2023年中考语文作文专项突破：写作中如何运用铺垫（教案）.doc

年中考语文作文专项突破写作中如何运用铺垫技巧指导同学们大家好有的同学经常问我老师我写的文章总是平淡如水缺少波澜这是为什么呢可能是同学们学习了一些写作手法但是不会灵活运用比如我们曾经介绍过巧设悬念妙用冲突等今天我给大家简单谈谈如何运用铺垫什么是铺垫呢铺垫也称铺叙衬垫是为了突出后面要出场的主要人物事物或要发生的事件先对次要人物事物事件进行铺陈描述来烘托引出重要的情节和内容的一种表现手法通俗地说先描述的内容就是为主要内容做准备打基础作陪衬和烘托为主要情节蓄积酝酿气势一般是起铺垫作用的这段文字交代完之后下面要写的主要内容马上就是紧承前一段文字而来的是上一段文字刻意强调的例如孔乙己一文中写道中秋过后秋风是一天凉比一天看看将近初冬我整天的靠着火也须穿上棉袄了文中这里通过自然环境的描写暗示当时天气已经很冷了秋风越来越凉初冬靠着火穿棉袄为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫那么我们在写作时怎样才能运用铺垫使文章摇曳生姿波澜起伏呢我们可以从经典文章的妙用铺垫上得到一些启发和指导背景式铺垫即交代故事发生的原因或环境如朱自清的背影开头思念父亲点明题目接着并没有写背影而是转入对那年冬天往事的追述这是为什么呢你看祖母死了父亲的差使也交卸了短短两句呈现出人事错迁谋生艰难之感接着写回家之后靠变卖典质才还了亏空又借钱办了丧事这里所用的祸不单行亏空借钱丧事等词语一方面是当时情况的真实写照同时也使后面家中光景很是惨淡的形容更有着落这些叙述和描写生动地反映了当时世态的灰暗为下文描写背影做铺垫这样的背影具有典型性更为厚重感人文章中的环境描写一般是为故事作铺垫背景式铺垫使故事更真实合理衬托式铺垫即用次要情节正面衬托主要情节如智取生辰纲中就灵活运用了衬托式铺垫作品中为什么极写天气炎热呢这样激发了文中的三种矛盾由于天热杨志要趁热赶路避开早晚易被抢劫的险情军健们和老都管却因趁热赶路而无不怨怅而好汉们正好利用炎热事前埋伏以逸待劳伺机行动杨志一行的运送与晁盖等好汉的智取是整个故事的主要矛盾杨志一方是明防而晁盖一方要暗夺结果由于天气炎热明防一方内部不和给暗夺的一方以可乘之机终致失败作品先写次要矛盾再写主要矛盾不同矛盾错综交织又都是在天气因素的推动下不断向前发展共同体现出水浒传矛盾冲突的艺术魅力衬托式铺垫使文章收到水涨船高的艺术效果反差式铺垫即铺垫的方向与情节发展的方向相反如莫泊桑的小说我的叔叔于勒开头浓墨重彩地描述我一家人如何日夜盼望发了财的于勒回来如何对于勒的钱拟定上千种计划然后笔锋一转写全家人意外地发现于勒竟是个靠卖牡蛎为生的穷水手这篇小说揭露批判人性的自私冷酷极度虚荣的心理的时候也反映了小人物的辛酸与无奈同时也通过写若瑟夫对穷于勒的怜悯表达了作者看重骨肉情意同情贫弱者的思想感情这样前面的铺垫与后面的情节形成巨大的反差情节跌宕形象生动意味深长艺术效果强烈总之同学们铺垫是一种表现手法如果我们写作时能有意识地运用背景式衬托式反差式铺垫等能突出主要人物事件增加情节张力制造悬念激发读者阅读兴趣当然在具体运用时不能生搬硬套而要合情合理符合事情发展的规律具有逻辑性怎么样你们也来试一试吧技巧运用与点评我心中的宝藏如东县双甸中学班李天文一次在楼顶上找书时我发现了一根断了的绳子原来是秋千上的拿起绳子我不禁想起与妈妈的往事赏析开头一根断了的绳子让小作者想起往事她学习了背影的设置悬念激发读者阅读兴趣为下文写妈妈的往事作铺垫我什么时候喜欢上秋千的呢小时候在邻居大姐姐家第一次看到秋千边吵着闹着也要一个妈妈无奈只好答应我买了一个那个秋千格外简单就在后院的两棵大橘子树之间赏析这一节小作者运用设问叙述秋千的由来在描写中包含妈妈的关爱之情想起那时妈妈把我抱坐在腿上轻轻荡起秋千阳光暖暖地照在妈妈的脸上风在耳边呼呼响