2023年中考语文作文专项突破：写作中如何抓住事物特点（教案）.doc

年中考语文作文专项突破写作中如何抓住事物特点技巧指导写作是源于生活又高于生活的创造需要以真实的事物为载体用真情实感来表明观点和看法在平时的写作训练中我们总是会发现学生的作文内容大多的是臆想出来的显得虚假空洞感情也是一尘不变的老套的且死板究其原因是学生没能把自己真正代入到作文的情境中去不能抓住事物景物的特点写出有特色的文章以至于写出来的作文千篇一律让老师们苦恼不已由于学生缺少写作的方法再加上心中无素材作文变成了学生语文学习的拦路虎但只要学生在作文时能抓住所写事物景物的特点把自己真正的代入其中用真实的感受来表达作文难题便能迎刃而解了那么怎么样能抓住事物的特点用真情实感来表达呢我们可以从以下几个方面入手从听觉视觉嗅觉触觉等多种感觉的角度描写事物立体反映事物的特征朱自清的春一文作者为我们描绘了春草图春花图春风图春雨图春早人勤图等画面从视觉嗅觉听觉触觉等多种感官角度来描写春天表达作者对春的喜爱和赞美之情运用比喻拟人夸张等修辞手法使语言更形象生动毛泽东的七律长征一诗作者写道五岭逶迤腾细浪乌蒙磅礴走泥丸既用写实的手法具体的写出了逶迤的五岭和磅礴的乌蒙让读者感觉到山的大和困难的大同时又在诗句中运用比喻和夸张的修辞手法把过五岭和乌蒙比作是腾细浪和走泥丸形象生动地表现出红军的气概和战胜困难的勇气和决心运用象征的手法化抽象为具体赋予文章以深意高尔基的海燕最突出的特色是象征手法的运用号召人民进行革命斗争和迎接革命暴风雨的来临大海象征革命高潮时人民群众排山倒海的力量乌云狂风象征反革命势力和黑暗的社会环境等等象征手法使思想更加形象可感而且拓展了作品的思想内涵和审美空间技巧运用与点评一张纸的告白李艳青江苏省泗洪县上塘中学九班我是一张宣纸一张非常普通的宣纸我和我的兄弟姐妹们出自一家造纸厂被送到了同一个小卖部但是我们的命运却大不相同我想着自己被一个书法家买走被写上漂亮的字我的兄弟姐妹也是这么想的一天我们被一个小学生买走了我们之中有人大喊完了还想出名呢这下要成烂纸了我劝他说别那么早下结论或许是一个写的好看的呢他说一个小学生的字能好看到哪里去啊就这样我们只好乘乘地跟那位小学生回家了第二天我们被他带到了学校大约过了两个小时我们被他拿了出来我被他抽到了心想我不会真的会废了吧当那个小学生不是当主人在往我脸上写字时顿时觉得特别舒服并且写的也非常好看写在我身上时感觉痒痒的感觉像是在按摩写完后把写满字的我交给了老师随后老师把我举了起来让同学们参观我身上的字同学们都发出哇的一声赞叹那时我兴奋极了抬起头来瞬间我看到地上的被扔掉的废纸团他们都用气愤的眼光看我对我说为什么你能成为一幅漂亮的书法而我们却不能我不忍心看了闭上了眼我知道如果到了下课他们就会被当做废纸扔到垃圾桶里了点评文章构思很巧妙富有创意感内容的设计和叙述符合学生读者的认知文章的内容在起承转合上做的很好有波澜的出现有情理之中意料之外的表达但是在抓事物的特点上做的不够好宣纸是用来写字的是要被写成书法作品的文中并没有相关的文字表述在情境的设置上也有问题虽然对话的形式很好但对话并没有能让宣纸同类很好地进入同一情境在交流时也没能完全按照事物发展的规律进行导致部分内容的表达很突兀逻辑关系并不清晰在语言表达上也有欠缺部分内容表述不清晰语义表达不明认真修改后可提高一个档次一张纸的告白李艳青江苏省泗洪县上塘中学九班我是一张纸什么纸呢宣纸我和我的兄弟姐妹们出自一家造纸厂由于我是怎么出生的我自己也不知道然后被送到了同一个小卖铺里面是卖文具的种类齐全但是我和我的姐妹们的命运却大不相同我幻想着自己被一个书法家买走身上