语文人教版必修二表达交流《写景要抓住特征》学案（含答案）.doc

亲近自然写景要抓住特征学案一三维目标知识与能力学习抓住景物特征描写景物掌握描写景物的几种方法过程和方法通过典型例子引导学生学会写景要抓住特征通过课内外自由写作法提高学生写景能力情感与态度培养学生细心观察生活的能力和热爱大自然热爱美好生活的情感二导读知识链接景物分类景物描写包括自然景象植物动物古迹胜景城乡风光天象气象时序时节等的描写无论是人文景观还是自然景观要注意一是时令特色包括春夏秋冬晨昏昼夜不同的景色传统节日不同的景观二是地域特征南北东西山川湖海城镇乡村风景名胜都有其各自的风光特色写景在记叙文中的一般作用交待故事背景渲染环境气氛烘托人物心理推动情节发展三导思什么是景物特征呢在我们对大自然有自己独特的体会的时候如何用文字来把它表达出来呢四导练跟踪试题1对上面的三段文字的描写有自己理解的请谈谈看法提示可以从描写对象时代时间地理各自的特征等方面去思考也可以比较着去思考深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月下面是海边的沙地都种着一望无际的碧绿的西瓜其间有一个十一二岁的少年项戴银圈手捏一柄钢叉向一匹猹尽力刺去那猹却将身一扭反他的胯下逃走了月亮升起来院子里凉爽得很干净得很白天破好的苇眉子潮润润的正好编席女人坐在小院当中手指上缠绞着柔软修长的苇眉子苇眉子又薄又细在他怀里跳跃着要问白洋淀有多少苇地不知道每年出多少苇子不知道只晓得每年芦花飘飞芦叶黄的时候全淀的芦苇收割了垛起来在白洋淀的广场上就成了一条苇子的长城这女人编着席不多一会在她身子下面就编成了一大片她像坐在一片洁白的雪地上也像坐在一片洁白的云彩上她有时望望淀里淀里也是一片银白的世界水面隆起一层薄薄的雾风吹过来带着新鲜的荷叶荷花香月光如流水一般静静地泻在这一片叶子和花上薄薄的青雾浮起在荷塘里虽然是满月天上却有一层淡淡的云所以不能朗照月光是隔了树照过来的高处丛生的灌木落下参差班驳的黑影峭楞楞如鬼一般弯弯的杨柳的稀疏的倩影却又像画在荷叶上塘中的月色并不均匀但是与影有着和谐的旋律如梵婀玲小提琴上奏着的名曲提高试题以秋色为描写对象写一篇文章题目自拟也可选用下列题目却道天凉好个秋霜叶红于二月花萧瑟秋风今又是秋实校园的秋故乡的秋五学案答案导思答案景物的地域时令特征加上物种的差别这三者共同构成了景物本身的特征是景物描写首先要抓住的对象另外景物还具有感情特征这是因为景物因人的主观感情色彩而异同样的景物在不同人眼里会有不同的反映即使在同一个人眼里心情不同反映也截然不同景物描写要抓住景物本身的特征还要突出感情特点因为写景状物离不开抒情而抒情又往往需要借助景和物这就是所谓一切景语皆情语借景抒情如诗经中以一个戍边征人的口吻吟唱昔我往矣杨柳依依今我来思雨雪霏霏一个征人在连绵的阴雨中回到家乡这场景或许是写实的但这儿的雨雪明显投影上了征人垂暮之年才返回家乡一切都物是人非的阴霾心境当然写景状物和抒情在具体的一篇文章中视其倾向性不同有时可以有所侧重或以写景状物为主要内容抒情只是投影在具体景物上的某种感受即作者既尊重所写景物的特征抓住特征进行描写又在景物描写的同时带上我此时此地的主观感受如朱自清春中描绘的春雨图既写出了江南春雨连绵不断的特征同时江南雨景中田园牧歌般情味又是作者渗透在字里行间的主观感受或以抒发某种感情为主线景物只是借以寄托的一种比拟和象征也有许多文章将这两者很好地揉合在一起如宗璞的紫藤萝瀑布在借景抒情前用大量饱含感情的笔触去写景状物景物的描写细致生动最后的抒情议论成为画龙点睛之笔导练答案这是江南海边的农村这是夏天的晚上阴历月半左右因此月是圆的金黄的瓜田一望无际一片碧绿晚上出来偷瓜的是猹这种动物而不是山区经常出现的野猪或别的什么野生动物在一些细节上还能体现时代的特色如项带银圈手捏钢叉等由于地区时代不同这是党领导下的游击区这是白洋淀边的一个小村庄作者着重描写了荷花淀着重描写了苇眉子月光照在苇眉子上苇眉子成了一片雪地成了一片洁白的云彩光照在荷花淀上淀上隆起一层薄薄的雾发出清香成了一片银白的世界多么的宁静多么的诱人女人织着席苇子垛成垛经济繁荣人民勤劳自不待言也是荷塘也是月夜一样有轻雾一样是宁静但因为这儿是二七年的清华园那儿是四三年的河北白洋淀这儿的特点是塘小树多那儿是淀大月满由于塘小树多加之月光不能朗照因此是树影班驳月色不均哪儿是淀大月满又加之清风不时吹过因此是一片银白荷香满淀两者都有诗情画意但这儿的静静得过于幽哪儿的静静中却透出活气总之写景抓住了特征才能写出景物的美带给读者美的享受在描写中还处处渗透着作者的某种感情景物应是人化了的景物必须景中有人情自景出由于个人构思不同写景的手法也是多种多样突出地方特色给人以鲜明的印象