着我面对着妈妈紧紧地抓住她的手她的手很温暖妈妈总是说没事的宝贝儿你开心吗开心那种既刺激又快乐的感觉我现在仍然记得赏析这一节小作者由实转虚追叙妈妈和自己的快乐时光阳光暖暖地照在妈妈的脸上风在耳边呼呼响着她的手很温暖通过视觉听觉触觉写我和妈妈荡秋千的无限快乐真切感人那时我和妈妈还在树底下埋下了两张纸条上面有我和妈妈一起写下的愿望藏在一个铁制的饼干盒子里也许是太久了记不清了赏析这一节小作者写和妈妈一起埋下纸条为下文寻找纸条作铺垫可惜那两棵树都被砍掉了赏析这一节情节突转埋下伏笔后来妈妈也走了我已经离开妈妈两年了这些日子我格外想念妈妈想念她和我一起的快乐日子我们一起埋下的纸条还在吗赏析这一节写妈妈离开后抒发自己对妈妈的思念因此想去寻找纸条最后一句疑问引起读者思考和想象今天我去寻来了小铲子来到那两棵橘子树树根旁边想把那两张纸条找出来我东找找西扒扒挖了很深终于功夫不负有心人我找到了那个铁盒子已经生锈我轻轻打开盒子里面是两张泛黄的纸一份是我的一份是妈妈的看着纸上的歪歪扭扭的字我竟觉得有些好笑也有一点心酸上面的的愿望也很简单现在看还真是幼稚什么有吃不完的糖啊什么穿数不尽的漂亮衣服诸如此类的愿望我赫然看到一条愿望就是希望爸爸妈妈不要再吵架了赏析这一节小作者写寻找纸条并介绍自己写的纸条上的内容我感到既好笑又心酸最后一句解开悬念表达我希望父母不吵架和谐相处的感情让人深思我先愣了一下紧接着那时父母吵架的画面如放电影一样从眼前闪过我的鼻子一阵发酸再看看妈妈写的纸条哇妈妈的字真秀气妈妈的愿望里大多数都是关于我的希望我的女儿可以健健康康地长大每天都开开心心的以后有个好大学上以后工作顺利平安幸福赏析这一节小作者紧接上文虚实结合对比衬托写妈妈的纸条上的内容包含妈妈对于女儿的美好祝愿让人心动我仿佛都可以想象当时妈妈说话的语气含笑的面容原来我才是妈妈心中的宝藏啊我的眼泪不争气地流了下来渐渐模糊了视线原来妈妈是那样地爱我两年前以为她不和我跟爸爸一起住了我曾经那么埋怨她讨厌她想起这些我多么懊悔赏析这一节小作者写自己想象明白我才是妈妈心中的宝藏照应文题妈妈的爱与我对她曾经的埋怨讨厌形成反差表达我的懊悔和内疚之情我轻轻将两张纸放回盒子里将铁盒捧回家把盒子和那根段绳子放在一起不让它们被别人发现赏析这一节写我将纸条和断绳子珍藏起来包含对于妈妈的理解和思念之情原来我心中的宝藏只不过是儿时的那份幼稚与对妈妈的思念而妈妈心中的宝藏自始至终只有一个我她亲爱的女儿赏析结尾通过我的理解紧扣题目揭示主题前后呼应余味无穷总评小作者从生活中选材情真意切叙述自己寻找妈妈和自己写的纸条的过程表现我对于妈妈爱的理解和感悟运用铺垫摇曳生姿开头作者由一根断绳子想起秋千想起妈妈和自己小时候的快乐日子设置悬念引人入胜中间小作者由实到虚先写妈妈和我一起荡秋千的快乐时光引发读者情感共鸣为下文作铺垫接着情节陡转再写妈妈离开自己写自己对于妈妈的无限思念于是寻找我们写的纸条最后通过描述纸条上的内容表达我的心愿和妈妈对于我的爱层层铺垫解开悬念波澜起伏摇曳生姿让人印象深刻意味无穷结尾小作者通过我的感悟照应题目点明主旨情思绵绵余音袅袅指导老师陆建胜佳作欣赏我的烦恼如东县双甸中学班张雨欣有人说十三四岁的孩子正值青春年华那有什么烦恼而我觉得现在的孩子处处是烦恼有人会说初中生应该努力学习不应该考虑其他事情多无忧无虑而我觉得要找到一束光努力奔向光也是一件艰难的事情随着我的逐渐成长我迈向了初中这对我来说是幸福的事但也是不幸的事六年级的时候我是个追星族我找到了我的光他是多么优秀啊能够惊艳那么多国内国外的音乐专家能够得到尚雯婕的认可能够收到几千万人的热爱尽管有很多人接受不了他的曲风甚至对他进行人身攻击诽谤他整容但他是我的光照亮我人生的光是我在层层云雾下看到的第一束光我爱他不是说有多么想要嫁给他而是我会为了他努力努力成为和他一样优秀的人可是上了初中以后我所拥有的空余时间越来越少也就放弃