《语文园地》教案.docx

课题语文园地课型语文园地授课时间课时教学目标1学会找自己喜欢的课外书养成读课外书的习惯2学会运用比喻的修辞方法介绍书3积累古诗词教学重点1学会把比喻的修辞方法用到句子中2增加积累教学难点学会找自己喜欢的课外书养成读课外书的习惯教具准备课件教学设计设计意图导入分钟一激趣导入同学们语文园地里面包含着丰富的知识现在就让我们进入语文园地去汲取里面丰富的营养吧板书语文园地八设计意图通过导入激发学生的学习兴趣提高学生的参与意识新课教学分钟二自主学习合作探究1交流平台出示课件1我们都喜欢读课外书那么我们怎样才能读到有趣的课外书呢谁来介绍一下你是怎样找到课外书的板书找课外书生总结汇报出示课件2找和课文有关的课外书读了一个故事找整本书来读如学了美丽的鹿角就可以找伊索寓言等读了整本书找同类书来读如读了法布尔的昆虫记还可以读布封的动物素描设计意图设计这个环节能让学生在认真阅读课文的基础上概括内容提高学生的概括能力别人推荐的书比如同桌向我推荐安徒生童话师总结多读书养成读书的好习惯对我们来说会受益匪浅板书由一个故事到整本书由一本书到一类书读别人推荐的书5词句段运用出示课件31读一读你还可以把书比喻成什么照样子说一说大声朗读书中的句子思考这几句话用了什么修辞方法这种修辞方法的作用是什么板书比喻修辞方法的作用生总结汇报出示课件4师这三句话运用了比喻的修辞方法第一句话把书比喻成长生果第二句话把书比喻成营养品第三句话把书比喻成朋友这三句话运用比喻的修辞方法生动形象体现出书的重要性引导我们去读书爱读书示例书是人类进步的阶梯出示课件5书是我的精神食粮书是我最好的伙伴2想一想下面的句子主要讲了什么把他们排成一段意思连贯的话读一读再抄写下来出示课件6读句子弄清楚每句话的意思根据意思排列这几句话的顺序使之形成一段完整连贯的话生读句子排列句子出示课件78阅读是什么是吸收好像每天吃饭吸收营养一样阅读就是吸收精神上的营养写作是什么是表达把脑子里的东西拿出来让人家知道或者用嘴说或者用笔写阅读和写作吸收和表达一个是进从外到内一个是出从内到外设计意图这个环节通过让学生朗读句子理解句子的意思从而体会比喻这种修辞方法的作用加深对修辞方法的理解师我们认真读这段话可以发现这段话介绍了阅读和写作的关系一个是由外到内一个是由内到外它告诉我们只有先吸取营养脑子里的东西才会变得有价值6书写提示出示课件9书写指导我们在写字的时候用笔要刚劲有力学习欧阳询在点的起收及转折处一丝不苟尽量把字写得平整端庄7日积月累学习观书有感两首诗其一半亩方塘一鉴开天光云影共徘徊问渠那得清如许为有源头活水来其二昨夜江边春水生艨艟巨舰一毛轻向来枉费推移力此日中流自在行1朗读这两首诗2简介作者出示课件10朱熹11309151200423字元晦又字仲晦httpsbaikebaiducomitemE69CB1E69687E585AChttpsbaikebaiducomitemE5BEBDE5B79EE5BA9ChttpsbaikebaiducomitemE5A9BAE6BA90E58EBF号晦庵晚称晦翁谥文世称朱文公祖籍徽州府婺源httpsbaikebaiducomitemE5A9BAE6BA90E58EBFhttpsbaikebaiducomitemE6B19FE8A5BFE79C81httpsbaikebaiducomitemE5A9BAE6BA90httpsbaikebaiducomitemE58D97E58991E5B79EhttpsbaikebaiducomitemE5B0A4E6BAAAhttpsbaikebaiducomitemE7A68FE5BBBAE79C81httpsbaikebaiducomitemE5B0A4E6BAAAE58EBF县今江西省婺源出生于南剑州尤溪今属福建省尤溪httpsbaikebaiducomitemE5B0A4E6BAAAE58EBF县宋朝著名的理学家思想家哲学家教育家诗人httpsbaikebaiducomitemE997BDE5ADA6闽学派的代表人物儒学集大成者世尊称为朱子是中国教育史上继孔子后的又一人3板书说说诗句的意思其一半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开清澈明净天光云影在水面上闪耀浮动要问池塘里的水为何这样清澈呢是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水出示课件11其二昨天夜晚江边的春水大涨那艘庞大的战船就像一根羽毛一样轻设计意图通过引导学生朗读初步把握诗歌的意思并在老师讲解的基础上把握内容这样循序渐进有利于学生深入理解诗歌的意思以往花费许多力量也不能推动它今天在水中间却能自在地移动出示课件124学生读读背背5当堂测试背诵课堂小结及拓展延伸分钟三课堂小结这节课我们明白了怎样找到自己喜欢的书来读知道了比喻这种修辞方法的作用还进行了写字指导积累了古诗可以说受益匪浅板书内容由一个故事到整本书找课外书由一本书到一类书语文园地八读别人推荐的书比喻修辞方法的作用说说诗句的意思课堂作业新设计背诵古诗观书有感其一其二并说说这两首诗的意思其一半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开清澈明净天光云影在水面上闪耀浮动要问池塘里的水为何这样清澈呢是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水其二昨天夜晚江边的春水大涨那艘庞大的战船就像一根羽毛一样轻以往花费许多力量也不能推动它今天在水中间却能自在地移动教学反思1在交流平台这个环节的教学中我以交流内容为基础引导同学们概括并拓展让他们在自学的基础上达到对知识的梳理从而提高学生课外阅读的兴趣2在词句段运用和日积月累这两个环节的教学中我采用自主学习合作探究的方式引导学生在充分阅读的基础上把握句子的内容加深对句子的理解取得了较好的效果美中不足的是教学中在书写提示这个环节中我没有设置书写的环节没有当堂检验学生书写的成果在今后的教学中我要及时总结经验教训让自己的教学有较大幅度提高备课素材古诗相关资料观书有感这两首诗都是朱熹的脍炙人口的名篇其一实写的是明丽清新的田园风光实际上是借此现象告诉读者一个道理一个人哪怕已经学到了不少的知识但如果不读书原有的知识会慢慢枯竭老化思想会僵化只有不断学习知识学问思想观念才会不断更新这首诗既是学生学习古代文化的经典之作又是一篇针对学生进行热爱学习教育的好教材httpssogushiwenorgmingjujuv2417aspx其二本诗借助形象喻理它以泛舟为例让读者去体会与学习有关的道理往日舟大水浅众人使劲推船也是白费力气而此时春水猛涨巨舰却自由自在地漂行在水流中诗中突出春水的重要所蕴含的客观意义是强调艺术灵感的勃发足以使得艺术创作流畅自如也可以理解为创作艺术若基本功夫到家则熟能生巧驾驭自如这首诗很可能是作者苦思某个问题经过学习忽然有了心得后写下来的