被写上漂亮的书法我的兄弟姐妹也是这么想的一天有位小学生到了小卖铺买宣纸我们都超级害怕他把我们买走我们之中有人大喊完了还想出名呢这下估计要成烂纸了啊我劝它说嘿兄弟别那么早下结论嘛说不定人家练得好呢他哭丧着脸对我说一个小学生的字能有多好啊就这样我们只好乘乘地跟他回去了第二天我们被他带到了学校他坐下来小心翼翼的把我们拿出来生怕弄疼我们大约过了两个小时他抽到了我我心想为什么第一个是我我不会真的像兄弟说的那样吧啊怎么办啊当那个小学生不是当主人在往我脸和身上写字时顿时觉得特别的舒服还感觉痒痒的像是在按摩并且他写的也非常好看写完后把写满字的我交到了老师手中老师看了一分钟拿着我主人的作品把我捧了起来同学们都发出哇的赞叹声那时我真的是兴奋极了我看了看右边的垃圾桶里全是另一个厂里的同类他们都用愤怒的眼光看我对我说为什么你能成为一幅漂亮的书法作品而我们却不能为什么为什么我不忍心看了闭上了眼我知道到了下课他们就会被扔掉的五味瓶在我心里已经被打翻了点评文章构思很巧妙富有创意感内容的设计和叙述符合学生读者的认知文章的内容在起承转合上做的很好有波澜的出现有情理之中意料之外的表达修改后的文章在抓事物的特点上比原文好多了宣纸的默认作用在文章的最后有了突显有伏笔的作用在关注同类宣纸的感受时加入了部分的心理描写让宣纸的形象立体了起来这样的告白不仅仅是关注到了自己通过对比呼吁学生人类合理的利用纸张情境地设置上采用对话的形式在对话中顺理成章的关注到了事情的发展依照发展的规律有序的进行不像原文心中想的那么突兀了逻辑关系也比原文顺了语言表达上经过修改内容表述很清晰语义表达明确注意到了说话的方式要符合学生读者的认知了整体来说修改后文章比之前提高了一个档次指导老师胡盼佳作欣赏一张纸的告白江苏省泗洪县上塘中学胡盼我是一张纸一张被写满了字的纸我发现自己的身上除了密密麻麻还有工工整整我想那一定是哪个认真的孩子留下的她一定是漂亮的因为人们常说字如其人我很高兴于是在不经意间就咧开了嘴你看那阅读两个字刚好被写在了我的心上纸的中间四围的字如推举领导一样把我围在中央无声之中赞许者我的推崇我告诉自己每天都要读书我也想对那个写字的孩子说腹有诗书气自华我很兴奋手舞足蹈的随风飘了起来阳光下我身上那朗诵两个字透过快活的空气忽上忽下忽隐忽现宛如一只翩翩的蝴蝶用翅膀规划出最美的旋律不知不觉间一片青青草地让我停下了脚步那星星点点的五彩小花上刚刚停下一只轻舞的蝴蝶正煽动着美丽的翅膀旁边一群欢乐的大爷大妈们正欣赏着朗诵祖国赞他们享受着这美好的时光心里一定在赞颂着我们伟大的祖国我告诉自己把周围这美景融为一体我要告诉那孩子朗诵是最美丽的表达我很欣慰静静地坐着欣赏风景一只百灵鸟欢快地落在了我的身上安闲的唱着歌它两只脚踏踏实实的搂住我那位置像极了人的心房我看到我的左下方读书两个字刚好环绕着百灵鸟在青草和阳光的映衬下浑然一体我告诉自己浸润人的灵魂是读书的滋养同时我想告诉那写字的孩子要像这百灵鸟一样用热烈的心去静静的读书书中会有太多的宝藏用心便可以收获然后我睡着了安静的睡着了醒来时我发现我被安放到一本书的扉页惊讶中我被抱在了怀里我努力的睁开眼看见一双水灵灵的眼睛正深情地看着我然后搂紧我紧紧地靠在了她的胸前扉页上那闪闪发光的向光芒已经印刻在了我饿心里艾青在他的诗中写道为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱的深沉我要说为什么我在心里记住了你因为我感受到了诚挚的真情读书朗诵阅读成长最美的遇见便是你课后训练以假如我是一张纸为题写一篇不少于字的文章要求合理想象思想健康结构完整语言通顺无错别字除诗歌外文体不限