传神栩栩如生一仔细观察用心体会在日常生活中我们经常可以看到人的行动如父母的辛苦劳动老师的精心教学同学的精彩表演等你细心观察和用心体会到了吗例如朱自清的背影中写我望父买橘细致描写了父亲爬月台的一连串动作你看他用两手攀着上面两脚再向上缩他肥胖的身子向左微倾显出努力的样子这时我看见他的背影我的泪很快地流下来了我赶紧拭干了泪怕他看见也怕别人看见这里的攀缩微倾等动作描写形象地表现父亲的年老体衰动作迟缓这背影集中地体现了父亲待我的全部感情这背影使我念之心酸愧疚不已望着父亲那吃力的背影我禁不住热泪涌流但为了怕他看见我又赶紧拭干了泪正面描写与侧面烘托相结合将互相体谅的父子真情表现得惟妙惟肖二分解动作展现过程描写一个人的动作要对其进行分解把一个大动作慢镜头似的分解成几个小动作例如你会划船吗划船的过程你能写生动吗我们可以模仿社戏中的写法你看一出门便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船大家跳下船双喜拔前篙阿发拔后篙年幼的都陪我坐在舱中较大的聚在船尾母亲送出来吩咐要小心的时候我们已经点开船在桥石上一磕退后几尺即又上前出了桥这里的跳拔点磕退等动词表现平桥村孩子们驾船技术的熟练烘托了我们去看社戏的急切和愉快的心情而动词陪聚则表现孩子们善解人意和分工明确这些动作描写又与后文的月下归航遥相呼应他们的确是弄潮的好手三选择背景融入心理同学们文学作品中给我们留下深刻印象的动作描写还常常善于选择人物行动的特定环境在浓淡相宜的背景上描摹独具一格的人物动作融入心理以创造典型环境中的典型性格例如鲁迅的故乡中我与中年闰土相见时间是一日是天气很冷的午后一见面闰土怎么做呢他站住了脸上现出欢喜和凄凉的神情动着嘴唇却没有作声他的态度终于恭敬起来了分明地叫道老爷我似乎打了一个寒噤我就知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了我也说不出话这是作者创造的典型环境下对于闰土的动作和语言描写以及我的心理巨变这些与前文写少年闰土月下刺猹形成鲜明的对比后文还写了闰土叫水生给老爷磕头将这厚障壁继续遗传下去这种麻木和不自觉这种封建等级观念导致人与人的冷漠和隔膜是不是让我们感到了窒息般的心酸总之同学们我们无论描写何种动作其目的都是为塑造人物形象表现作品主题服务因此动作描写切忌漫不经心信手拈来为描写而描写要力求避免东鳞西爪杂乱无章动作游离于人物性格之外还要防止动作相仿陈词滥腔表现不出人物的个性特征我们在描写人物时只有将外貌动作语言心理描写等方法综合起来将正面描写与侧面烘托结合起来灵活运用这样才能把人物写得形象传神栩栩如生技巧运用与点评校门口的风景如东县双甸中学班殷笑寒指导老师陆建胜小学门口的大道是很宽阔的三辆车并行也完全没有问题一年半前我就迈进了中学大门校门口的路比原来狭窄了不少而风景却依旧迷人赏析开头小作者运用对比写小学校门口与中学有很大的不同一个宽阔一个稍微狭窄最后一句点明题目设置悬念激发读者的阅读兴趣那是去年期末考试刚结束后虽然外面寒风呼啸但每个同学都高兴得上蹿下跳身体似乎舒展到说不出的大可没想到放学时却迎来了一项巨大的挑战搬箱子一学期的书是很多的不费点劲儿是很难搬动的原来知识不光有力量还有重量呢我开玩笑道我终于拿到了箱子并推到了楼梯口站在一边既是为迎接这项挑战而养精蓄锐也是在等我的老同学邓俊晰与我同行赏析这一节小作者叙述去年期末考试后虽然寒风呼啸但孩子们很轻松可是搬书箱却很费劲每个同学都高兴得上蹿下跳身体似乎舒展到说不出的大化用了社戏中的写法贴切生动通过对我的语言和动作描写尤其是拿推站等一连串动词为下文情节发展埋下伏笔终于他走来了艰难地推着箱子走来了他拎着一个小包还有一个满身伤痕的垃圾袋里头装着的垃圾似乎随时都会溜出来我很不情愿地抱起了那个笨重的箱子小心翼翼地沿着台阶一级一级地向下挪邓俊晰也紧随其后我们不敢说笑因为只要稍不留神就会人仰箱翻赏析这一节小作者描写了同学来了和我一起搬动箱子的情景作者观察细致描写生动如满身伤痕的垃圾袋为下文做铺垫我搬箱子的一连串动作描写抱沿挪等词语表现自己的吃力而邓俊晰也紧随其后正面描写与侧面烘托相结合相得益彰最后一句人仰箱翻语言幽默富有趣味费了九牛二虎之力终于搬到了楼下前面便是校门口可是他的垃圾袋像搞恶作剧一样突然炸裂开来垃圾吐了满地我顿时放下箱子却不知双手已被箱子压出两道血红的凹痕脑门也满是汗水我顾不得疼痛与劳累赶忙帮他把垃圾捡起并决定先去把垃圾扔了而他在原地等候合作愉快达成我接过垃圾袋向垃圾房飞奔不久即返却不见人他去哪里了赏析这