《语文园地四》教案.doc

语文园地四课题语文园地课型语文园地授课时间课时教学目标1交流作者表达自己感情的方法学会用这种方法说话或作文2学会用形声字结构规律识记生字了解形声字中形旁表义的特点3了解一些带有动物的词语表示了哪一类人4掌握冒号的用法学会用所给短语写一个片段5了解语气助词的作用6学会把片段写美观大方7积累和理解古诗蜂教学重点词句段运用积累表示动物的词语用所给短语写一个片段了解语气助词的作用教学难点理解并积累古诗蜂第一课时教学目标1交流明贬实褒的写作方法学会用这种方法说话或作文2学会用形声字结构规律识记生字了解形声字中形旁表义的特点3了解一些带有动物的词语表示了哪一类人教具准备课件教学设计设计意图新课教学分钟一交流平台读描写动物的文章如何体会作者的表达的思想感情呢很多时候看似讨厌实则喜欢比如出示课件3猫的性格实在有些古怪鹅吃饭时非有一个人伺候不可真是架子十足如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子你就甭想有鱼咬钩了1读读上面的句子体会作者分别表达了什么情感小组讨论交流预设出示交流内容交流讨论明贬实褒的写作方法并尝试运用这种方法写一个片段这是在训练学生的写话能力1第一句话表面上看起来好像对猫不喜欢但是恰恰表达了作者对猫的喜爱之情2第二句话看起来对鹅的傲慢很不以为然其实表达的是对鹅的高傲的喜爱之情3看似不喜欢这场乱子但是其实很喜欢2正像以下同学讨论的一样出示课件4小刚从字面上看作者好像并不喜欢这些小动物实际上字里行间却藏着对它们深深的爱小丽读到这样的句子我就想起妈妈经常跟别人说我们家那傻孩子小豪我们说话和习作的时候可以试着运用这种方法从妈妈的我们家那傻孩子你发现了什么表面上看是不喜欢我责怪我的调皮实际上也表达了妈妈对我的喜爱之情这种方法是什么实际喜欢表面却说不喜欢是一种明贬实褒的方法板书明贬实褒的写法4练一练运用明贬实褒的方法写句子出示课件5示例你可真是个自私自利的家伙自私自利得把所有痛苦和灾难都留给了自己二识字加油站师识记生字的方法很多换偏旁的方法可以帮助我们识记生字出示出示课件61认一认1指名拼读生字齐读生字指名领读2小组同学对比读互相交流纠正易错生字读音结合生活实际自身经验体会作者表达的感情教会学生明贬实褒的方法3组长记录小组同学的发现小组派代表汇报交流2教师小结指导出示课件7每一行的两个带拼音的字与开头的字是同一字族的字它们声旁相同形旁不一样识记这些字可以用换偏旁的方法识记板书识字加油站换偏旁的方法识记3拓展类似的一组字你还知道哪些出示课件8请清情晴蜻抱跑泡饱刨咆三词句段运用一你知道下面这些词语是哪一类人吗选一两个说一说1出示出示课件9千里马老黄牛百灵鸟领头羊小蜜蜂纸老虎变色龙铁公鸡应声虫哈巴狗2读一读这些词语3说一说这些词语分别说的是那一类人学生小组讨论说一说教师小结指导出示课件1011千里马原指善跑的骏马可以日行千里现在常用来比喻人才特指有才华的青少年老黄牛比喻默不作声踏实工作的人百灵鸟歌声甜润清脆的歌手领头羊就是做什么事情都有带头作用的人小蜜蜂形容非常勤奋的人乐于奉献的人纸老虎外强中干没有真本事的人变色龙指那些善于变化见风使舵言行不一出尔反尔没有诚信的人铁公鸡一毛不拔的吝啬鬼应声虫随声附和没有主见的人哈巴狗驯服的奴才学习换偏旁的方法识记形声字并学会用这种方法识记生字增强学生识记生字的能力通过学习和积累4这些词语有什么共同的地方都是带有动物的词语其实分别比喻一类人板书词语的比喻义5你还知道哪些带有这样的词语出示课件12狐狸精喻专事迷惑人的女人老狐狸喻非常狡猾诡计多端的人小绵羊喻老实听话性格驯服的人替罪羊喻代人受过的人四课堂小结这节课我们交流了明贬实褒的写作方法学会用这种方法说话或作文学会用形声字结构规律识记生字了解形声字中形旁表义的特点了解一些带有动物的词语表示了哪一类人希望课下同学们能好好巩固这些知识带有动物的词语了解它们的比喻义并学会运用丰富学生的词汇量第二课时教学目标1掌握冒号的用法学会用所给短语写一个片段2了解语气助词的作用3学会把片段写美观大方4积累和理解古诗蜂教具准备课件教学设计设计意图新课教学分钟一导入课文这节课我们继续学习语文园地二词句段运用二体会下面句子中冒号的用法从短语中选一个