了追星我压根没有时间去寻找光了我几乎找不到奔头了每次看到鸡汤视频我就会被激励几秒钟然后又开始刷下一条视频我似乎在清醒地堕落着我也想拼一把可是我吃不下苦常常半途而废小时候我学了一半的舞蹈不学了因为我觉得疼小学时我学了一年的素描又放弃了一半是觉得花钱太多一半是因为每周五一放学就要去上课太累了现在还是这样一遇到困难就退缩我真觉得我窝囊除了外界因素让我不开心我的自卑也好像左右着我的情绪我觉得我声音不好听就很少和不熟悉的人讲话甚至不想让别人听到我唱歌但明明我那么喜欢唱歌我觉得唱歌简直是天底下最开心的事了吧能把我累积了那么久的情绪都爆发出来我也觉得我的欲望开始膨胀想要的东西越来越多得不到的也就越来越多也越来越不快乐但是这些烦恼造就了我造就了一个一难过就发呆听歌偷偷掉眼泪的我造就了一个又自信又自卑的我造就了一个成熟又幼稚的我无论有多少烦恼日子都得继续春暖花开的日子不远了亲爱的读者你的烦恼是什么呢简评小作者说真话抒真情运用铺垫叙述和描写了上了初中后自己的种种烦恼一遇到困难就退缩我真觉得我窝囊一句交代了烦恼的根源文章倒数第二节运用排比增强了语言的气势结尾让人振奋首尾呼应揭示主旨作为一个优等生懂得反思自己自述心声需要老师和家长的理解和呵护指导老师陆建胜是您让我爱上阅读和写作如东县双甸中学班蒋林慧以前的我对写作总是非常害怕觉得没啥可写直到初二遇到了语文老师小鹿才改变了我的想法说起小鹿这个外号还是我们班的同学为他取的其他班的同学可能觉得这个名字很奇怪不过在我们班这是表达了同学们对于老师的亲昵呀小鹿似乎也挺喜欢这个外号的可能是因为听上去比较亲切吧小鹿平时很和蔼也很温柔算得上是模范好老师了虽然有时候有点凶但是他从不打骂学生顶多也就说几句严厉的话真是如森林里小鹿的性格啊毕竟我以前遇到的老师有时总是凶巴巴的有时候我都不敢直视老师的目光但是小鹿不是这样小鹿可是一个负责任的好老师他对我们的作文指导非常细致如果对老师的评价是十分的话那么他一定是满分是他改变了我对写作的看法他鼓励我多读书还让我每次把周记写完发给他批改批改完后还会帮我揪出错误并提醒我下次注意经过几个月的训练我的写作水平也有所提升我写的作文舌尖上的温情竟然发表在名师评作文微信公众号上这可多亏了小鹿的精心修改当然也有我的努力和辛苦付出这使我对自己的写作能力更加充满了自信广泛阅读不仅可以增长知识还可以提高作文水平这是我的语文老师小鹿讲的他已经反复为我们描述过文学的魅力了他总是让我们阅读书籍以前听着可能有点厌烦不过现在大家已习以为常了现在老师经常让我们写周记写完后还要发给他让他进行批改再推荐发表以前的我不太爱写作文有时看到作文书就会头大更不喜欢阅读书籍不过现在的我似乎喜欢上了阅读和写作我畅游在阅读的海洋里欣赏到无限风光文学作品中有许多我从未听过看过的有趣的故事我有时会看得如痴如醉废寝忘食书籍里面有着各种各样的人物他们的喜怒哀乐悲欢离合常常让我心潮起伏感叹不已所以阅读就是我心中的那片海是我理想中的那片海也是值得我探索的那片海无论这片海有多宽有多深我都一定要将它穿越并驶向理想的彼岸小鹿是您让我爱上阅读爱上写作爱上我心中的那片海简评小作者从生活中选材感情真挚运用铺垫叙述和描写老师的不断鼓励促使自己对阅读和写作的态度发生很大的改变在反复修改后小作者写作水平不断提高孩子们多么需要督促和鼓励在细节描写和谋篇布局上小作者还要下苦功夫指导老师陆建胜课后训练阅读下面的文字根据要求作文世间万物彼此分享将生命千丝万缕地关联高山流水春华秋实我们分享自然的馈赠诗书礼乐衣食住行我们分享人类文明至爱亲情分享与成长一路相伴分享知识见解体验激活思维启迪了智慧分享美食雅趣乐事升华情谊斑斓了岁月分享是爱的给予式令幸福加倍痛楚减半还原了生命原本的亮丽请根据自己的生活经历和切身体验以分享为成长添一抹亮色为题写一篇文章要求除诗歌外文体不限不少于字文中不得出现真实的地名校名和人名书写要正确规范美观