一节小作者写到了校门口发生了意外垃圾袋裂了情节顿生波澜富有情趣小作者运用动作描写放压捡起等候等词语形象地表现我的辛苦和同学之间的友好结尾一句又生悬念引人入胜满头大汗的我寻人心切站在那里正如迷路的羔羊终于我透过窗户望见了他已将箱子搬到校门口前张望我火速赶往可算与他会师而他在这么短的时间内却将箱子两个笨重的大箱子搬了这么远我着实为此感到惊叹赏析这一节通过我的视角写同学的费力搬动箱子令人惊叹最后一句这么短的时间与两个笨重的大箱子搬了这么远形成对比表现同学坚持的不容易发人深思出了校门我已无气力箱子愈发沉重虽凛冽寒冬却汗如雨下虽道路平坦却如坎坷山路邓俊晰也走得踉跄突然他放在箱子上的包来了个助跑加大跳十分不听话地蹦到了地上这下我俩可慌了神在这人来人往的小路上黑压压的一片尽是行人想要停下放下箱子捡起包再艰难地搬起箱子也是很困难的这时迎面而来的是一位陌生的阿姨她默默地帮我们捡起了包并放回了箱子上却也没说什么谢谢阿姨她对我们笑了笑似乎在说不用谢随即便快步向校门口走去也许她要去接她的孩子赏析这一节情节发展到了高潮小作者先写我和同学筋疲力尽再写箱子上的包蹦到了地上最后写一位陌生的阿姨帮我们解决燃眉之急在描写了黑压压的一片尽是行人之后由面到点聚焦描写这位阿姨表现她心地善良热心助人的美好品质让人感动夕阳西斜寒风似乎停了感觉没有那么冷了筋疲力尽的我也已忘却了刚才的疲惫脑海中不时闪现出同学们互帮互助的忙碌身影以及那个陌生阿姨的微笑他们正如一道美丽的风景线在校门口绽放光彩使道路也似乎开阔了不少也成为了我心中永恒的记忆赏析结尾小作者先写环境寒风似乎停了感觉没有那么冷了融情于景情景交融然后通过脑海中闪现画面由实到虚抒发对同学们和陌生阿姨的赞美之情深化主题首尾呼应总评小作者从生活中选材叙述期末考试结束后同学和我相互帮助共同搬走沉重的书箱并得到一位陌生阿姨的援助记叙描写议论与抒情相结合让人感动开头小作者巧用对比写小学校门口与初中不同但风景依旧迷人紧扣题目设置悬念引人入胜中间小作者先写我终于拿到了箱子并推到了楼梯口等同学来再写我们把箱子搬到楼下到了校门口垃圾袋却裂开了我去倒垃圾没想到同学竟然独自搬走箱子我们好不容易走出校门包却从箱子上掉下来幸亏一位陌生的阿姨伸出援手情节一波三折读来饶有趣味形象的动作和心理描写为文章增色不少结尾总结全文突出主题虚实结合让人回味指导老师陆建胜佳作欣赏十字路口如东县双甸中学吴嘉怡站在十字路口人来人往而我却不知道该往哪里走我迎来了人生最艰难的选择那天外面下着雨我放学回到家爸爸突然和我说我给你换个学校吧因为再过几年你弟弟也要上学了现在这个学校太远了实在不方便我听到这个消息内心微微一颤不知道该怎么回答爸爸看到我这样子说你先好好考虑一下明天告诉我答案好吗我拿着伞走了出去说我去买个东西其实我打伞来到了路边漫无目的地在路上走着踏着水坑一步步走不知不觉我走到红绿灯处在我面前的就是一个十字路口看着人来人往的车辆我不禁回忆了在这所学校里的老师和同学一幅幅画面涌上心头还记得第一天新生报到我走进教室几乎没有什么人认识的我坐在了最边上的一个位置第一节课时语文老师让我们自我介绍他似乎第一眼就注意到坐在最边上的我让我站起来介绍自己从来不敢在大众面前表现自己的我一言不发头更是埋得很低语文老师走到身旁拍了拍我的肩膀说别害羞大声说出自己的名字我这才用蚊子般的声音说出了自己的名字老师听到了便像一个扬声器一样把我名字用扩大十倍的声音传了出去我听到了便更害羞了他用鼓励的语气对我说很好下次再说大声一点更好我听到了心里便有一丝丝暖心的感觉等过了几天临时班干部出来了我竟然当选了语文课代表从没有被老师关注和任用的我有一点开心同时也多了一份担忧我从来没有做过能做好吗我的成绩配得上这份职位吗我只能硬着头皮上了在经历了一个学期的磨炼以后我变得不再像以前那么容易害羞了因为课代表这份压力我的成绩竟然上去了在放假那天我问了语文老师为什么选我做课代表他笑着说你有潜力呀要相信自己一定行看到老师微笑的样子我才明白他是为了让我锻炼让我不再害羞怯场你看着点路呀红灯了旁边一位老人的提醒把我从记忆中拉回现实我对他说谢谢您了细雨不知什么时候停了我看看面前的十字路口知道我该怎么选择了我一路跑回家对爸爸坚定地说我知道该怎么选了以后可能要麻烦和辛苦你们多走一段路了我不想转学爸爸的脸上先是震惊然后笑着对我说那好吧从零花钱里扣除油钱我听到后便也长舒了一口气我想以后人生的每个十字路口我肯定会选择正确的方向指导老师陆建胜课后训练请以有一种甜为题写一篇文章要求除诗歌外文体不限不少于字文中不得出现真实的地名校名和人名书写要正确规范美观