《语文园地一》精品教案.docx

语文园地精品教案教学目标与同学交流语句所表达的课文的思想感情积累与城市或乡村生活有关的词句能选用词语说句子能根据提示想象画面仿照例句写句子积累卜算子咏梅教学重点与同学交流语句所表达的课文的思想感情积累卜算子咏梅教学难点积累与城市或乡村生活有关的词句能根据提示想象画面并仿写句子教学策略教学交流平台时结合本单元课文先总结语句表达课文思想感情的方法再在实际中运用词句段运用中的第一题由积累到运用第二题主要先让学生读熟句子在语境中体会描写田园生活的手法再仿照例句写句子教学日积月累时先让学生借助拼音把词句读正确再引导学生想象画面理解诗意背诵这首词教学准备多媒体课件教学课时课时第课时课时目标与同学交流从课文词句中体会作者所表达的情感或想法积累与城市或乡村生活有关的词句能选用词语说句子教学过程板块一回顾课文交流方法师导入同学们这一单元我们学了哪些课文相机出示古诗词三首乡下人家天窗三月桃花水这些课文都是写悠闲自在的田园生活的哪些语句能表达课文的思想感情呢今天我们将在语文园地中揭开其中的奥秘大家准备好了吗板书语文园地交流平台师过渡首先我们来学习交流平台这一栏目的内容让我们一起看看在这个栏目里几位同学要告诉我们什么秘诀吧师自由朗读三位同学的话你发现了什么生交流后师小结出示课件课件出示有些语句能够表达课文的思想感情课文的中心句集中表达了作者的想法课文中反复出现的句子也是作者思想感情的体现师指名结合课文语句说说自己的感受师你还能从哪些语句中体会到作者所要表达的思想感情小组讨论交流示例啊地上草如茵两岸柳如眉三月桃花水叫人多沉醉示例它们依着时令顺序开放朴素中带着几分华丽显出一派独特的农家风光设计意图通过讨论交流谈感受的方法增强对从重点语句中体会作者所要表达的思想感情这一语文要素的理解加深印象并运用到阅读中板块二认读词语体会不同师过渡语文园地还藏着什么奥秘呢让我们一起走进词句段运用吧指名认读发现规律出示课件生自由读词语师指名读词语重点指导认读璀璨沃袅等发现词语规律师引导生找一找这两组词语的排列有什么规律示例第一行词语是描写城市生活的第二行词语是描写乡村生活的师引导你知道这些词语的含义吗课件出示词语意思师这些词语让你想到了怎样的画面示例从车水马龙高楼林立灯火辉煌中我感受到城市生活的繁华热闹课件出示车水马龙高楼林立城市灯火辉煌的图片示例从依山傍水静谧炊烟袅袅鸡犬相闻中我感受到乡村生活的宁静和谐课件出示乡村依山傍水炊烟袅袅鸡犬相闻的图片生交流体会到的乡村生活或城市生活示例每当夜幕降临整座城市一片繁华高楼林立的大街上车水马龙到处是熙熙攘攘的人群到处闪烁着璀璨的灯光红的绿的蓝的黄的聚成一片就像一簇簇绽放着灿烂光华的鲜花师再出示词语指名认读相机指导注意读出词语中蕴含的感情读出对它们的理解师小结大家读得真好这节课我们通过抓住关键词句学习了表达思想感情的方法同时也将这种方法运用到刚刚学的词语中大家读出来的词语也有了感情有了温度这就是汉字的魅力设计意图学贵有疑这一板块的教学我先让学生不断地发现问题找一找有什么规律猜一猜它们有什么含义想一想描绘了怎样的画面适时运用生动直观的多媒体手段呈现了词语给我们带来的画面感并让学生尝试用自己的语言表达画面力求识用结合第课时课时目标能根据提示想象画面仿照例句写句子积累词卜算子咏梅教学过程板块一仿写句子描绘画面师导入上节课大家发现了词语的秘密那么句子中又藏着什么奥秘呢这节课我们将继续探寻词句段运用的奥秘师指名读题目生自由练读课本中的例句出示课件师指名回答你体会到了什么示例作者对乡村生活的热爱对自然景观的赞叹示例排比比喻的手法使句子更生动形象全班齐读读出自己的感受读出作者所表达的感情课件出示词句段运用中的幅插图仔细观察图中画了些什么同桌讨论后全班交流选择其中的一幅图四人一组讨论练习仿照上面的句子说一说仿写练习师引导同学们说得真好现在请大家将这些句子写下来吧看谁写的句子最精彩师指名交流示例湛蓝的天空洁白的云朵高耸的雪峰奔驰的骏马静立不动的羊群它们和碧绿的草地一起绘成了一幅自然和谐的草原风光图师小结同学们透过文字我们能看到画面我们也能运用文字把精彩的画面描绘出来语言文字真奇妙设计意图仿写是写作的起始阶段尤其是四年级学生需要学会仿写进而有所感悟逐渐有自己的收获为了让学生了解怎样仿写我先指导学生入情入境地熟读句子发现句子的特点再将说和写有机结合最大限度地发挥了学生的潜能同时也突破了教学重难点板块二诵读诗句积累经典师过渡又到了日积月累栏目在这里我们读过不少名言警句诵过无数诗词佳作这些都是中华民族的文化瑰宝赶快去看看这次日积月累呈现给我们的是什么呢出示课件播放卜算子咏梅朗读音频生自由练读师指名读相机正音简介创作背景出示课件师再读整首词你读懂了什么还有哪些不懂的地方全班交流示例这是一首词卜算子是词牌名咏梅是题目示例我读懂了犹是还依然仍然的意思俏是俊俏美好的样子的意思烂漫是颜色鲜明而美丽坦率自然的意思师指名读引导生读出自己的体会引导生背诵师总结同学们语文园地指引着我们发现了许多学习语文的奥秘我们在探索的过程中也提升了学习语文的能力其实中华文化博大精深还有许多值得探寻的文化宝藏在等待着我们让我们在今后的学习中继续探寻设计意图新课标明确指出语文教学要注重语言的积累此板块的设计重在提高学生的诵读兴趣增加积累培养语感加深对语言的体验和领悟教学反思交流平台训练中我引导学生了解并掌握了位同学的读书方法后还启发学生回顾自己平时的一些阅读方法帮助学生总结获得阅读技能同时将这一方法运用到词句段运用与日积月累的教学中引导学生运用学到的方法从语句中体会课文所表达的思想感情在词句段运用训练时我根据学生的年龄特征认知水平以理解感受生活为切入点引导学生围绕中心进行语言表达另外还适度地把学生引到语文园地外仿写句子表现不同画面所呈现的美丽风光