仿照着写一段话出示出示课件14它要是高兴能比谁都温柔可亲用身子蹭你的腿把脖子伸出来让你给它抓痒什么东西响了一声它立刻就警戒起来看看前看看后咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来后来我看到鹅果然能看守门户凡有生客进来鹅必然厉声叫嚣甚至篱笆外有人走路它也要引吭大叫不出示带有冒号的句子体会冒号的用法并仿照例句写片段训练学生的写话能力亚于狗的狂吠1读一读上面的句子注意每个句子中的冒号用法相同吗学生小组讨论说一说教师小结指导这些句子中冒号用法相同都是用在总结性话语的后边表示引起下文的分说冒号用在总结性话语的后边引起下文的分说2选一选写一写请在所给的三个短语爱臭美的小狗粗心的小杰热心肠的老奶奶中选择一个仿照上面的例句用上冒号写一段话示例小杰性格很活泼开朗只是太粗心不是忘记带铅笔盒就是把衣服反穿还浑然不觉做错题更是家常便饭三如果去掉下面句子中加点的词语表达效果有什么不同1出示出示课件15说它贪玩吧的确是啊要不怎么会一天一夜不回家呢它若是不高兴啊无论谁说多少好话它也一声不出它板正的姿势啦步态啦和别的公鹅攀谈时的腔调啦全是海军上将的派头2读一读这些加点的词语3说一说这些加点的词语都是什么词语学生小组讨论说一说教师小结指导这些词语都是语气词语气词是表示语气的虚词常用在句尾或句中停顿处表示种种语气常见的语气词有的了么呢吧啊语气词附着在词语句子末表示陈述疑问感叹或祈使的语气4这些语气词能不能去掉语气词常常跟语调一起共同表达语气所以一部分语气词可以表达多种语气不难去掉学习例句弄清例句的特点总结性话语在前用冒号引起下文再仿写句子训练学生表达能力了解语气助词在表达中的重要作用目的是让学生恰当的运板书语气词表示多种语气三书写提示师我们时常需要写一段话或者写一篇文章如何才能抄写的美观大方呢出示出示课件161看提示旁边提示我们抄写片段的时候要注意什么出示课件171字距要比行距小2字的大小基本一致3两边留的空白大致相等板书字距要比行距小字的大小基本一致两边留的空白大致相等2写一写出示课件181先照着字帖写一边写一边念笔画名称2再在田字格中写写好之后对照比较看看哪个笔画没有写好再重写四日积月累1出示古诗学生尝试读一读出示课件19蜂唐罗隐不论平地与山尖无限风光尽被占采得百花成蜜后为谁辛苦为谁甜2说一说自己读懂了些什么小组内交流对这首古诗的理解用语气词书写遵循一看二写三对照的原则在比照中写好一段话选代表展示自己对这首古诗的理解3教师讲解1作者介绍出示课件20罗隐833909字昭谏唐代诗人生于公元833年公元859年底至京师应进士试历七年不第公元867年乃自编其文为谗书益为统治阶级所憎恶所以罗衮赠诗说谗书虽胜一名休后来又断断续续考了几年总共考了十多次自称十二三年就试期最终还是铩羽而归史称十上不第黄巢起义后避乱隐居九华山光启三年公元887年55岁时归乡依吴越王钱镠历任钱塘令司勋郎中给事中等职公元909年五代后梁开平三年去世享年77岁2词语解释出示课件21山尖山峰无限风光极其美好的风景占占有占据采采取这里指采取花蜜3译文出示课件22无论是在平地还是在山峰及其美好的风景都被蜜蜂占有蜜蜂啊你采尽百花酿成了花蜜到底为谁付出辛苦又想让谁品尝香甜4把这首诗再来读一读相互交流看谁读得最好5自己练习背一背再抄写一遍积累下来四课堂小结学习了本学习园地你有哪些收获预设这节课我们掌握冒号的用法学会用所给短语写一个片段了解语气助词的作用学会把片段写美观大方积累和理解古诗蜂学习古诗先自读再交流意思不会的可以请教老师查找资料帮助理解理解古诗的大意有助于学生积累诗句增强学生理解和积累的能力板书设计语文园地出示课件23交流平台明贬实褒的写法识字加油站换偏旁的方法识记词语的比喻义用在总结性话语的后边引起下文的分说语气词表示多种语气字距要比行距小字的大小基本一致两边留的空白大致相等教学反思成功之处1放手学生自主练习教师只是起到点拨引领的作用体现学生是学习的主人的理念2借助多媒体课件将难度化小使学生更加直观高效地完成练习3充分利用小组合作探讨的能力训练学生了自主合作探究的能力不足之处学生通过学习基本达到了本课的教学要求美中不足的是只注意了部分优秀生的表现忽略了学困生的学习困难今后一定注意到这一点